熟悉的地方有风景——分析初中音乐教学中的游戏渗透

熟悉的地方有风景——分析初中音乐教学中的游戏渗透

刘欣欣

湖南省新邵县 雀塘镇寺门前中学

【摘要】初中音乐教学中的游戏渗透，就是通过游戏的形式来构建课堂教学活动，创设一个更加开放的、自由的教学环境，引导学生参与游戏，在游戏过程中对相关的知识形成理解。

【关键词】初中；音乐教学；游戏；渗透

【引言】在初中阶段的教学中，教师和学生往往会因为应试观念的影响，将音乐课程视为边缘化的学科。但随着素质教育的开展，音乐教学的艺术性逐渐被重视，音乐学科不仅可以带领学生体会世界美好，并感受生活真谛，还能使学生的个性得到培养与激发。本文结合实际教学情况展开阐述，针对初中音乐教学中的游戏渗透进行探讨。

1. 结合表演游戏来进行音乐教学

在初中音乐教学中，游戏的渗透可以丰富教学的内容，彰显教学的趣味性，由于游戏设定的灵活性和多样性，教师可以通过“表演游戏”的方式将音乐与游戏相结合，来吸引学生的学习兴趣。“表演游戏”包括的内容比较宽泛，有舞蹈、戏剧、器乐展示等等形式，以其中的舞蹈形式为例，教师可以利用舞蹈的编排来对音乐进行游戏教学，让学生在音乐歌曲的学习中，积极调动自身的肢体，以动作来配合音乐，促使教学的个性化呈现，激发出学生的兴趣，教师可以从节拍韵律入手来进行简单舞蹈动作的编排，让学生尽快适应教学过程^[1]。

例如：在初中人教版音乐教学关于《孔雀舞》的课程时，结合舞蹈动作来引导学生不失为一个好方法。首先，教师可以在网络上收集一些关于孔雀舞的视频教学，然后根据学生的学习特点将舞步进行简化，划分为男生动作和女生动作，最后将旋律和舞步结合起来，让学生在肢体动作下能更好的理解和学习音乐，既能锻炼学生的音乐感知力和肢体协调性，还能为学生创建轻松和相对自由的课堂环境，体验音乐到音乐的多种乐趣。

二、利用多媒体资源实施游戏教学

随着新课程改革的不断推进，初中音乐教学在方式和目标上都要随之更新，倡导要通过多元化的手段，将以往学生被动式的学习转向为主动性的探索，强调学生学习的自主性，使教学课程的目标不再仅关注学生的知识技能掌握，更要注重学生学习的过程感受，这其中，游戏化的教学渗透，起到了良好的教学效果^[2]。

在现代化教学背景下，多媒体的运用是游戏渗透最直接的教学方法，因此，教师要积极转变观念，充分利用多网络中的教学资源，将音乐知识直观性的展示给学生，从视觉和听觉上对学生形成刺激，进而调动学生的积极性，增强学生的音乐感受力。例如：在教学初中音乐教材中关于《中华人民共和国国歌》的歌曲时，教师可以结合初中生的认知特点，立足音乐的情感表现和创作背景，通过多媒体播放阅兵的相关视频，使学生简单了解音乐中蕴含的内涵，然后为学生创建起情境表演的游戏，让学生扮演军人，在模拟表演的过程中带入角色，更好的理解音乐中所包含的思想感情和审美理念，以轻松的教学氛围营造，凸显学生的主体地位，使学生在游戏中掌握歌曲内涵，获得在学习过程中的满足感^[3]。

三、通过课堂游戏活动进行音乐教学

在初中的音乐教学中，游戏渗透的教学形式多种多样，教师可以设计各种趣味性、新颖性的游戏内容，来提升初中学生音乐核心素养，强化学生的音乐情操。例如：在初中音乐教材中的关于《黄河大合唱》的内容教学时，教师可以直接通过合唱游戏的活动创设，让学生更好的学习，并且掌握、理解和把控音乐的节奏。首先，这首歌曲是合唱型曲目，教师将学生分成不同的合唱小组，以曲目特点组织学生对该歌曲进行合唱创编，然后发挥出每个学生的演唱优势，让其合理的担任合唱中的位置，再通过竞争性游戏，让小组之间进行合唱比拼，这样实践性的课堂游戏活动构建，不仅让游戏和音乐充分结合，加强学生对歌曲的掌握，还能促进学生音乐素养的提升^[4]。

结束语：总而言之，在初中的音乐教学中，游戏渗透可以有效改变以往沉闷、单一的课堂，让音乐教学呈现出一个崭新的状态，不仅在教学质量上有所提升，在学生的学习成果上也有很大的进步。因此，教师要立足于教学实际，从学生的兴趣入手，既可以将其融入到音乐节拍的舞蹈中、情景创设的表演中，也可以借助多媒体资源来辅助游戏教学，以丰富多样的活动，让学生的学习情绪变得热情而高涨，在音乐学习中收获更多的快乐^[5]。

参考文献：

[1]姜杉,盛洁.游戏化教学在初中音乐教学中的应用[J].北京教育(普教版),2021(05):63-64.

[2]张丽媛. 游戏教学在初中音乐课堂中的应用研究[D].河南科技学院,2021.DOI:10.27704/d.cnki.ghnkj.2021.000080.

[3]浦宇.基于游戏视角下初中音乐教学策略探究[J].黄河之声,2020(13):65-66.DOI:10.19340/j.cnki.hhzs.2020.13.054.

[4]赵静.趣味性游戏在初中音乐教学中的应用探究[J].科普童话,2020(15):88.

[5]曹晓莉.基于游戏化教学构建初中音乐高效课堂[J].天天爱科学(教学研究),2019(11):110.