浅析小学班主任管理中融入德育教育的方法

浅析小学班主任管理中融入德育教育的方法

柯丽娜

荣成市第二十一中学   山东  荣成  264315

摘 要：小学生年龄比较小，他们刚刚进入学校，还不懂得如何在集体当中学习和生活。所以需要小学班主任教师做好班级管理工作，创造一个良好的环境。小学班主任教师的管理工作并不是一蹴而就的，需要采取合理的方式方法。在这其中教师的德育教育至关重要，文章对此进行探讨，提出合理的见解。

关键词：小学班主任工作，德育教育，班级管理

小学生进入到学校当中，他们还不懂规矩，这就需要教师一步一步地引导小学生，让他们学会适应集体生活，进而为他们进入到社会当中做准备。小学生年龄比较小，对于新鲜的事物比较好奇，教师需要采取合理的策略，做好班级管理工作，让小学生能够遵守班级秩序，配合教师的教学，促进小学生的健康成长。

对于小学班主任教师来说，在班级管理的过程中需要采取合理的策略。教师要意识到此阶段要对小学生进行德育教育的重要性，让小学生能够知道什么行为是正确的，应该做什么。行为是错误的，我们要摒弃。教师是小学生成长路上的引导人，所以一定要端正自己的行为，立德树人，用自身的良好行动去引导小学生。小学班主任教师带领小学生创造出一个良好的环境，帮助小学生养成良好的生活和学习习惯。教师要深入到小学生的群体当中，了解小学生在日常生活和学习过程中的问题，然后对他们进行指导。让德育教育发挥出作用。让小学生受到感染，进而主动配合班主任教师的班级管理工作，提升班级管理工作的质量。

二、 小学班级管理的现状

班级管理至关重要，一个良好的班级氛围能够促进小学生的学习。但是教师虽然意识到班级管理的重要性，在具体班级管理的过程中采取的方式方法并不合理。教师只是把班级的规定强加给学生，而并没有考虑到小学生的理解和接受程度。教师在具体班级管理的过程中没有考虑到德育教育的重要性，没有真正的把班级管理工作和德育教育结合在一起。显然这样的班级氛围死气沉沉，学生感受不到班主任教师对自己的关心和爱护。即使是出现问题，也不愿意向班主任教师请教解决问题，时间长了甚至会让小学生做出一些极端的行为，极不利于小学生的健康成长。

虽然大家都非常重视班级管理工作，但是却忽视了德育教育，一味以考试成绩来给小学生施加压力，不利于让小学生感受到学习的乐趣，同时也没有注重培养小学生正确的三观。在这样的模式之下，学生只是变成了一个个学习的机器，而没有是非的观念，这样对小学生今后的生活和学习来说都是很不利的。

三、 融入德育教育，提升小学班级管理工作的时效性

（一）和家长取得联系

对小学生进行德育教育并不是教师一方面的力量就可以的。教师需要和家长取得联系，给家长传递正确的教育理念，形成一种合力，真正的发挥出德育教育的作用。很多家长只是注重学生的成绩，而忽视了对学生进行德育教育。这时候就需要教师引导家长，让家长能够正视对学生的教育，采取合理的策略，对学生进行德育教育，帮助小学生树立正确的三观，让他们在内心当中有一个是非观念，进而约束自己的行为。现在我们的周围充满着各种各样的信息，在给我们提供便利的同时，也会对小学生带来一定的影响。小学生的辨识能力比较差，他们不知道哪些信息是正确的，为此小学生会受到拜金主义，享乐主义这些思想的影响，不利于小学生的健康成长。所以教师要通过和家长联系，然后家长能够正视对小学生进行德育教育，关注他们的行为和思想动态。大家一起，形成一个统一的战线，对小学生进行德育教育，让小学生变得阳光，积极，自觉抵制不良思想的诱惑，踏踏实实学习。这样会辅助班主任教师的班级管理工作，提升班级管理工作的实效性。

（二）掌握德育教育的技巧

小学生精力充沛，他们总是比较活泼好动，对于新鲜的事物充满了好奇心。对于班主任教师的班级管理工作来说，这是很大的挑战。但是教师转变思路，可以充分利用小学生的这一特点来对小学生进行德育教育，提升班级管理工作的质量。小学班主任教师一定要深入到小学生的群体当中，和他们多沟通交流，了解小学生的思想动态。小学生犯了错误，有时候并不是他们故意的，而是不知道这样做是不对的，他们在内心当中还没有一个正确的观念。这就需要小学班主任教师耐心的去引导他们，采取合理的方式去教育他们。在此一定要细心耐心，这样才能够真正的发挥出德育教育的作用。如果班主任教师在班级管理的过程中采用一刀切的方式，不管小学生为什么犯错，都严厉的惩罚他们，显然这样会非常打击小学生，甚至会让他们起到逆反心理。不利于之后的班级管理工作和小学生的健康成长。所以小学班主任教师要软硬兼施，针对小学生的具体情况采取有效的策略对小学生进行德育教育，让他们能够自己醒悟过来，明白自己的行为对其他人带来了很不好的影响，这样他们会主动改正错误。教师带领小学生，在一种更好的环境当中对小学生进行教育，让小学生受到熏陶和感染。一次促膝长谈，可能会改变小学生的一生，真正的落实立德树人，让德育教育发挥出了作用。

结束语

新时期对于小学班主任教师来说，要意识到对学生进行德育教育的重要作用。小学班主任教师要敢为人先，运用教育的智慧，帮助小学生形成正确的三观，促进小学生的健康成长。

［参考文献］

[1] 刘苗.网络时代小学班主任德育管理对策探讨[J].新课程,2021(35):223.

[2] 徐明琴.基于立德树人的小学班主任德育教育研究 [J].考试周刊,2021(70):19-21