浅谈小学班主任德育中激励措施应用

浅谈小学班主任德育中激励措施应用

谢权英

广东省中山市沙溪镇中心小学   528471

摘要：德育教育在学生成长过程中起着重要的作用。在小学阶段，作为班主任，必须及时发现教学中存在的德育问题，发现不足之处并实施有效的激励措施，使学生思想教育得到更好的发展。小学教师除了日常管理学生外，最重要的是实现对学生的德育教育。随着新课程改革的不断推进，越来越多的家长和学校开始重视小学德育的培养。并且小学是学生成长过程中特别重要的阶段，对学生的思想意识启蒙和未来人生发展都有着重要的影响。在此前提下，德育在学习中的培养非常关键，小学班主任在德育中对学生实施激励，可以起到对小学生思想培育的积极指导作用。对此，本文浅谈小学班主任在道育中实施有效的激励措施。

关键词：小学班主任；德育教育；激励措施

前言：新课程改革推进素质教育，德育是其中重要的环节，随着改革不断推进，德育面临着机遇同时也面临了挑战。当前我国小学德育在实施过程中仍然存在着不足。如何发现问题并找到有效的方法解决德育问题，是教育者肩负的责任。尤其作为小学班主任，不仅要传授知识及管理班级，更重要的是管理好学生德育的培养吗，将德育渗透到学生的学习和生活中，以更好地促进德育的发展。

一、小学班主任德育激励必要性

小学生的心理是非常脆弱和敏感的。他们有很强的竞争意识和自尊心，情绪波动很大。如果班主任在德育过程中忽视这些特点，盲目地感知学生的心理状况和对学生进行错误的批评，就有可能影响学生的心理，甚至产生叛逆情绪。对于小学生来说，小学是一个非常特殊的实习期。学生们的想法还不成熟。他们具有脆弱而敏感的心理，会使得他们有强烈的竞争、自尊和好奇心。因此，若我们忽视他们的这种特殊心理特征，我们在开展教育工作时就会陷入困难，是我们的工作难以顺利进展下去。教师们在开展教学工作的同时,要有一个清晰的目标，并且要意识到教师不仅要传授知识,还要根据不同同学的心理特征去合理地教学，采取一些相应的激励措施，减少学生的负面情绪，提高德育激励教学质量。因此，激励机制的选择和实施已成为德育工作中最重要的环节。

二、小学班主任德育中激励措施

（一）抓住学生表现亮点，进行及时激励

小学德育的激励措施在实施过程中需保证时效性和适宜性，使得其能够准确合理地运用。在采用相关激励时，小学班主任必须把握课堂机会，综合班级实际情况选择相应的激励，使得激励措施有更大的发挥空间，起到更大的激励效果。例如，当小学班主任谈到如何保护校园环境时，他可以采用问问题的形式对学生说：“我们班上有哪个学生知道在我们生活中如何去保护环境，一般都采取了什么行动呢？”如果有两个学生一起举手回答，这时班主任要让其中一个学生说出他的观点。等到第一个学生讲完后，班主任接着说：“感谢你的发言，回到的特别好特别对。我认为我们班所有的孩子都能像这位同学说的一样在生活做到保护环境。那么也让我们听听下一个学生的分享。”当这两个学生讲完后，班主任可以表扬这两个学生：“你们说得都很好。其他不举手的学生一定有更好的想法。下次其他人也可以举手。”通过此类方法，学生可以将德育知识与生活联系起来，表扬举手的学生，鼓励不举手的学生，从而激发学生的学习积极性和兴趣，使激励措施更加有效。

（二）关注学生心理特点，进行准确激励

为了实现小学基础道德教育的目标，小学教师应采取激励措施，抓住学生的心理特点，从学生自身的兴趣出发，认识到道德教育的重要性，积极接受德育教育，自觉实施德育实践，以提高小学生的道德思维，促进小学生思想道德水平的提高。在实际的德育工作中，教师可以向学生传授道德知识。这可以激发学生的学习热情，鼓励不善于表达自己的学生，鼓励他们在日常教学过程中参与适当的德育活动，使学生意识到德育的重要性，主动学习德育。激励的集中运用可以促进学生的共同进步。就德育而言，小学教师要取得更好的效果，就必须实施能够触动学生心灵、与学生和谐相处的激励措施。只有这样，学生才能明确道德教育的重要性，积极学习道德知识，用所学的理论知识行动起来，促进自身思想道德水平的提高。小学教师在进行道德教育时，必须采取激励措施，促进学生自律，加强学生自律，认识到道德教育的重要性，并在责任感的领导下严格规范他们的行为。随着时间的推移，自律不可能一蹴而就，但必须在长期的学习中慢慢养成习惯。

（三）结合学生生活见闻，进行关联激励

教师在教导德育工作时，必须结合实际加强德育工作。道德教育与我们的现实生活息息相关。小学教师在开展德育活动时，可以通过生活中的小事，正确引导学生形成良好的行为观念。在日常教学过程中，班主任可以从小事做起，引导学生积极玩耍，不断给予鼓励和肯定，帮助学生养成良好习惯，树立正确的价值观。例如，让学生尽可能多地帮助家长在家做作业，然后通过家长的反馈给予奖励和鼓励；教育学生乘车时接受老弱病残教育，培养学生尊老爱幼的素质；在学校和教室里，当你看到地板上的垃圾时，让学生们收集并把它放在垃圾桶里，以养成爱护环境的好习惯，同时要给予学生们肯定。并且在教学中，我们必须严苛自身，这样才能给孩子们树立一个好的榜样。这些激励措施与孩子们的生活相结合，就可以帮助学生在日常生活中逐步提高德育素质。

结语：

小学教师德育是一项重要的工作，对指导学生的学习和生活具有积极的作用。在对小学生进行思想品德教育的过程中，校长要运用各种激励手段，认真研究学生的心理特点，将德育与日常教学和日常管理相结合，实现学生道德水平的显著提高。德育的目的是促进学生的身心发展，提高他们的智力和道德水平并向学生灌输正确的世界观和价值观。

参考文献：

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