初中体育教学提升学生主动参与策略

初中体育教学提升学生主动参与策略

毛建斌

湖南省常德淮阳中学

摘要：目前我国正处于素质教育改革的重要阶段，初中体育教师为进一步增强教学效果、促进学生身心的健康发展，必须及时结合现代化教育思想对传统教学模式进行优化与创新，在此过程中明确传统教育中的不足之处，如学生缺乏兴趣、容易产生抵触情绪等，基于此明确教学改革方向：激活学生自主参与课堂活动意识，从而自然提高教学效率，通过丰富课程内容与教学形式、优化教学评价的方式重新构建课堂，提高整体教育水平。

关键词：初中体育教学；学生主动参与；提升策略

近年来我国课程教育改革工作在不断深入，以初中体育学科为例，如何提高学生对课内外活动参与的主动性成为教师的重点关注课题，想要达成提升学生主动参与意识的目标，教师首先需要做好自我反思工作，了解初中阶段学生的身心发展需求以及他们对各项体育运动的了解程度，从而对教学模式进行针对性改革与创新，让学生从被动学习变为主动探索，保证他们以积极、健康心态完成各项任务，在潜移默化中实现个体的全面发展。

一、内容：应用多元素材，激活学生主观意识

想要激活学生学习的自主意识，教师需要做的首要工作是提高教学趣味性，保证所有人都能在注意力集中的情况下对所学内容产生兴趣，并愿意用主动探索的方式尝试实践，增加师生、生生之间的有效互动，提高整体教学效率。故而首先需要丰富体育课程教学内容，提高体育活动的游戏性、趣味性，利用好一切素材，包括趣味性的体育故事、校内的运动器材、生活化的游戏等，根据课程主题选择有针对性的辅助教学素材，让体育课堂真正“活”起来，营造出良好的课堂氛围，尊重学生课堂主体地位，实现理想化教学目标[1]。

例如，教授人教版七年级第八章《武术》一课时，教师可以用学生熟悉的2008年北京奥运会导入课堂，借助“我国哪一项运动在这届奥运会正式成为比赛项目？”的问题引出“武术”主题，同时也激活学生的好奇心，让他们对这一项特殊的运动产生深度探索欲望，从而展开深度教学，授课期间播放《中国功夫》歌曲，让同学们能够在享受音乐的过程中了解武术的手型、步型，教师基于此自然阐述动作要领，同学们自主进行模仿、实践，在自我练习中了解武术内涵、获得全面发展。

二、形式：营造良好氛围，转变学生心理状态

同时教师还需要及时转换教学方法，传统的体育教学形式一般为教师讲解理论知识——示范动作——组织实践，在此过程中学生始终处于被动状态，对课程的参与度也仅仅是最后的实践环节，他们很难感受到体育学科的魅力，最终学习成果也不理想。面对这一问题，教师需要通过增加师生谈话、组织合作活动、开展竞技比赛等方式来优化教学，提高教学灵活度，同学们能够在不同的情境之中主动思考问题、积极展示自我，在熟练掌握体育运动技巧的同时还能够明白什么是真正的“体育精神”，在自主实践的过程中提高合作与竞争能力，实现个体的全面发展[2]。

例如，教授人教版八年级《乒乓球》一章的过程中，教师可以借助组织竞技比赛的方式来优化教学，对《乒乓球比赛竞赛规则》进行简化，将11分赛简化为7分赛，其他规则不变，正式比赛前将学生均分为四组，采取“积分制”，最终获得积分最多的小组获得教师的奖励，通过这样的方式激活学生的胜负欲和集体荣誉感，他们不仅为了自己更是为了团队，积极、主动地参与到比赛之中，更好地应用正手快攻、反手攻球的技巧，在比赛中自然增强上下肢和腰部力量，享受比赛的过程，在乒乓球运动中获得愉快情绪，最终在坚定意志品质的基础上获得自身良好发展，在自主意识的驱动下养成良好行为习惯。

三、评价：使用鼓励语言，增强学生的自信心

高质量的教学评价同样也能激活学生的自主意识，受传统教育思想影响，大部分初中体育教师未能对教学评价给予应有的重视，甚至还会认为评价会浪费教学时间，在错误思想影响下忽视了课堂效果总结，不了解学生学习态度、综合能力，后续教学缺乏针对性，学生也逐渐对体育学习产生抵触心理，积极性、主动性都明显降低[3]。基于此需要正视评价的重要影响，以使用鼓励性语言为主对学生课内的具体表现进行总结，善于挖掘他们在参与活动过程中的闪光点，从而为学生树立学习自信心，同时使用交流的方式指出他们的不足之处，既深化了学生的自我认知，也为他们明确后续发展方向，起到一举两得的作用。而学生在收获了教师的鼓励后，能够真正爱上体育学科，在后续学习中提升自身对各项活动的主动参与性，在与教师、同伴的互动中实现身心的健康成长。

结束语

综上所述，教育新形势下教育部门提出“素质教育”核心思想，要求各学科教师将培养学生德智体美劳综合能力视为教学目标，其中初中阶段体育教学重点提高学生的身体素质，在讲解体育技巧的同时为学生提供实践应用的机会，并且坚定“以生为本”理念，借助丰富的教学辅助素材、多元化的实践训练形式来激活学生的主观意识，让他们能积极参与到课内活动之中，在潜移默化中强健体魄，促进他们身心的健康发展。

参考文献

[1]吕小艳.初中体育教学提高学生主动参与策略[J].冰雪体育创新研究,2021(23):55-56.

[2]彭福虎.初中体育教学提升学生主动参与度的策略[J].冰雪体育创新研究,2021(22):95-96.

[3]李虹晔.初中体育教学提升学生主动参与的策略分析[J].学周刊,2021(33):161-162.DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.33.080.