健康教育在肝胆外科围手术期护理中的应用体会

健康教育在肝胆外科围手术期护理中的应用体会

孙晴

济宁市第一人民医院肝胆外科，山东 济宁272000

【摘要】目的：探析健康教育在肝胆外科围手术期护理中的应用体会。方法：选择我院肝胆外科2021年9月-12月期间收诊患者共112例，依照双盲分组法分为研究组（n=56）和参照组（n=56），参照组患者行传统护理，研究组患者在参照组基础上实施健康教育，比对两组的各项指标变化。结果：研究组患者的健康知识掌握评分和护理满意率相比参照组明显更高，焦虑评分和抑郁评分相比参照组明显更低，组间对比差异均具统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育在肝胆外科围手术期护理中的应用效果理想，可行广泛推广及应用。

【关键词】肝胆外科；围手术期护理；健康教育

    健康教育主要通过向患者讲解疾病相关知识的方式以提升患者对病症的了解程度和重视程度，进而改善患者治疗及护理依从性，最大限度上避免影响健康的危险因素，进而保障患者手术治疗效果，促进病症康复及痊愈。为此，本文着重针对健康教育在肝胆外科围手术期护理中的应用体会进行探析，详细报道内容见下文所示。

1资料与方法

1.1一般资料选择我院肝胆外科2021年9月-12月期间收诊患者共112例，依照双盲分组法分为研究组（n=56）和参照组（n=56），全部患者均签署我院知情同意书并经伦理会认证批准。研究组患者中，男女占比比例为30:26，最小年龄43岁、最大年龄74岁，年龄均数（61.02±8.78）岁，参照组患者中，研究组患者中，男女占比比例为31:25，最小年龄41岁、最大年龄75岁，年龄均数（60.85±8.66）岁，两组患者的一般资料对比无统计学差异（P＞0.05），可行下文分析比对。

1.2方法参照组患者行传统护理，护理人员需做好患者的术前相关检查并告知患者围术期内注意事项，针对患者提出问题给予及时解答。研究组患者在参照组基础上实施健康教育，术前健康教育方面，护理人员需向患者详细介绍肝胆疾病的相关知识、致病因素、手术方法、留置穿刺、护理流程等，明确告知患者积极配合手术操作、保证手术顺利进行对病症康复的积极作用，于患者手术前告知患者常规禁食禁饮、配合护理人员完成术前备皮。另外，针对不良情绪严重患者护理人员需给予针对性心理疏导，也可举例既往成功治疗案例，以此缓解患者不良情绪、提高治疗信心。术中健康教育方面，护理人员于患者进入手术室后持续陪伴患者，消除陌生环境带来的紧张情绪，同时向患者讲解麻醉相关知识，减轻患者焦虑情绪，于麻醉前辅助患者保持侧卧位抱膝体位，同时告知患者合理的体位对麻醉效果的积极作用，提升患者配合度和依从度。术后健康教育方面，护理人员应及时告知患者家属手术结果，在患者生命提升平稳后将患者移送至病房，向患者讲解术后体位摆放、常见不良反应及相关注意事项，明确告知患者在遇到呕吐、头晕等不良反应时需立即告知，以行针对性处理。另外，护理人员于患者出院前可依据患者饮食喜好、生活习惯为患者制定护理计划，以便于出院后患者的有效自护，并明确告知患者出院后有效自护对病症康复的重要作用，提高患者重视程度。

1.3观察指标分别使用《健康知识掌握评分量表》、《焦虑自评量表》和《抑郁自评量表》评定患者的健康知识掌握程度及不良情绪，分数越高表示患者健康知识掌握程度越高、不良情绪越严重，分数越低表示患者健康知识掌握程度越低、不良情绪越轻[1]；使用《护理满意度调查问卷》调查患者满意度，共100分，低于65分为护理不满意，65分及以上为护理满意，护理满意率=护理满意例数÷总例数×100%。

1.4统计学处理本研究涉及数据均经Excel2022进行录入校对后使用SPSS25.0生物学统计软件进行计算，根据资料类型和检验目的的不同分别进行t检验法验证或卡方检验法验证，P＞0.05表示对比差异无统计学意义，P＜0.05表示对比差异具统计学意义。

2结果

    研究组患者的健康知识掌握评分和护理满意率相比参照组明显更高，焦虑评分和抑郁评分相比参照组明显更低，组间对比差异均具统计学意义（P＜0.05）。

表 1 不同组别下患者各项指标的比对（x±s，[n(%)]）

3讨论

    肝胆外科多具病症类型多样、手术方案复杂、病症严重危及等特点[2]，临床给予患者手术治疗的同时需辅以有效的护理干预，以保障手术效果及患者康复效果。以往传统护理下并未重视患者对病症的了解掌握程度，而患者受病症了解度不够等因素影响，治疗及护理依从度不佳，对手术治疗效果及康复效果带来负面影响。而健康教育依据患者病症特点，从术前、术中和术后三个阶段为患者提供健康教育，帮助患者正确认知病症和治疗，保持积极的治疗态度并配合护理工作实施，直接避免受病症了解程度不够而引发的风险问题。实验结果表明：研究组患者的健康知识掌握评分和护理满意率相比参照组明显更高，焦虑评分和抑郁评分相比参照组明显更低，可以了解到，与传统护理相比来说，实施健康教育能够切实提高患者的健康知识掌握评分，降低焦虑评分和抑郁评分的同时提高患者护理满意率，研究结果与杨义会的《健康教育在肝胆外科围手术期护理中的应用效果》结果类似

[3]，具研究价值。

综上文所述，肝胆外科患者围术期护理中实施健康教育可切实改善患者不良情绪，明确掌握病症相关健康知识，提高患者重视程度和依从性，直接有效的保障手术治疗效果，且患者对护理工作满意度普遍较高，护患纠纷少见，具极佳的临床应用及推广价值。

参考文献

[1]王晓晨.肝胆外科患者围手术期健康教育护理体会[J].中国冶金工业医学杂志,2017,34(3):1-2.

[2]郝利娜.全程化健康教育在肝胆外科围手术期护理中的应用[J].中国保健营养,2019,29(25):146-147.

[3]杨义会.健康教育在肝胆外科围手术期护理中的应用效果[J].中西医结合心血管病电子杂志,2018,6(12):1-2.