《搭船的鸟》教学设计（第二课时）

《搭船的鸟》教学设计（第二课时）

崔金洪

河北省沧州市泊头市河东大小学

教学目标：

1. 通过描写翠鸟的语句，了解“我“对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受”我“观察的细致，初步体会留心观察的好处。学会留心观察周围的事物。

2、正确、流利有感情的朗读课文，体会人与动物和谐相处的美好境界。

3、学习作者在观察翠鸟特点时所运用的动静结合的方法。

教学重点：

1. 通过描写翠鸟的语句，了解“我“对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受”我“观察的细致，初步体会留心观察的好处。
2. 学会留心观察周围的事物，并把观察所得写下来

教学难点：

1. 通过描写翠鸟的语句，了解“我“对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受”我“观察的细致，初步体会留心观察的好处。
2. 学会留心观察周围的事物。

一、复习导入

师:上节课我们预习了《搭船的鸟》，请同学们一起读课题。

1、看到课题你已经知道了什么呢？

2、看到题目你还想知道什么？

（1）“搭船的鸟”是一只什么样的小鸟呢？

（2）搭的又是谁的船呢？

（3）鸟为什么要搭船？

（4）它不怕被捉住吗？

师：小作者也和我们一样，对突然到来的小鸟又惊喜又好奇，通过细致观察，并写下了自己的观察所得。这节课，就让我们再次走进课文，看一看，作者是怎样观察的。

3、板书课题：《搭船的鸟》

二、整体把握课文内容，了解“我”观察了哪些事物和场景

1、默读课文，说一说，“我”观察的事物和场景。

3、课件出示：“我”观察的事物和场景，师生合作朗读，

4、师小结：你瞧，这样一次平常的探亲之旅，因留心观察的一景一物，晴天也罢，雨天也罢，哪里都是风景，哪里都是美好。

5、师：哪个场景给你留下了深刻的印象呢？

二、合作探究，体会“我”观察的细致

（一）品读感悟，运用视觉，观察静态

请同学们小组合作学习第2自然段，并完成课堂练习。

1、课件出示：

（1）“后来雨停了！”在文中起什么作用？

（2）作者抓住哪些词语来写小鸟美丽的？

（3）作者还用了什么方法来写小鸟的美丽？

（4）在写这部分内容的时候，作者是怎样观察的呢？

3、全班交流，教师指导。

（1）课件出示过渡句：后来雨停了。

（2）课件出示：第2自然段，说一说，小鸟总的美体现在哪里？齐读画线的句子，体会小鸟的美丽。

（3）接着作者又是怎样来写小鸟的美丽呢？

（4）作者还用了什么方法来写小鸟的美丽？

（5）引导学生仔细观察 课文插图，了解作者观察的翠鸟不同部位。

3、课件出示翠鸟图片，引导学生结合文中描写翠鸟的词语填空。

1、作者是通过几方面来写翠鸟外貌的美丽？

2、作者按照什么顺序来写翠鸟外貌美丽的？

3、你体会到了作者怎样的情感？

4、学生齐声朗读第2自然段，感受翠鸟外貌的美丽。

5、指导朗读：这是作者发自内心的赞叹，让我们带着赞叹的语气读一读吧！要读出对小鸟的喜爱之情。

（二）品读感悟，运用视觉，观察动态

1、请同学们自读第4自然段，了解作者对翠鸟动作的观察。说说课文中翠鸟捕鱼的情形给自己留下的印象。

（1）指名反馈。

（2）引导学生思考：哪些词语体现了翠鸟捕鱼时动作的敏捷？

（3）课件出示：捕鱼图片，感受翠鸟捕鱼时动作的敏捷。

（4）引导全班交流，感受翠鸟动作敏捷。

（5）边读边想象画面，感受翠鸟捕鱼时动作的敏捷。

2、播放翠鸟捕鱼视频，引导学生感受“冲”的迅猛、“衔”的悠闲、“吞”的速度快，体会作者观察的细致，初步感受作者动词运用的准确性。

（三）课件出示：母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

1、默读第四自然段，说一说，你知道了什么？

2、指名反馈。

（1）照应了课文题目“搭船的鸟”，同时对上文“我”的疑问做出了回答，翠鸟搭船是为了捕鱼吃。

（2）从“搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。

（3）通过妈妈的介绍，我知道那只鸟叫翠鸟，由此可见，大自然也是我们的老师。

小结：只要我们善待动物，把动物当朋友，动物也会把我们当朋友。

三、写法品析：

1、作者抓住翠鸟的外貌特点颜色鲜艳美丽。抓住各部分颜色的特点（翠绿、蓝色、红色）进行观察。

2、运用对比（比鹦鹉还漂亮）的写法，把观察所得写得生动鲜活。

3、描写时，按照“总（多么美丽呀！）——分（羽毛、翅膀、长嘴）”的顺序来写外貌的美丽。

4、作者通过仔细观察，使用准确的动词（如：冲、飞、衔、站、吞）来表现翠鸟捕鱼动作的敏捷和技术的高超。

四、再读课文，体会留心观察的好处。

五、进行观察实践，记录观察所得

1、课件出示：

（1）请同学们仔细观察小白兔的外貌，表达自己对它的喜爱之情。

（2）同桌互相交流自己的观察所得。

（3）学生写一写自己的观察所得。

2、课件出示：小白兔动物图片。

3、引导学生观察小动物，进一步体会留心观察的好处。

4、指导交流小白兔的外貌。

5、师生共同填写“观察记录单”。

六、布置作业，课堂延伸

请同学们继续观察小白兔的外貌、活动，学习作者在观察翠鸟特点时所运用的动静结合的方法写一写《小白兔》。

七、通过今天的学习，你有什么收获？

1、留心观察周围的事物，充分调动自己的感官，多看、多听、多问、多想。
2、观察时不仅要注意事物的静态，还要留心事物的动态特征。

3、热爱自然、保护自然，呼吁人们同大自然和谐共处。

七、推荐学习资源

1、推荐电视节目：《动物世界》、《人与自然》

2、推荐阅读书目：《小学生作文》、《安徒生童话》、《格林童话》

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