健康教育在小儿白血病护理中的临床作用及满意度分析

 健康教育在小儿白血病护理中的临床作用及满意度分析

李玲茹

中国人民解放军南部战区总医院 广东省广州市510000

摘要 目的 分析健康教育应用于小儿白血病护理中的临床作用以及对满意度的影响。方法 选取2019年8月--2021年8月期间我院收治的30例白血病患儿为研究对象，随机分为研究组和参照组，每组各15例患儿。参照组患者行常规护理，研究组患儿在此基础上加强健康教育。对比两组患儿遵医行为评分、家属对白血病知识了解程度评分以及满意度。结果 较之护理前，两组患儿遵医行为评分以及家属对白血病知识了解程度评分均有明显提升，但组间相比，研究组高于参照组（p<0.05）；研究组满意度高于参照组（p<0.05）。结论 在小儿白血病的护理中应用健康教育有助于提高家属白血病知识了解程度，进而提高遵医行为和总满意度。

关键词：小儿白血病；健康教育；临床作用；满意度

小儿白血病为临床常见血液系统疾病，发病率较高，对患儿生命安全构成严重威胁，临床治疗该病的方式以化疗为主，治疗过程复杂且痛苦，加之患儿年龄小，无法正确配合，极易出现哭闹、抗拒行为，影响治疗的顺利进行，而家属对小儿白血病了解较少，缺乏疾病正确认知，进一步增加治疗难度[1]。因此，临床认为有必要对患儿及其家属进行健康教育，以保证临床治疗的顺利进行。本文为此分析健康教育在小儿白血病护理中的临床作用以及对满意度的影响，详述如下。

1. 资料与方法

1.1资料

选取2019年8月--2021年8月期间我院收治的30例白血病患儿为研究对象，随机分为研究组和参照组，每组各15例患儿。参照组男8例，女7例，患儿年龄范围为1--11岁，平均（7.24±1.35）岁，其中急性淋巴细胞白血病7例，急性髓细胞白血病8例。研究组男8例，女7例，患儿年龄范围1--12岁，平均（9.11±1.14）岁，其中急性淋巴细胞白血病9例，急性髓细胞白血病6例。两组患儿基本资料无明显差异（p>0.05），可以对比。

1.2方法

于两组患儿入院后进行常规护理，包括穿刺护理、用药护理等，在此基础上为研究组患儿提供健康宣教，具体措施如下：（1）入院宣教：在患儿及其家属入院时热情接待，介绍病区环境、主治医生、护士以及科室分布等，与患儿亲切交流，建立友好关系。（2）家属宣教：护理人员应在家属和患儿进入病房以后进行家属宣教，给予家属心灵安慰，并讲解疾病有关知识，包括发病机制、病情进展等，向家属详细介绍治疗方法，纠正家属错误认知，说明现代医疗技术的可靠性和有效性，减轻家属的顾虑，同时介绍治疗期间可能发生的不良反应以及相关注意事项，提高家属心理适应能力，另外，护理人员应说明患儿日常生活注意事项，叮嘱家属小心提防，比如出血、感染等，告知所有事项后询问家属有无疑惑和不解，进一步解释[2]。（3）患儿宣教：在儿童的教育方面，护理人员应结合患儿年龄和认知能力采取不同形式进行教育，若患儿年龄比较大，具有较好的认知能力，护理人员则可运用PPT和卡通图画等儿童能够接受的方式介绍浅显易懂的疾病知识，促使患儿认识到治疗的必须性以及配合医护人员的重要性[3]。若患儿年龄比较小，不具备认知能力，护理人员则应采用讲故事和播放儿童动画的方式进行宣教，并描述护士和医生治疗措施的意义，以此来消除患儿的恐惧，提升患儿信任感。

1.3观察指标

采用我院自制调查表评估患儿遵医行为评分以及家属对疾病知识了解程度评分；同时评估家属及患儿对护理人员工作情况的满意程度，分为非常满意、比较满意和不满意。

1.4统计学方法

采用spss26.0统计学软件分析文中数据，计数单位行卡方检验，结果用率表示，计量单位行t检验，结果用均数±标准差表示。以p<0.05表示差异存在统计学意义。

2. 结果

2.1比较遵医行为评分

干预后，研究组高于参照组（p<0.05），如表1所示。

表1比较遵医行为评分（±s，分）

注：干预前后对比结果为p<0.05.

2.2比较家属对疾病知识了解程度评分

干预后，研究组高于参照组（p<0.05），如表2所示。

表2比较家属对疾病知识了解程度评分（±s，分）

注：干预前后对比结果为p<0.05.

2.3比较满意度

研究组高于参照组（p<0.05），如表3所示。

表3比较满意度n（%）

3. 讨论

白血病为小儿常见疾病，该病具有发生率高、病情严重等特点，对患儿生命安全构成严重威胁，而白血病治疗过程较为复杂、痛苦，且病程长，长时间的折磨以及多方面压力对患儿及其家属造成极大痛苦，很难坚持，再加上绝大多数家长缺乏疾病正确认知，常常作出错误的举动，因此而影响患儿的治疗积极性，甚至对医护人员的医疗举措产生质疑，致使医患关系紧张。因此，临床认为有必要实施健康教育，提高家属和患儿对疾病的了解，进而增强其遵医行为。本文为此拟定了一套符合小儿白血病群体的健康教育方案，并在临床实施，结果显示，研究组患儿遵医行为评分、家属对疾病知识了解程度评分以及满意度均高于参照组（p<0.05），证实健康教育的良好应用效果。究其原因，健康教育能够根据患儿情况采用多种方式向其传递与疾病有关的正确信息，并通过构建友好护患关系建立信任基础，降低患儿对医疗操作的排斥和抗拒，提升患儿遵医行为

[4]。从另一方面分析，家属的态度对患儿依从性能够构成严重影响，故在干预过程中同步家属健康宣教，促使其正确认识疾病，了解治疗的意义和重要性，掌握各种应对措施，调动家属的主观能动性，进而规范家属及患儿的遵医行为。

综上所述，健康教育应用于小儿白血病的治疗中有助于提升家属满意度、家属对疾病治疗的了解程度以及患儿遵医行为，值得推广。

4. 参考文献

[1]李其常.护理干预在小儿白血病化疗中的应用研究[J].世界最新医学信息文摘,2019,19(81):269+271.

[2]安雪.小儿白血病护理中健康教育的应用与可行性分析[J].中西医结合心血管病电子杂志,2017,5(32):129+132.

[3]薛晓燕.心理护理干预对小儿白血病患者心理状况的影响观察[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(43):118+121.

[4]谢娣招.健康教育在小儿白血病护理中的临床效果观察[J].现代养生,2017(04):196.