小学英语教育中合作学习教学模式的运用分析

小学英语教育中合作学习教学模式的运用分析

张婷

吉林大学附属中学慧谷学校  （吉林 长春）  130103

摘   要：当前，我国社会经济水平在不断提高，人们的生活方式有着一定的变化，并对教育十分重视。在教学体系中，英语成为了不可或缺的一部分，受到了教师和家长们的极大重视。在此背景下，教育体制得到了改革，其中英语教育的重视程度也在不断提高，特别是在小学教育取得了显著的成果。该文主要就合作学习在小学英语教育中的应用进行分析，以期为从业者提供参考。

关键词：小学英语教育  合作学习  应用  教学模式

英语是在生活基础上诞生的，教学中采用合作教学模式可以使得英语教学紧跟时代前行脚步，而且学生也会更为积极地投入到学习中，其英语技巧会大幅提高，综合素质也会得到提升。从教师的角度来说，要从具体的教学内容出发，完成好教学计划的制定，如此方可保证教学有序展开，教学效果也可达到预期现阶段，我国小学英语教学工作和以往传统的教学理念和重点有着较大的偏差。小学英语教师在开展教学工作中往往需要运用有效的方式来激发学生的学习热情，进而提升英语课堂教学的水平。在此背景下，学校应当对当前的教育方式进行改革，运用科学的教学方式，例如：合作教学模式的推广，能够有效地丰富新型的教学方式，让学生参与进课堂中，提高学生的主观能动性，提高英语教学工作的水平。

1  小学英语合作学习的概念

在当下的英语教学环境中，教师所用到的比较常见的一种学模式就是合作学习。合作学习其实就是教师对学生进行合理性的小组划分，然后让学生以小组的形式对比较难懂的知识点进行讨论，在这一过程中学生的思维能力可以得到锻炼，完成学习任务的分工。小学生应当在合作过程中制定教学目标，有效提升英语教学水平和质量。现阶段，我国英语教学工作中合作教学成为一种普遍的教学方式，在学科中有着自己的运用。同时，合作学习过程往往指的是将小组内的论文进行布置，并与小组内成员将学习成果进行分享和讨论，进一步学习的学习中的难点和重点，最终有效提升英语教学水平和质量。

2  目前小学英语教育中存在的问题

教学内容较为枯燥乏味是现阶段我国小学英语教学相关活动进行的过程中遇到的一个较为常见的问题，那就是因为我国小学英语的课程内容实际上是由个各级教育部门制定的，因此一般情况下来说作为教师只能够被动接受，但是这并不意味着教师就应当死板的授课，其实还是能够通过对教学方式进行改变来使英语课堂教学变得更丰富。现阶段，我国各地小学英语课堂教学过程中普遍存在教学内容难易程度不明确和缺乏趣味性这两个问题，从某些层面上制约了我国小学英语教学水平的提升。小组讨论是现阶段小学英语课堂教学过程中教师经常使用的一种教学方式，一般情况下，当教师感觉自己提出的问题难度相对来说比较高时，就会让学生相互之间进行讨论。

3、合作学习合理分组模式

将合作学习教学模式运用在小学英语教育中， 需要教师对学生进行合理分组，并且明确小组学习任务和目标，这样才能保证该模式的教育效果。 分组的主要方法和注意事项：第一，学生每 4—6 人为一组。 第二，选择合适的小组长，并且对组长展开培训， 保证组长能够在合作学习教学模式中发挥积极作用。 第三，在小型或者中型的合作学习中，教师为学生提供针对性的指导，纠正学生的错误或者不足，促使学生积极展开合作学习。 第四，为学生构建一个适合合作学习的氛围，并且保证合作学习任务的设计符合学生认知以及发展需求，提高学生合作学习的积极性。 第五，建立科学且规范的合作学习教学模式评价体系， 保证顺利实施合作学习。 评价体系需要发挥对学生的鼓励作用， 促使学生积极参与课堂合作学习活动，且评价体系需要公正、客观，能够适应不同层次和类型学生的学习情况评价，提出合理的评价内容。 同时，合作学习教学模式还能够陶冶学生的情趣，这是因为不同的音乐、活动等表现出不同的美，促使学生在美的氛围中学习英语，既可掌握英语知识，又能够培养和提高学生的审美能力。

4  小学英语教育中合作学习教学模式的运用措施

作为小学英语教师，要想真正地提升合作教学水平，就需要不断地丰富教学模式，并在小学英语教学过程中，提高幼儿教学的水平，进一步明确教学目标，最终有效地保障教学工作的开展，提供了一定的便利条件。作为小学，英语教师应当不断地制订有效的教学目标，并对学生掌握的英语情况有一定的认识，最终有效地丰富了小学生的英语学习活动，制订一些科学的教学方案，有效地提升学生的英语学习积极性和自信心。目前，小学英语教师应当在合作学习中积极地丰富学习模式，更要科学、合理地分配教学任务，学生保障提升学习效率，最终促进教学效率的提高。在此过程中，小学英语教师应当积极地应用合作学习模式，在这个过程中要对学生的学习能力和水平进行详细的分析，并将各种因素考虑进去，最终合理地完成分配任务，保障学生学习效率的进步。小学英语教师需要制订出详细的分组方法，进而有效地实现小学生的优势互补，进而承担起指导者和监督者的职责。同时，小学英语教师需要进一步提高分组的科学性，有效地培养合作和互助意识，最终激发学生对英语学习的积极性，实现小学英语教学质量的提高。

5  结语

合作教学模式是当前一种新型的教学方式，能够更好地提高教学效率。而合作教学模式作为当前一种应用十分广泛的新型教学模式，小学英语教师在开展合作教学时，就可以进一步提高学生的课堂参与度，实现英语教学水平的提高，所以说，小学英语教学工作应当不断地在合作教学过程中，对教学任务进行分配，有效达到学习任务，提高英语教学工作的水平。

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