情感教学模式在中职英语教学中的实践性探索

情感教学模式在中职英语教学中的实践性探索

何凤

霍山职业学校

摘要：目前，在中等职业学校的英语教学过程中，相应的英语教学情感学习模式已经被使用并逐渐普及，从而保证了中等职业学校英语教学更加稳定的实践教学。在这方面，本文在对中职英语教学进行研究的同时，继续分析了情感学习模式在中职英语教学中的实践性，希望能有所帮助。

关键词：情感教学模式；中职英语；实践性

引言：情感学习是教师在教学过程中，充分调动学生的情感，调动他们的学习热情，使他们在轻松、放松的氛围中进行学习。但目前中国中职英语教学存在诸多问题，已严重影响到中职英语教学的整体水平。因此，如何有效地将情感教学模式应用于中职英语教学中，成为一种行之有效的方法，是迫切要解决的问题。

1 中职英语教育现状

如今，许多学生在高考中都没有考上，因此，他们在选择职业院校时，往往会产生一种心理上的不满足感。如果出现这样的状况，会使学生的自信心大打折扣，从而产生自卑感。在这种情况下，学生在学习上会受到很大的影响，甚至会对自己的发展失去信心，从而产生严重的自卑感。同时，英语教学也给学生带来了很大的麻烦。大部分的学生英语能力较差，在掌握有效的教学方法和策略方面存在着困难。另外，很多老师对学生的学习缺乏足够的重视，对学生的学习能力也不够深入。

2 情感教学模式在中职英语教学中的重要性

英语是一门外语，英语老师在教学中除了要具备良好的记忆能力外，还要注重在英语教学中加强记忆、培养学生的积极性和提高教学效果。我们都知道，愉快的情绪可以帮助我们学习和工作，但是，过度的焦虑会使我们变得不那么有效。因此，作为教育成效的一个重要因素，应引起教育界的广泛重视。在英语教学中引入学生的情感，能使学生对英语的学习产生浓厚的兴趣和积极性。将情感教学模式引入英语教学，能够改变传统教学方式，使教学更注重学生的身心发展，改变以往沉默寡言的教学环境。教室里充满了朝气，每一个同学都能愉快的学习。中职英语教师要随时监控学生的学习状态，及时、积极地引导他们克服负面情绪，并鼓励他们主动学习，把好的学习技巧传授给他们[[1]]。

3 情感教学模式在中职英语教学中的问题

3.1 中职对英语的重视不够

在中等职业学校，传统的教学观念是以培养学生的专业技能为主，因此，在职业训练方面投入了大量的时间和精力。很多老师都忽略了情感在英语教学中的重要作用，更别提把情感教育的方法应用到课堂上来了。目前，部分中职院校把英语教学作为一项具有挑战性的课程，忽视了学生在学习过程中遇到的问题。因此，将情感学习模型运用于中职英语教学，常常会出现一些问题。

3.2 家庭因素的影响

一些父母忽略了英语的重要，觉得英语不太现实，对他们将来的工作和生活没有太大的影响，他们觉得应该把自己的专业学好，把自己的专业知识掌握在自己的手中。这在一定程度上影响了学生英语学习的热情，妨碍了大部分同学把注意力放在英语上。还有的父母在英语上下了很大功夫，强行让他们学英语，结果是他们不但英语学不好，还会产生反叛心理。

3.3学生自身因素的影响

每一个学生的英语基础都不一样。基础薄弱、发音不佳的同学，往往会被同学们耻笑，从而丧失英语的自信，从而造成英语能力的降低。中职学生的英语学习水平普遍偏低。在没有正确的教学方式和方案的情况下，学生英语的进步就会变得非常困难，难以获得成就感。所以，英语教学是非常困难的。

4 情感教育模式的实践研究

在实践学习的过程中，教师总是将情感融入到课程中。这对学生来说是非常重要的，他们不仅渴望在课堂上学习必要的知识，而且希望感受到老师的关心和爱，激发学生学习英语的兴趣。

1）通过引入教育理念，对学生进行正确的思维训练，促进其情感上的卓越。新课程的实施与推广，对中职教育都有了新的需求，同时也对教师提出了更高的要求。在培养学生英语知识的同时，还应强化英语的基础知识。在持续的学习中，他们的性格和思想更加积极。为了更好地感受英语的魅力，教师必须对传统的教学理念进行调整和改进。另外，在教学实践中，教师要树立良好的榜样，积极主动地工作，用自己的热情和态度对学生进行正面的影响，使他们养成良好的学习和发展的心态[[2]]。

2）教师与家长之间的和谐关系能够激发学生的潜能，提高他们的自信。当前中职英语教学中，老师讲授英语时，以记忆为主，但在实际的发展中，因个别同学的不同而有较大差别，因此，老师必须针对实际情况进行训练。在实践中，教师要注重学生的情感情况，充分发挥其潜力，使其更好地发展和提升自己的能力，并充分尊重他们的思维和观点。

3）通过多媒体教学，培养学生的英语语言能力。由于中职的学生都是青少年，所以他们更喜欢新的事物。在英语教学中，教师可以利用最新的多媒体技术向学生展示英语教材中的一些基础知识和难点。让学生能够更好的理解课本上所学的。在这样的教学环境下，不仅可以使学生的英语水平和能力得到明显的提升，而且还可以有效地提升他们的个人技能。

4 结束语

在中职英语教学中，情感教育是一种非常普遍的教学方法。在中职教育中，英语教学要注重情感的运用，以达到更好的指导和调动学生的实际学习兴趣。教师要注意培养学生的自信，营造一个更加和谐的学习氛围，使英语教学得到更好的发展。

参考文献：

[[1]]陆美.运用情感策略提高中职英语教学质量[J].江苏技术师范学院 学报,2009(09).

[[2]]何素霞.中职英语课堂教学中情感教学策略的运用[J].当代职业教 育,2013(04).