如何结合智慧教学实现小学语文的减负增效

如何结合智慧教学实现小学语文的减负增效

陈美君

福清市渔溪实验小学

摘要：如今，小学语文教师可以在语文教学过程中利用的资源越来越多，尤其是信息技术的发展，为小学语文教学的开展提供了重要的支持。所以，在小学语文教学过程中，教师应该充分利用多样化的手段实现智慧教学，这样才能够帮助小学生在语文学科中获得更好的发展。在此，本文从三个方面出发，对于如何结合智慧教学手段实现小学语文的减负增效进行了充分的分析，希望可以为广大教师提供一定的参考。

关键词：小学；语文；智慧教学

在小学语文教学过程中，实现减负增效是重要的目标。尤其是在双减政策的要求下，教师应该减轻学生的课外辅导负担和作业负担，那么教师在语文教学过程中就需要实现减负增效。为此，教师在语文教学过程中就需要探究多样化的教学手段，实现智慧教学。智慧教学是指的是教师运用多样化的教学手段，充分发挥教学智慧，去实现学生的灵活性学习、高效学习。在此，结合一定的教学实践经验，本文从以下三个方面出发，对如何结合智慧教学实现小学语文的减负增效进行了充分的分析，以期能够为广大小学语文教师提供一定的参考。

一、结合微课资源，优化课前预习

在进行智慧教学的时候，教师需要充分发挥微课资源的重要作用。微课是智慧化教学手段中不容忽视的一个方面，尤其是在减负增效的背景下，微课资源能够促使学生实现更加灵活的学习，对学生语文学习效果的提升有着非常重要的作用。教师可以结合微课来组织学生开展预习活动。有效的预习能够帮助学生提升自主学习能力，让学生实现智慧化的课堂学习。所以，教师应该在预习方面充分发挥微课的重要作用。教师可以结合语文教学内容的需要来为学生提供一些适当的微课，要求学生在课前去进行观看，这样既不会给学生造成一定的负担，又能够提升学生的智慧化学习效果。

例如，在教学《牛和鹅》这节课的时候，为了优化学生的课前预习，让学生实现自主学习，从而建设智慧化的课堂，教师可以在课前的时候为学生设计一定的微课，在微课中给学生讲一讲这篇文章讲了一个什么样的故事，让学生能够对于文章的内容有所了解，为之后的课堂学习做好准备。在微课的帮助下，小学生也能够集中自己的注意力去进行预习，并且微课的时间不太长，一般只有五到十分钟左右，不会给学生的课前预习造成很大的压力，所以教师可以利用这样的方式来帮助学生做好课堂准备，从而促使学生实现智慧化的学习。在预习的过程中，学生可以将自己的感受与问题都记录下来，然后在之后的课堂上反馈给教师，这样实现更好的师生互动。

二、结合智慧平台，提升课堂参与度

为了实现小学语文智慧化教学，进行课堂的减负增效，教师在课堂上就可以结合一些智慧化的平台来促使学生提升课堂的参与度。在信息技术的支持下，教师在课堂教学过程中能够运用的教学平台是非常多的，如今各种教学软件层出不穷，都为语文教师教学资源的丰富提供了帮助，所以在语文教学的过程中，教师可以结合这些平台APP来进行语文教学的开展。同时，教师也可以积极地为学生设计一些多媒体课件，为学生创设更加丰富的课堂情境，提升学生的课堂参与度。

例如，在教学《为中华之崛起而读书》这节课的时候，教师就可以结合智慧化的平台，为学生创设多样化的情境。教师可以利用学习软件《学习强国》来为学生补充一些历史知识，以及一些时政知识，让学生认识到为什么要为中华崛起而读书。同时，《学习强国》中也有很多的学习资源，是教师可以引导学生去进行阅读的。教师可以结合这节课的要求来为学生选取适当的资源，从而开阔学生的学习视野。此外，在教学的过程中，教师也可以融入一定的视频，视频更能够满足学生的学习兴趣需求，让学生在学习过程中得到更好的体验。

三、结合智能技术，灵活课后学习

在小学语文教学过程中，为了实现智慧化的学习，教师还要注重课后环节，在课后教师要为学生进行一定的巩固，设计一定的作业。在进行课后巩固以及作业设计的方面，教师应该做到减负增效。为此，教师可以结合一些智能技术的运用，来帮助学生实现更加灵活性的课后学习，既帮助学生巩固知识，又延伸学生的学习视野，促使学生在语文中获得更好的发展。

例如，教师可以组织学生进行智能化的作业，教师可以为学生布置一些线上的作业，比如要求学生去根据一些学习APP完成打卡任务，结合其中的一些习题进行练习等，然后统计自己的错误率，这都能够帮助学生实现灵活的课后学习。此外，教师也可以根据这样的课后巩固方式来为学生提供一定的评价，分析学生在学习中所出现的一些问题。

总而言之，在如今信息技术的支持下，小学教师在语文教学中可以运用的教学手段非常多，教师一定要利用多样化的教学手段来实现智慧化的教学，促使学生在学习过程中取得良好的效果，从而促使语文教学的减负增效目标得以实现，这样才能够真正帮助学生在语文学习过程中获得良好的发展。以上就是本文关于如何结合智慧化教学实现小学语文减负增效的一些看法，希望能够为广大教师提供一定的参考。

参考文献：

[1]成娟鹏. 小学语文智慧课堂教学策略探究[J]. 数据,2021(05):91-93.

[2]张崇苗. 慧阅读，智语文——“互联网+”时代小学语文智慧阅读教学[J]. 中国新通信,2021,23(11):202-203.