我院药学带教工作的体会

我院药学带教工作的体会

林新云 ,李锋 ,潘丽芬

广东省英德市人民医院药学部，广东 英德 513000

[摘要]  目的：为提高医院药学实习带教工作水平。方法：以实习生日常管理、制度、教学方案制订和科学的带教方法,总结药学实习带教工作经验。结果与结论：通过带教药学专业的实习生，认为应该在带教时首先端正教学态度，对学生进行严格管理，提升带教教师的带教工作水平。

[关键词]  带教  药学学生  实习质量  教学水平

医院药学是以药学理论为基础，以确保患者用药安全、有效、维护人民身体健康为宗旨的一门现代技术与科学管理相结合的综合性应用学科[1]。而药学专业学生进入医院实习的阶段，是从学校走向工作岗位的过渡时期，也是理论与实际相结合的重要阶段。药学专业学生在医院实习包括以下几个组室：药房（调配处方）、药库（采购供应）、临床药学室、静脉用药调配中心。带教与实习质量[2]很大程度上决定了学生走上工作岗位后能否胜任工作。几年来，我们在医院药学实习带教中不断地探索，总结和改进、形成了一套自己的实习带教管理方法，并有了自己的一些工作体会。

1、医院领导重视是做好实习工作的前提

我院的药学专业学生来自连州卫校、韶关医学院、广东医科大学等院校，每年有十多名实习生，实习时间长短不一。为确保实习工作的圆满完成，不断提高实习质量，医院领导对药学专业实习工作都十分重视，实习学生下科、组室前，首先做好实习动员，由主管教学的分管领导、科教科长、药学部主任向学生讲明实习的目的、意义、任务、要求和注意事项等，明确实习指导思想、目的和意义。让学生在下各组室前对实习有一个初步的认识，明确实习是理论联系实际的桥梁。通过学习和实习，提高自身的独立思考、分析问题和解决问题的能力。科主任对各组室的带教教师应强调带好实习生的重大职责和意义，培养优秀的药学人才。

2、加强医院药学人员的继续教育，提高带教老师的业务素质

随着现代化科学技术的发展，传统的生物医学模式已经发生变化，新的模式强调把生物因素、心理因素与社会因素结合起来考虑人体健康和疾病的发生、发展及其变化规律。医院药学工作也相应的由传统的“供应服务”模式向“技术服务”模式转化。同时，临床药学的发展、各种高级精密仪器设备的引入以及电子计算机的广发应用，对医院药师的专业技能和知识结构提出了许多新的挑战，如何变被动为主动，适应新的形式和任务，这只能靠接收继续教育来解决。继续教育是通过在各级药学院校或通过自学、讲座、学习班、上网等方式来学习新理论、新技术、新方法，拓宽知识面，不断充实和完善理论基础，加强医德医风教育，养成良好的职业道德。加强对在职人员的继续教育以适应现代医学科学技术的飞速发展。不仅是当务之急，也是医院药学队伍建设的长远战略。

3、强调带教教师的模范、表率作用，调动带教教师的积极性

常言道“名师出高徒”，带教教师应热爱本职，热爱药学事业，具有良好和扎实的药学理论知识和技术基本功。如药房带教教师工作应一丝不苟，调配处方应准确。静配中心带教教师应有静脉配置的基本操作技能，操作要规范、标准，所用的仪器设备要熟练使用，还要有良好药物配伍及相互作用等基础理论知识。无论在哪个工作岗位的带教教师，都应该严于律己，为人师表，以自己的优秀品德及爱岗敬业的精神为实习生树立榜样。调动带教教师的积极性也至关重要，随着社会竞争的日趋激烈，加上医院药学事业正处于低谷时期，许多药学工作人员为了提升自己的整体竞争能力，实现自我增值，忙于利用业余甚至工作时间“充电”，如函授大专、本科，考执业药师等，现在晋升要求的条件较多，许多教师忙于做课题和写论文等，更有个人药学工作者认为带教学生，约束较多。这些因素都影响到带教教师的积极性，从而影响到带教工作和质量。因此，对于带教教师，应有一定的政策倾斜并建立相应的激励机制，并建立一个带教评估管理办法，在实习结束后，由实习生对老师的带教工作态度、业务水平、带教能力、教学讲课等方面考评老师。不断提高和完善带教，使教学人员强化意识，增强责任心，不断提高自身带教素质[3]。

4、合理安排好各组室的实习时间，落实主要带教人员，安排必要的带教经费

实习学生在下组室实习前，由负责实习安排的老师根据学校的实习计划和药剂科的具体情况，合理安排好在各组室的实习时间，尽可能使学生在中药房、西药房、药库、住院药房、临床药学室、静配中心等都有时间学习，以全面掌握药学知识和实际操作技能。药学部基本上是安排科组长和药师以上、责任心较强的同志作为主要带教教师，具有一定的带教经验。

5、适当增加教学投入，更换和添置教学设备

目前医院的教学设备是非常有限的，已有的一些设备已陈旧或过时，需要更换，适当增加投入，添加一些新的教学设备，如电教设备、多媒体教学等，不仅有助于对学生的教学，对医院内工作人员的业务学习也是十分必要的。

6、适当安排小课，进行小测验

适当安排小课和进行小测验是药学教学的重要形式。由不同的教师负责不同的专题内容，不仅能帮助学生掌握更多的知识。解决更多的疑难问题，也有利于教师自身知识水平的提高。在带教期间，对学生进行一些小测验，一方面可以了解学生掌握知识的情况，另一方面，给学生施加一定的压力，激励他们在实习过程中更加认真学习，努力工作。

7、加强对学生的思想引导，严格组织纪律

经过一段时间的实习后，有些同学体会到实习的辛苦和繁琐，错误地认为他们的实习是帮医院打工，觉得没意思，应教导他们要珍惜难得的实习机会和时间，要学好真本领，就要从小事做起，日积月累，才能为以后的工作打下基础。学生实习到了中后期，由于对实习生活，工作环境都比较熟悉，认为实习不过如此，对自己各方面的要求不像实习初期那样严了，出现纪律松散，工作懒惰现象，有些学生想继续深造，有些学生想到找工作，不安心实习，请假较多。针对这一情况，我们要求各部门一方面要做好实习生的考勤记录，经常与医院科教科、学校实习科联系，协商处理；另一方面，要多关心学生，做好引导工作，继续深造是好事，也是大势所趋，应鼓励，但要在不影响实习的前提下，去学习和复习，引导他们正确认识当前就业形势，找工作不能影响实习，以确保实习任务顺利完成。

医院药学带教使理论与实践融会贯通的重要途径，是培养新型药学人才的必要手段，因此，我们要规范实习带教工作，加强药学生的实践能力培养，不断提高实习带教工作质量，达到教学目标[4]，为社会培养更多的优秀的药学技术人才。

参考文献：

[1]胡晋红.医院药学[M].第二版,北京:人民军医出版社,2002.1

[2]李宁.加强临床带教管理,提高实习质量[J].淮海医药.2007.25(3):252~253.

[3]风英.临床药学的本科生在药房实习的带教与管理[J].世界最新医学信息文摘.2015.15(81):191~191.

[4]陈伟旋.李林芬.郑俊鸣，等.问题带教法在临床教学中的实施 [J].河北医学.2007.13(4):432~434.

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