团校对促进中学团队衔接的作用及实现

团校对促进中学团队衔接的作用及实现

孙玉萍 ,孙玉明 ,林红霞

濮阳市油田第十七中学 河南省濮阳市457001

[摘要]加强团队衔接工作已经成为初中少先队和共青团组织的重点工作。如何发挥团校培训对中学团队衔接工作地促进作用，特别是整合各种教育资源，帮助少先队员了解共青团、向往共青团，更好的完成少先队员向共青团员的身份转变，保障和促进团队衔接工作的进一步发展，是中学团队工作者所面临的新问题。本文论述了团校对促进团队衔接的积极作用，对团校促进团队衔接的实践途径做了详细说明，并提出了进一步发挥团校培训促进团队衔接积极作用的几点思考和建议。

[关键词]团校、团队衔接、实践途径

引言

《中学共青团改革实施方案》和《少先队改革方案》《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《关于深入贯彻落实党建带团建、队建 加强少先队工作体制机制建设的意见》提出少先队是党创立和领导并委托共青团直接领导的中国少年儿童群团组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。因此做好“初中少先队与共青团衔接”工作，是中学共青团和少先队的重点工作。深入贯彻落实党建带团建、队建，加强全团带队、团队衔接不仅有利于少先队工作开展，促进共青团改革创新，也为党的建设打下良好的基础。濮阳市油田第十七中学团委针对团队衔接做了大量的工作，在实践中发现，团校培训可以使团队教育有机结合，帮助少先队员完成向共青团员的身份意识转变，更好的实现从少先队到共青团的过渡，保障和促进团队衔接工作的进一步发展。因此，团校是加强青少年思想政治意识，帮助少先队员政治启蒙和价值观塑造的重要基地，是推动我校中学团队衔接工作创新发展的重要工作依托。

一、团校对促进团队衔接的积极作用。

（一）团校是少先队员了解共青团、学习掌握先进理论的大课堂。团校坚持把加强青少年的思想政治教育放在首要位置，在引导少先队员认识共青团，向往共青团、根植红色基因上下功夫。在这里少先队员通过学习，可以增强身份意识，全面了解共青团知识，培养他们党、团、队相衔接的组织意识和对党、对社会主义祖国的朴素感情，最终树立正确的理想信念，不断提高自身的思想道德素质，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

（二）团校是少先队干部增长才干的大熔炉。少先队干部，是少先队组织对少先队员进行思想道德建设的一支重要力量，培养优秀的少先队干部，对少先队工作的开展和储备团员干部、促进团队有效衔接起着至关重要的作用。团校教育可以提高少先队干部在实际工作中所缺乏的组织、管理、协调等能力，通过理论学习和各种活动的开展，培养他们优秀的组织能力、敏锐的观察力、丰富的想象力、较好的应变能力和较强的表达能力，引导他们在思想觉悟上走向成熟，使他们在认知能力、情感、意志和性格上都达到更高的水平并进一步成熟。在实践中发现，接受过团校教育的少先队干部，他们的思想先进性、自我认知能力、组织协调能力，都要明显高于未参加团校教育的学生干部。团校教育丰富了少先队干部的思想，提高了工作能力，开拓了视野，为储备团员干部，促进团队衔接提供了保障。

（三）团校是做好团前教育、为团组织输送新生力量的重要渠道。在培养对象上，参加团校培训的成员主要是入团积极分子和团员发展对象。在培训内容上，团校重在加强团前教育，通过团课、讲座、仪式教育、社会实践活动等方式，对少先队员系统进行团章和团的基本知识教育，帮助少先队员了解党的光荣历史和优良传统，了解共青团组织，培养少先队员珍惜少先队，向往共青团，热爱共产党的真挚情感。在团校制度上，注重把学员考核与少先队员成长阶梯式激励体系相结合，督促少先队员积极参加组织生活并严格遵守组织纪律，致力于培养一支政治素质硬、综合能力强的预备团员队伍，为团组织输送新生力量。

二、团校促进团队衔接的实践途径。

（一）通过分层次一体化培训，实现教育内容衔接。团校培训坚持分层分类指引，面向少先队员、共青团员一体化进行。针对入团积极分子、预备团员、团员青年、团队干部设置不同的培训内容，满足不同层面团校学员的需要。面向入团积极分子，主要学习团的基本知识，提高入团积极分子的综合素质，强化政治启蒙，引导少先队员时刻准备着为共产主义事业而奋斗。面对预备团员，主要了解入团标准，学习起草入团申请书，端正入团动机，激发队员加入共青团组织的迫切愿望，提高政治觉悟和思想境界。面向团员青年，主要学习党的先进思想，结合时事热点，提高广大团员青年政治站位，为党培养合格的后备军。面向团队干部，采取请领导和专家给做报告、开讲座等方式,来帮助学生干部开阔视野，提高工作水平；组织团队干部亲自将团课、队课，以讲促学提升团干部政治理论素养。通过分层次一体化培训，达到团的教育与发展向初中低年级扩展，队的教育与建设向初中高年级延伸的目的，最终实现团队教育内容的有效衔接。

（二）通过优化团校活动课程建设，实现团队活动衔接。

活动是共青团、少先队工作的灵魂载体。丰富多彩的团队活动，使广大中学团员和少先队员紧紧团结在团组织和少先队组织周围。团校通过开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，加强团队员之间的沟通、互助，丰富学生的精神生活，引领团队员健康成长。

结合清明节、青年节、建党节、国庆节等重要的时间节点，组织团校学员开展一系列丰富多彩的纪念活动，在活动中引导少先队员加强对党史、国史、社会主义发展史的学习，加强对国情形势的学习，从而坚定“四个自信”。

培育和践行社会主义核心价值观，团校把培育和践行社会主义核心价值观贯穿到团校培训的全过程。利用理论课程，加强宣传教育，引导学生深刻理解社会主义核心价值观的丰富内涵和实质。通过志愿者、社会实践等活动，把理论教育、社会观察和实践体验结合起来，让学生在实践中培育和践行社会主义核心价值观，做到“知行合一”。

加强中华优秀传统文化教育。利用春节、元宵、清明、端午等中华传统节日，开展丰富多彩的主题教育活动，在活动中培养学生对优秀传统文化的感情认同，增强文化自信。

团校一直坚持把志愿服务作为学员教育的必备内容，引导入团积极分子和预备团员逐步认同志愿服务理念，积极参与志愿服务实践。组织志愿者在雷锋活动月、全民公益日深入学校所在社区和周边街道、公共场所，广泛开展助力文明城、关爱空巢老人、走进儿童福利院，以及劝导不文明交通行为和低碳环保、节能减排宣传教育等志愿服务活动，倡导和弘扬良好的社会风尚。积极参与社区疫情防控，组织开展抗洪防疫有奖作品征集活动，学生们通过拍摄小视频、书法创作、绘画、写作等，用自己的方式向战斗在抗洪防疫一线的工作者致敬、点赞、传递正能量。

（三）通过培养优秀团队干部，实现团队工作衔接。团队干部是开展好共青团和少先队工作的重要力量，做好初中团队衔接工作，首先应该培养优秀团队干部，实现团队工作衔接。

团校通过设置团队干部培训班，加强对团队干部的培养。根据不同层次、不同类型和不同岗位团队干部的特点，制定切实可行的教育培训计划，按需施教，因材施教，培训内容从政治理论、团史团务、组织管理、专业学术、创新时间等内容进行培训，帮助团干部拓展视野，锻炼思维，提高文化知识水平，优化知识结构，提高从事团队的专项工作和实际操作能力。

在进行理论学习的同时，加强和实践锻炼相结合。一是注重理论学习，培养团队干部掌握和具有青年马克思主义者的政治理论修养、团务、队务理论素养、现代科学理论和思想道德修养等。二是开展实践锻炼，增强团队干部对国情、社情、民情的了解，增强干事创业、甘于奉献的作风。培养创新实践能力，坚定“四个自信”。通过理论联系实际，真正提升团队干部发现和解决工作中的突出问题和实际困难的能力，做到理论修养和实践技能的一体化提升。

团队干部培养要注意培训效果反馈，完善成长激励制度，建立团队干部培训档案，对于培训中表现优秀的团队干部，要进行物质和精神的奖励，做好推优表彰工作。对于表现较差、学习效果不好的团队干部，也要建立预警机制，以督促帮助他们加强认识，达到通过培训提升能力的目的。

（四）通过完善团校规章制度，健全团队衔接机制。团校通过不断完善各项制度，建立健全考核机制，进一步规范对团校学员的激励约束。

团校在对广大学员进行培训教育的同时，还要进一步健全团校管理制度，形成比较完善的激励约束机制。制定学员培训学习考核制度和学习档案制度，明确学员参加团校学习的目标、内容和任务，将学员的整体表现记入培训档案。同时，将学员在团校中的表现作为发展团员对象考核的重要内容，并列为团队干部选拔任用和评选先进的条件之一，以此激励团校学员充分发挥模范带头作用，提高广大团校学员的综合素质和思想认识，为少先队员成长为合格的共青团员提供强有力的制度保障。

三、进一步发挥团校培训促进团队衔接积极作用的总体思路。

（一）重视思想政治引领的内容创新。当前，在世纪疫情与百年未有之大变局交织之际，在迈向建设社会主义现代化国家新征程开局之际，党和国家比以往任何时候都更加需要培养出更多理想信念坚定、可以支撑起国家发展进步的优秀人才。团校培训是中学团组织立德树人工作大局中的重要环节，团校培训应紧密结合形势，紧扣重大背景和时事热点，注重与时代主题相结合，创新思想政治引领的内容。比如，可以结合建党百年、建团百年、抗疫救灾、喜迎二十大等主题，用贴近青少年的话语体系讲好国家的重大理论政策，讲好新时代的发展故事，强化政治启蒙，有效引导团校学员向往共青团，追求政治进步，立志为共产主义的远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗。

（二）创新团校培训载体和渠道。团校培训应紧密结合新媒体特点，更多地在网络平台发声发力，开展的重大活动，第一时间进行新闻报道，根据培训内容，创作美篇、微信公众号、微视频等青少年喜闻乐见的形式，将习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观，通过网络媒体让更多的青少年入脑入心，不断提升团校培训的影响力和辐射力。还可将理想信念教育通过“第二课堂”，整合各种社会资源，开展社会实践、志愿活动、公益劳动等主题活动，引领团校学员特别是入团积极分子在活动中亲身感受参加团校培训的先进性，增强身份意识、组织意识，提高参与团校培训活动的积极性、主动性。

（三）注重与学校其他部门活动的衔接联动，形成教育合力。学校的根本任务是立德树人，围绕这一根本任务，各部门开展活动既有延展，又不完全相同，团校可以结合学校工作安排于其他部门提前进行沟通协调，统筹考虑开展活动的主题、内容，扩大参与学员的覆盖度，最终形成教育合力。

团校工作作为共青团工作的重要组成部分,对中学团队衔接工作起着积极促进作用。共青团组织要加强团校建设，聚焦主责主业,突出政治引领,转变办学理念,实施创新教育,整体提升团校培训的质量与实际效果，为共青团组织培养输送更多的新鲜血液，进一步促进团队有效衔接，推动学校共青团事业的蓬勃发展。

参考文献：

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[2] 孙智.建设高质量教育体系视域下高校二级团校教育培训质量提升途径探析[J].教育学文摘，2021年第2期.

[3] 共青团中央学校部.中学共青团干部教程（试用本）[M].北京：红旗出版社，2013:289-292．

2021年度河南省少先队研究课题《做好中学少先队员团前教育，建立团队衔接机制的实践研究》成果 

课题批准号：2021S45”