幼儿园语言教育活动中信息技术的应用

幼儿园语言教育活动中信息技术的应用

周星彤 

苏州工业园区翡翠幼儿园

摘要：在幼儿园的五个重要教学范围内，语言教学活动是其中尤为突出的教育活动开展的战略领地，并且语言教育活动更是幼儿园组织进行其他教学内容的前提条件。在幼儿教育理念的不断革新与发展中，以往的语言教育活动开展模式难以满足新时代下幼儿语言能力发展的需要，因而信息技术的渗透与运用也给幼儿园语言教育活动的开展创造了新的可能，带来了新的生机。因此，探究幼儿园语言教育活动的开展与信息技术的有机结合路径，组织和开展具有发展价值的语言教育活动，从教学源头拔高幼儿园语言教育活动的开展质量，推进幼儿的多元化、多维化发展，是当前亟待解决与探究的关键性工作。

关键词：信息技术；幼儿园教学；语言教学活动

引言：研究发现，幼儿时期是一个人语言能力开发与提升的关键时间段，同时语言交流更是幼儿观察世界、认识世界的关键途径。正因如此，幼儿的语言教育更是应该放在幼儿园教学中的突出性位置，实现对幼儿园其他教育活动的有效引领。而现代信息技术在幼儿园教学活动中的有效渗透与应用，在很大程度上丰富了幼儿园语言教学活动开展模式的多样性、开展内容的丰富性，使得幼儿园语言教育活动的成效大大提升。因此，积极探索信息技术在幼儿园语言教育活动中的有效运用途径，仰望星空，脚踏实地，以高质量的语言教育活动开展实践助益幼儿的多面化成长。

一、以信息技术实现语言教育活动的精妙导入

对于任何事来说，良好的开端是成功的一半。所以说精妙的导入也是幼儿园语言教育活动有效开展的关键与前提，一个优质的导入可以带领幼儿快速进入语言教学情境之中，从而将注意力聚焦于语言教学活动之上。但是，现如今的幼儿园语言教育活动的引入往往都是由教师言语表达来实现导入，虽然这样的导入方式无功无过，但是长期运用这种方式也会让幼儿感官产生疲劳，使得注意力无法聚焦。而信息技术的有效运用却能为幼儿园语言教育活动的引入增添更多样的形式、更丰富的内容，从而紧紧吸引幼儿注意力，让幼儿快速融入语言教育活动之中。

例如，教师组织《买文具》这一语言教育活动时，这一活动的开展是为了帮助幼儿掌握“购物”语言表达方式，培养幼儿的生活能力，以及认识文具等认知能力。正因如此，在语言教育活动开展前，教师为了能够让幼儿拥有更多的语言情感体验，便可以运用多媒体技术，给幼儿播放“购物视频”，实现对幼儿注意力的聚焦，让幼儿回想其与父母共同购物的情景，从而激活幼儿对《买文具》着一语言教育活动的积极性与主动性。

二、以信息技术实现对语言教育活动意义的延伸

高质量语言教育活动的开展必然有着科学有效的延伸环节，这不仅仅是对幼儿语言教育活动的有效丰富与补充，更是幼儿园语言教育活动意义的深化。正因如此，教师在语言教育活动结束后，可以运用信息技术来具体性、针对性将语言教育活动的延伸环节落实到位，帮助幼儿巩固和深化在语言教育活动中学到的知识与经验。所以说，教师可以运用信息技术诸如微信、钉钉等平台来实现家校互通，落实语言教育活动的家庭性延伸，这样教师不仅能够了解幼儿在家中的表现情况，给予家长科学的教育建议，更能增加幼儿与其家人的相处机会，助益家校沟通桥梁的高质量建成。

例如，教师在开展“我是小小宇航员”的语言教育活动时，可以通过微信、钉钉等平台要求家长与孩子一同探索“宇航员在太空中的生活方式”等问题，引导家长运用互联网信息技术，同孩子查询相关视频与资料来实现对宇航员在太空的生活方式等问题的了解，从而推进幼儿园“我是小小宇航员”的语言教学活动开展的进程，让幼儿最大程度的体验太空生活，激发幼儿科学探索好奇心。因而，依托信息技术这条纽带，将幼儿园与家庭紧紧联系起来，实现有效的家园合作，这不单单有效的丰富幼儿的认识世界的机会，更给家长参与幼儿园教学活动提供科学契机，实现家园关系的高质量建立。

三、以信息技术实现对语言教育活动的高质量总结

当语言教育活动迎来尾声之时，倘若教师仅仅口头总结来结束语言教育活动，那么幼儿可能难以有效消化活动中所收获的知识与经验。因而，教师需要巧妙运用信息技术来为语言教育活动画上完美句号，以视频、音频等多样形式来为语言教育活动结束实现深化与总结，增强幼儿对于语言教育活动的印象，强化幼儿对于语言教育活动内涵的理解。

例如，在语言教育活动《乌鸦喝水》的总结中，当教师让幼儿总结性的说说这个故事的内容，很多幼儿大概率会说，“小乌鸦叼了很多小石子放到瓶子中最终喝到了水。”那么这样的总结就显得过于生硬，缺乏一定的生动性，也难以让幼儿体会到故事背后的语言含义与道理。因而为了深化语言教育活动的意义，增加学生的情感收获，那么教师可以运用信息技术，制作动态PPT，一幕幕展示故事的发展经过，让幼儿对“小乌鸦通过怎样的努力喝到水。”的故事情节加深印象，从而更容易体悟到“遇到困难勤动脑”的道理。

结束语

总而言之，当前信息技术在幼儿园语言教育活动中的运用也正处于时代教育的发展之中，教师需要与时俱进，积极探究信息技术在教学中的科学运用方式，巧妙地将其与幼儿语言教育活动相结合，形成幼儿教学的特色，以充分发挥信息技术在幼儿教育中的巨大作用。

参考文献：

[1]石雪岩.关于在幼儿园教育活动中有效应用信息技术的策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2022(08):28-30.

[2]陈敏.新时期关于信息技术在幼儿园语言教育活动中的应用研究[J].课程教育研究,2020(06):15-16.