四川省泸州市二郎中学 646523
摘要:在素质教育背景下,我国提倡学校采取合理的措施,提升学生素质。对于农村中学来讲,其需要根据国家教育要求,打造素质教育,指导学生健康发展社团活动对于培养学生兴趣爱好,拓展学生能力,促进学生思维发展具有积极的意义。通过加强社团建设,有利于增强学生素质,提高学生健康发展水平。正是如此,农村中学需要加快社团建设速度,确保社团建设水平,为学生创设良好的学
习与发展条件。
关键词:社团建设;农村中学;中学学生
引言
农村中学相对于城市中学而言在社团建设资源方面少,社团建设能力低,社团经验建设不够丰富,以致其在开展社团建设工作时容易出现问题,从而影响社团建设效果,不利于满足学生对社团的需求。为此,农村中学需要研究社团建设方案,构建完善的社团建设工作体系,同时需要立足于本校社团建设情况、学生对社团建设的需求等,优化社团建设工作,便于强化社团建设效果。
1高度重视社团建设
通过建设社团,有助于促进学生健康发展。为实现社团建设目标,助力学生发展,农村中学需要高度地重视社团建设工作,以此为社团建设工作提供可靠的支持。由于农村中学校长、管理人员是社团建设的引导者、组织者,负责全面推进社团建设工作,他们有必要引入先进的社团建设理念,借鉴与吸收其他学校社团建设经验,并结合自身发展情况,明确社团建设思路,设计科学的社团建设方案,从而保证社团建设工作的顺利推进[1]。
2构建社团活动内容
在社团建设中,农村中学需要提前构建社团活动内容。为丰富社团活动内容,激发学生参与社团活动的兴趣,强化学生社团活动参与效果,农村中学可以从以下角度出发构建社团活动内容。音乐层面:农村中学可以组建歌唱社团、乐器演奏社团,并将歌唱与乐器教学内容作为社团活动内容,为学生介绍有关音乐的知识,帮助学生提高音乐技能,增强学生音乐素养。美术层面:农村中学可以组建简笔画社团、素描社团、衍纸社团,应用美术知识熏陶学生。同时注重为学生提供动手操作的机会,以此提高学生动手能力。其中,在组建了衍纸社团后,教师可以指导学生应用卷、捏、拼贴的方式,创作衍纸作品。而在学生完成衍纸作品后,教师可以让他们依次展示作品,并给予学生点评。为提高学生衍纸学习自信心,教师需要善于发现学生闪光点,多鼓励学生。体育方面:农村中学可以组建羽毛球社团、篮球社团、足球社团、乒乓球社团等,进而帮助学生锻炼身体,从而提升学生身体素质。
3保障经费的充足性
社团建设离不开经费的支持。在建设社团时,农村中学需要多方面的筹措资金,从而保障社团建设经费的充足性。比如,农村中学可以向政府部门提出关于社团建设经费的申请,以便得到政府部门对社团建设工作的经费支持。农村中学还可以在网络平台上发布关于社团建设的内容、社团建设的价值,以便获得社会对社团建设工作的经费支持。在得到了经费后,农村中学就可以组织社团建设工作了。比如,购买社团建设所需的硬件设施,以此保证社团活动的有效开展[2]。
4制定社团管理制度
为保证社团活动的顺利开展,农村中学应当注重制定社团管理制度。制定社团管理制度的要点如下介绍:一是制定社团安全管理制度。学生在参与体育类的社团活动时容易面临安全风险。为提高学生参与社团活动的安全性,有必要明确安全管理责任,指导相关人员开展安全管理工作。一方面,指导他们提前检查活动现场,如果发现安全隐患,就需要采取措施消除安全隐患。另一方面,指导他们多注意观察学生活动情况,如果活动方式存在危险,就需要调整活动方式,以此确保学生安全。二是制定社团评价制度。首先,可以面前社团服务教师制定评价制度,科学地评价教师的教学表现,从而为教师优化社团服务工作提供指导。其次,可以面向参与社团活动的学生制定评价制度,保证学生认真地参与社团活动。
5开展教师培训活动
农村中学可以针对社团服务教师,制定培训教育计划,组织他们参与培训教育活动,以此提高他们对社团服务工作的认识以及增强他们的社团服务能力。其中,针对衍纸社团教师,农村中学可以邀请民间艺人,指导教师学习社团教学知识。针对乐器社团教师,农村中学可以邀请乐器演奏艺术家,指导教师演奏乐器,提高教师演奏技巧。除此之外,农村中学可以开发与学校社团类型相关的在线培训教师课程,确保教师获得更好的教育,促进教师专业能力成长与发展。
结束语
综上所述,农村中学需要为学生提供自由发展的空间,以此增促进学生个性发展,强学生素质。通过建设社团,丰富社团内容,可以促进学生发展。基于此,农村中学需要将社团建设工作提到重要日程,积极地推进社团建设工作。为发挥社团教育价值,农村中学有必要建立健全社团管理制度,规范社团服务教师以及学生行为。同时农村中学还需要总结社团建设经验,便于强化社团建设质量。
参考文献:
[1]曹馨怡.以衍纸为中介打通学生美术素养道路上的栓点[J].美术教育研究,2020(21):112-113.
[2]叶子.指尖的灵动——河北省滦南县倴城镇官寨完全小学衍纸社团活动剪影[J].小学生必读(高年级版),2019(11):2.