浅谈幼儿在绘本阅读教学中想象力的培养

浅谈幼儿在绘本阅读教学中想象力的培养

 周琳

中国人民解放军陆军特色医学中心幼儿园

摘  要：绘本一直都是最合适于幼儿的教学工具，绘本教学在老师与孩子的交流互动中，占据了重要组成部分。绘本主要是将故事以文字插画结合的方式展现到孩子眼前，通过图文结合的形式向孩子们展现文学以及艺术的美丽。这不仅是对他们知识储备的扩充，更是对他们的想象力的充分诠释，在这个过程中，幼儿的学习兴趣也是成倍增长，因此，绘本教学是最为有效的教育孩子的方式之一。

关键词：绘本教学；幼儿；想象力

绘本教学作为幼儿获取知识的途径之一，其本身存在着非凡的意义。他通过一幅幅插画，来在幼儿脑海中构造出一个个不同场景，而在插画周围的文字则是一种帮助理解的作用。在这个读取学习过程中，幼儿可以获得无限的幸福感，而与此同时，他们的想象力也会得到最大程度的释放，这对于幼儿来说，是颇为有意义的，这对孩子的成长有着极为强大的推进作用。下面，本文就如何通过绘本教学来培养幼儿的想象力进行了分析探究

一、绘本教学的存在意义

（一）绘本教学

绘本的内容实质是充满了趣味性的，他通过将图画文字结合起来的方式来让幼儿在学习过程中感到愉悦，以便于孩子在学习过程中充分感受到快乐。绘本大多是在幼儿园中使用的，而幼儿思维尚且不够成熟，在这种情况下，绘本就产生了极大的作用，绘本通过其色彩纷呈的图画佐以文字的表达方式，极大程度上地激发了幼儿的想象力，这不仅是帮助他们丰富了自己的视觉，其文字所表现出的故事情节更是满足了幼儿的童心，使幼儿的感情变得更加充实。其次，绘本教学还能够勾起孩子的欲望，好奇心，在他们进行阅读时，往往会沉浸在绘本的故事当中。

（二）教育意义

绘本作为教师进行教学工作的手段之一，可以有效地增强与幼儿之间的距离，同时也是对幼儿感性美的一次提升。大多数绘本的内容描绘的都是极其柔软细腻的，而幼儿在阅读这些内容时，常常会将自己带入文字之间，每当主角身陷困境，幼儿的心灵也为之一颤，而若是主角成功克服苦难，幼儿便会喜笑颜开，这种直观的体验可以让幼儿的感情得到最本质的增强。其次，幼儿作为世界的新加入者，年龄以及认知还比较浅显薄弱，而绘本就相当于幼儿解开谜题的钥匙一样，在这个过程中幼儿的想象力，探索能力以及解决问题的能力不断地增强。

二、通过绘本教学激发幼儿想象力的方法

《指南》中指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。绘本是一种用图画与文字共同叙述一个故事和表达特定的情感、主题的读本，贴近孩子生活，是幼儿最喜欢的文学作品，即符合幼儿的心理特点也能促进幼儿语言表达能力及想象力的发展。幼儿不同于大人，他们的想象空间往往更加宽阔，思维空间更加具体，幼儿在初来乍到的学习过程中，想象力就成了他们的学习动力。绘本阅读可以有效地激发幼儿的想象力，保证他们的思维想象能够自由的在天空驰骋。

（一）引导幼儿，激发想象

周兢教授在《学前儿童语言学习与发展核心经验》一书中说到幼儿在文学作品学习和理解过程中“文学想象”的核心经验主要是指幼儿在学习和欣赏文学作品的过程中，能通过想象理解文学作品中的词汇概念，想象出文学作品所传达的情节画面、人物特征和主题意境等。在教师进行主要的教学之前，可以将绘本中的事物、主角等等制作成图，以便于孩子能够对这些事情有更为深刻的了解，而这些剪影式的片段还可以大幅度地激发学生的想象力，在这种情况下，他们往往会通过自己的认知，自己的爱好去想象故事情节，这种想象已经完完全全的覆盖了绘本内容所表达的实质。同时，教师在课程开始后可以稍加引领，例如：教师可以展示绘本封面图画，通过这一幅图来让孩子们大胆猜想假设，让他们去想一想故事到底会怎么展开，主人公的命运如何等等，这样可以从根本上激发孩子的阅读兴趣。

（二）创设情境，协助想象

教师是活动的引导者、支持者、推动者与合作者，要尊重幼儿个性，给幼儿提供积极、宽松的心理环境，营造宽松的活动氛围。鼓励孩子们突破原有思维,不断探索和尝试，发挥想象，大胆创作。在绘本阅读的过程中，教师可以为绘本中所描绘的故事建立一个具体场景，在活动中与幼儿一起互动演绎绘本内容，幼儿在这个过程中会尽可能地把自己带入故事，通过肢体动作、语言表达、表情转换等方式来最大限度地贴近故事情节，贴近故事内容，同时，教师可以根据学生好玩的心理，设立相应的游戏教学，不仅丰富了课堂内容，还极大程度上地激发了幼儿的兴趣。这种教学方式可以让幼儿充分体验到绘本阅读所带来的乐趣，在他们乐在其中的同时，其感官能力以及语言能力也在无形之中获得了提高。

（三）深情导读，丰富想象

幼儿对于文字的了解往往是不全面的，因此这就要求教师能够担负起导读的重任，以此来帮助孩子们更清晰地了解故事，而在这个过程中，教师绝对不能棒读，在阅读过程中要添加进自己的情感，利用自己最真诚动听的声音来打动幼儿的心灵，在这个过程中感动他们的心灵，使他们的想象力更加发散开来，同时，教师还可以加上一些较为夸张的肢体动作，通过这种方法表现出故事的发展情况或是细节，这种颇具快乐的阅读更易带动幼儿好玩的心灵。

（四）拓展教学，充实想象

在绘本阅读教学的过程中，教师不能只拘泥于传统的教学方式，可以通过多媒体等教学方式来进行教学，以便幼儿能够更深刻地了解到绘本内容，通过多媒体来截取部分绘本片段，同时为这个片段添加上一段相辅相成的音乐，在刺激学生的视觉器官的同时，更是为他们的听觉带来了一种享受，而幼儿通过音乐，想象力也会更加饱满，而如此一来，教学必将更加灵活，教育意义更加非凡。

（五）指导看图，帮助想象

绘本是幼儿获取知识的方式之一，它多数是以图画的方式呈现给幼儿的。在绘本中，图画是主体，它通过色彩线条的相互搭配来为幼儿呈现出了一幅幅美丽的画卷，幼儿在阅读这些画卷时，可以简单明了地了解故事意思，明白故事梗概。因此，教师在教学中应该为孩子们仔细讲解图画，通过指导来帮助他们构建自己的想象世界，在这个世界中，所有图画中展示的形象都被镌刻其中，鲜艳的色彩，多姿的线条对于幼儿来讲宛如一颗颗糖果般甘甜，值得回味。

爱因斯坦说：想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步，想象才是知识进化的源泉。而幼儿是一个主体性的人，有着自身的潜力，有内在的能动性，我们教师应该尊重幼儿，并为其提供学习、探究的条件和机会，呵护好他们的想象力、创造力，让每个孩子都拥有想象的翅膀，在未来的空中翱翔！

结束语：

绘本阅读教学是幼儿园中的教学方法之一，这种教学方式在许多幼儿园中都广受好评，而这也就逐渐被大家所推崇开来。幼儿的想象力无穷无尽，每当他们遇到自己认知中没有出现过的东西时，就会想尽办法去挖掘真想，而绘本教学则在这个过程中起到了极大的推进作用，幼儿在这个过程中，不仅肯学，更是乐学，因此，广大幼师应该充分利用绘本阅读教学来教育孩子们，帮助他们的想象空间更加充实， 以便他们在今后的生活中能大放光彩。

教育是一个复杂的过程，重在教育契机的捕捉，尤其是年龄小的孩子，身临其境才会影响深刻，教育才会有良好的成效。“生活即教育，教育即生活”，生活决定教育，教育要通过生活才能发生力量成为真正的教育，我们应该多让幼儿感受、体验生活中的乐趣，在生活中学会成长。

参考文献：

[1]彭懿.图画书阅读与经典，二十一世纪出版社，2016.12

[2]国家教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要（试行）解读，江苏教育出版社，2017.9