中学数学课堂创新教学方法策略

中学数学课堂创新教学方法策略

宿秀娴

呼和浩特市武川县第二中学  内蒙古 呼和浩特  011700

【摘要】随着新课程改革的不断深入，在初中数学教学中，如何培养学生形成良好的逻辑思维能力成为教学的重点内容，因此对教师的教学方法也有了更高的要求，初中教师需要在教学中不断创新，发挥学生的主体地位和作用，丰富课堂教学内容，提升整体教学效果和质量。

【关键词】初中数学；课堂教学；创新；教学方法

　　在初中数学教学过程中，课堂教学是其中比较重要的环节，学生大部分数学知识的学习和掌握都需要从课堂教学中获取，为提高初中数学教学质量，教师必须要不断地创新课堂教学的教学模式和教学方法，激发学生学习数学的兴趣和热情，引导学生主动积极地参与到数学课堂教学中，确保课堂教学的有效性，从而实现提升初中数学教学质量的目的。

一、 创新数学课堂教学方法的必要性
    初中数学课堂教学方法的创新，不仅指教师教学方法的创新，还包括学生创新思维能力的培养和教师培养学生创新思维能力的方法等等。从数学学科的本质特征来说。基本定律和基本知识都是被科学家进行严密的定义之后流传至今的，内容变化几乎很少，但是创新的方法确实非常多，所以初中数学课堂教学中一定要在创新中求得更大的发展空间。初中数学课堂教学中，利用创新模式构建课堂教学是非常必要的。创新性课堂与传统的课堂教学截然不同，在传统的课堂教学中，教师扮演着一言堂的主要角色，学生只是基础知识的接受者，教师也只是基础知识的传授者，在传授的过程当中，教师不会关注学生是否理解了基础知识，根本没有足够的时间去关心学生的思维能力是否得到了发展，这与当今的新课程改革是完全不符的，所以传统的教学模式和理念已经不再适应当代社会发展的需要。初中阶段的数学教师要与时俱进，不断尝试和创新各种教学方法，构建新型课堂，同时重视对学生创新能力和逻辑思维能力的培养，切实提高初中课堂教学效果。

二、创新数学课堂教学方法的策略

1.建立良好的师生关系
　　教学是一个相互的过程，教师是教学过程中的主导者，学生是教学过程中的主体，两者缺一不可。在教学过程中一定要以良好的师生关系为基础，学生只有和教师拥有良好的师生关系才会认真听教师讲课，才愿意配合教师开展教学活动。教师也要转变自己的教学观念，学会把尊重学生和严格要求学生良好的结合在一起。教师在平时的教学中观察每一个学生的学习状态，对那些存在问题的学生，教师应了解学生学习状态不好的原因，帮助学生解决学习或者生活中的问题。教师要平等的对待每一个学生，而且更应该给成绩差的学生给予更多关注。让学生觉得教师是一个公平的人，学生才会愿意敞开心扉和教师交流，从而使师生的关系变得密切。

2.激发学生学习兴趣
    为有效提高数学教学质量，教师可以通过创设教学情境的方式，来激发学生学习数学的兴趣，初中学生的自主学习能力比较欠缺，在课堂教学中，创设趣味性、真实性以及创造性的教学情境，可以极大地激发学生数学课堂学习的兴趣和动力，进而更加主动地参与到数学教学中，为提高初中数学教学质量奠定良好的基础。例如，在学习“图形的平移”时，教师可以创设游戏教学情境，让学生在玩中学、学中玩，激发学生数学学习的兴趣，达到寓教于乐的目的，教师可以提前准备若干方格纸，让学生在方格纸上画规格相同方向相同的线段，让学生同桌之间进行对比，并相互研究如何将自己所画的线段通过平移的方式与同桌一致，当学生理解基本游戏规则以后，再次让学生在方格纸上画线段，并在小组内进行平移操作游戏，找出平移方法和步骤最简单的小组，并给予相应的奖励。这种情景式游戏课堂教学，创设操作形式比较简单，并且还可以激发学生参与的兴趣，有效地降低了数学课堂学习的难度，教学质量也可以得到有效的提高。

3.创新教学的模式

在传统的数学授课活动中，教师习惯于用定式思维去思考教学目标，也就是强化学生对知识的掌握程度，促使其在考试中获得更好的成绩。长期处于这样的模式下，学生的存在感降低，知识的传递过程变为了单向传递，教师无法及时了解学生对知识的理解程度，学生也对学习内容缺失兴致，很难向教师反馈自身的一些学习感悟。因此在新形式的教育背景下，教师需要对传统的授课模式做出创新，将课堂模式转变为师生间的良好互动模式，教师通过引领来促使学生产生思维冲突，进而学生提出问题，教师根据学生的问题特点判断学生对知识内容的理解层次，以此来为其制订更为契合初中生特性的学习方向。

4.创新合作式学习的方式

在丰富课堂教学，创新教学模式的过程中，教师应采取合作式学习的方式，制订合作学习方案，以降低数学科目的难度。例如，教授初中数学（人教版）“一元二次方程”内容时，教师首先应该对各小组创建相关学习目标任务，让学生理解其相关概念和形式，然后教师在明确指出“小组合作学习”的重点、难点，让学生能够提高对该部分知识的着重关注和研究探讨，进而加深小组学生的理解程度。最后教师从旁引导学生进行该数学内容的难点学习，并布置一些任务，比如让学生将一元二次方程式变成一般形式。在最后得出答案后，可以让小组发言人进行全班总结发言，如此就能够提高学生们的参与度和荣誉感，继而能让学生找到科学的学习方式。

5.做好生活与课堂的结合

对初中数学教学创新，使得授课课堂变得丰富，可以促進初中生数学素养持续地增强，数学教学的科学性和实际可运用性这两点是非常重要的，那么教师在革新教学方法的时候就应该着重考虑这方面。将数学融入到生活，可以培育初中生运用数学的能力，面对实际问题可以扩展思维灵活应用数学知识也是教学的有力方法。为此，教师应该设立与实际生活相关的授课情境，日常情景的优点就是让学生感同身受，通过生活熟悉的情境设定来应对数学问题。

总之，随着新课改的不断推进，要想提高数学课堂教学效果，就要不断创新各种先进的教学理念和教学模式，进一步提高学生的学习能力。在教学中根据学生实际灵活运用教学方式，启迪学生的智慧，开拓学生的思路，营造活跃的课堂气氛，还要注重教学设计的趣味性，让数学课堂变得更加生动有趣。

参考文献：

[1]姜庆军.新课程标准下初中数学创新教学策略的探究[J].读写算（教育教学研究），2010（26）. 

[2]桑成龙.丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法[J].科技风.2019（9）

[3]戴玉萍.浅谈初中数学教学中数学思维的培养[J].消费导刊，2010（11）：23-24.