多元文化背景下的小学民族音乐教学研究

多元文化背景下的小学民族音乐教学研究

韦晴

广西壮族自治区南宁市横州市横州镇龙池小学    530300

摘 要：随着教育全面化的进程加快，对于小学教育来说，孩子的全面发展十分重要。不仅要重视学生文化课程的开展，还要重视小学生对民族艺术欣赏能力的培养。在音乐教育中必不可缺的是对民族音乐的传承，并且对于民族音乐的文化也不断的在继承与发展。

关键词：小学音乐教育；民族音乐；教师教学

引言：多种民族文化构成了中华民族的大家庭，弘扬民族文化已经是社会的主流，民族音乐作为彰显民族文化的重要部分，也应该展现其应有的价值，发挥传播中华文化的功能。随着现代化进程的加快，越来越多的民族音乐已经走入了我们的生活，然而目前小学生们对于民族音乐的了解和学习还处于一个茫然的状态。很多学生对于民族音乐还处于无接触，不理解或者有一定的误解层面，因此将民族音乐融入小学音乐教育越发重要。

一、加大民族音乐教育的重视

面对小学民族音乐教育停滞不前的现状，我们首先要提高教育厅、学校、教家长，学生自身的重视。促进民族音乐的传承与发展，提高学生民族音乐能力作为小学音乐教育的首要发展任务。学校应该依据教育提出的发展民族音乐教育相关文件开展本校关于民族音乐发展的相关事项，学校应该改变原有对于艺术类教育的忽视，正确分配音乐课程的课程，安排专门的民族音乐教室，提供民族音乐课程中所需要的资源，保障民族音乐教育教学的开展。

二、提升民族音乐教师素养

对于民族音乐教师来说，在教授学生知识的过程中，不断对传统民族音乐进行创新，这也是身为一个音乐人的意义所在。学校在进行音乐教师选择的过程中，也应该注意该教师是否具有较好的专业素养，教学年龄，创作经历、生活经历等等综合考虑该教师是否符合学校教学的标准，不断为学校音乐教育教学发展补充新鲜血液。

教师要提高自身的创作能力，不断结合时代创作出新的民族音乐，为教学提供新的素材。教师的创作源泉主要来自于与学生的接触和生活的经历。小学生是学生创作灵感不受约束的时期，童言无忌，小朋友的一言一行都会让我们产生对于时代对于社会对于人生的反思，当代社会和古代社会的对比，中国传统文化与西方音乐的对比，很多不如意的生活经历或者很幸运的生活经历，都是教师创造的出发点。教师可以从中创作出属于学校专属的音乐，不同于社会中对于人生的思考，对情感的感悟，只是属于小学生的单纯的快乐。教师在不断的创作中，需要学习更多的知识，因此教师的文化素养也有就有了一定程度的提升。

三、充实民族音乐教学内容

1.改变教学模式，注重实效性教学；我们在小学教育中必不可少的就是对于学生基础的理论知识的培养。但只学习基础知识和基础的弹唱，会让小朋友们感到无聊，对学科的兴趣感降低。所以我们需要增加一些自主环节，例如在学习接力版二年级教材中《彝家的娃娃真幸福》这一课时时，让学生开启自学模式，加入动作创编，反复播放《彝家的娃娃真幸福》这首曲子，让学生们以小组赛模式，比拼哪个组唱的更有特色。小组赛如火如荼的进行，小组赛结束后，教师又带领学生跟琴完整演唱歌曲。在课堂的结尾，教师带领学生欣赏了其他版本的唱山歌，也运用视频介绍了彝族这个独特的民族。然后在《彝家的娃娃真幸福》这首歌曲中下课。课堂不再是死气沉沉的氛围，每个学生都有存在感，从而能够提高学生对于民族音乐的兴趣，提高接受民族音乐的理解能力。

2.传承经典，阶段性教学；我们的目的是要发扬民族音乐，进行民族音乐教育，所以我们需要在音乐教学内容中回归经典，例如在学习接力版小学音乐一年级教材中《锣鼓歌》这一课时时，教师首先为学生们播放了锣鼓歌》这首民族音乐，并问同学们问题，这首作品的乐器运用的是什么？学生回答：用了锣鼓。然后教师进行引导并提问：“这首乐曲的名字叫做《锣鼓歌》，是我国一首具有民族风味的作品。请同学们再次聆听乐曲，用心感受这篇乐曲的速度？”学生回答速度忽快忽慢，慢快慢。并在聆听的过程遇，带领学生打节奏。最后，教师根据课程内容，向大家介绍了更多的民族乐器，增加了学生对于民族音乐内容的了解，提高了学生对于音乐艺术的审美能力。

3.跟随时代，利用现代多媒体教学技术；小学教师在音乐教学中面临着如何培养学生对于民族音乐的兴趣，如何集中小学生在民族音乐教学中的注意力的问题。随着时代的进步，我们也应该用科学技术形象地表达出我们对于民族音乐的表述。我们可以采用动画的影像，不同声音的对比等教学资料，让该年龄段的学生提高课堂学习的兴趣，满慢慢地融入音乐教学的世界中来，感受到民族带给他们的幸福快乐和舒适。例如在学习接力版三年级上册《天山之春》时，教师可以用视频播放天山的美丽景色，让学生能够身临其境的感受到乐曲所表达的意境。通过多媒体的使用，我们也可以让小朋友直观认识到本堂课的学习任务，从而尽可能避免课堂教学过程中出现的杂乱无章的状态。使得课堂教学变得更加有序，课堂学习气氛、学生学习秩序变得更加良好。

结束语

民族音乐教育的发展，为民族传统文化的弘扬打开了局面。现代教育不仅肩负着培养优秀人才的功能，也肩负着弘扬中华传统文化的功能，因此，必须要加强小学民族音乐教育，提高学生的爱国主义意识，增强学生对于本民族文化的认同感和归属感，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

参考文献

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