结合线上教学，培养学生自主学习能力

  结合线上教学，培养学生自主学习能力

周学英

湖北省钟祥市柴湖镇小学    

【摘要】因抗击新型冠状肺炎，教师们成为线上教学、远程授课的探行者，每个地方都是停课不停学，线上教学被推到了风口浪尖，达到了前所未有的白热化程度。我校把培养学生的自主学习能力为突破口，结合农村小学线上教学，让学生能够独立自主地探索学习。利用线上教学促进家校沟通，给孩子找到最适合的学习方法，这样来达到家庭和学校的一致性，从而培养学生自主学习能力。本文通过分析农村线上教学的难易程度，农村线上教学时间的具体安排，农村线上学生是个人学习还是群体性学习的解决策略，从家校两个互联体出发，家长应更新理念，重视线上学习，重视家校沟通。学校和家庭要互相配合，争取营造良好的线上学习环境，共同培养学生自主学习的能力。

【关键词】 线上教学 自主学习 家校沟通 互联网 

2020年春，因抗击新型冠状肺炎，我们迎来了第一次在家学习的开学，教师们也成为了线上教学、远程授课的探行者，每个地方都是停课不停学，线上教学被推到了风口浪尖，达到了从来没有的程度。我校一直把培养学生的自主学习能力为突破口，结合农村小学线上教学，让学生能够独立自主地探索学习。

一、结合线上教学，培养学生的自觉性。

在停课不停学的情况下，开始的时候我校要求线上教学采取观看央视频道直播、作业帮直播、猿辅导直播等，另外学校还组织教师利用“人人通”网络学习空间、“一师一优课”、希沃白板、钉钉等线上授课。开始我们主要是通过观看直播，经过几天的学习和摸索，也随着经验的不断积累，学校结合教学实际，因学生的不同，可以观看在线直播，可以网上查找相关视频，后来都是各班任课教师在线上给孩子们直接上课。开始课后练习的视频录制，由年级的单科任课教师轮流录制，年级单科教师统一确认后方可分享到班级微信群，后来都是各任课老师直接在线上讲。学生做完作业发送到班级优化大师里面，老师在线一一批改，学生再改错，老师再在线上批改，直到全部做对为止。

每一份耕耘，就有每一份收获。孩子们在最初的上课不积极，到后面的积极上课，还有家长的配合，后期变化很大。家长们反映，孩子们也喜欢老师们线上教学的方式，喜欢老师与学生之间聊天似的授课，喜欢大家各抒己见的感觉。孩子们会准时的去上课，不懂的自觉观看视频回放，把不懂的完全弄懂，比在校上课更灵活了。

二、结合线上教学，营造和谐班级氛围。

老师对每个同学都是平等对待，让同学与同学之间也能互相帮助、友好相处。在课后，我们多次邀请不同层次的学生一起探讨学习，为学习有困难的学生在线上补课。渐渐地，一个和谐的班级就逐渐形成了。每个学生都能认真地上课，学们也为自己生活在这个集体感到温暖和自豪。在提倡学生自主学习的同时，我们还提倡学生之间要友好相处、互帮互助，这样可以唤起学习有困难的学生内心的自尊。平时在学校上课，一些学习有困难的学生因学习不是太好而自卑感很重，无论同学们对他友好还是不好，他都会表现出一种孤独、不合群。在这种情况下，线上学习可以回放，反复多看几遍，对于学习有困难的学生慢慢就会了。班主任和任课老师一起齐心协力地努力，经常通过电话、微信，让学生慢慢跟上队伍，也不再厌学。

三、结合线上教学，自觉做到温故而知新。

经过一段时间的学习与积累，学校教师通过钉钉、微信企业等线上上课。因为不能面对学生，学生的课堂掌握情况不能很好的落实，线上教学能支持视频回放，让学生课后重新回看回放。也就是说，当你哪个地方不会做的时候，或者在听哪节课注意力没有集中的时候，你都能对老师所讲的课进行重新回放重新学习。不管在什么时候，只要你想看老师所讲的课都可以，这样就能做到温故而知新。每个软件上面也可以看到在线上上课和观看回放的记录。老师可以每天统计在线上课人数与上课时间，观看回放人数与观看回放时间，对于自觉性不高的学生，老师可以微信或者电话联系家长，让家长督促学生提醒学生，积极参与线上上课。另外，班主任可以与搭班老师讨论学生上课情况，对于上课不积极、上课不认真、不交作业的学生，老师都可以咨询家长，了解孩子的情况，共同解决孩子所遇到的问题，找到合适的解决方法。学习就有测试，这个测试不同于往常，通过平常的线上听课和自主学习，学生掌握了多少，可以在线连线学生，提问的同时，也相当于温故而知新。学生掌握的情况，还是非常好的，学生也很喜欢这种模式，所以也非常主动与老师配合。渐渐地，学习有困难的学生跟上了。

四、结合线上教学，学会合理分配时间。

在学校的时候，要做眼保健操、广播操、体育锻炼一小时等，线上教学也可以做到，为了学生的身心健康，学生们在网上上课结束后尽量减少看电子屏幕的时间，线上每节课不超过四十分钟，课间休息不低于十五分钟，在班级优化大师上面，可以打卡做眼保健、广播操、体育锻炼一小时等等，据统计，大部分学生都可以在学习的同时，按老师指定的时间做眼保健操、广播操、体育锻炼一小时。对于学生的作业，在班级优化大师里面进行在线批改，并给与一定的批语。教师们通过微信或电话，与学生家长取得联系，家校联合督促学生认真学习，在班级优化大师APP上面，打卡眼保健操、广播操、体育锻炼一小时，学生们可以在学习的同时，合理分配自己的时间，有空的时候可以阅读课外书籍，增长自己的阅读能力。经过一段时间的学习，老师教学生合理分配自己的学习时间，让学生自主决定自己的学习目标，慢慢学会了合理分配自己的时间了。

五、结合线上教学，促进家校沟通。

结合农村小学线上教学，教会学生能够独立自主地学习，利用线上教学，促进家庭和学校的沟通，给孩子营造良好的线上学习环境，做到家庭和学校相互配合，共同培养学生自主学习的能力。不同的孩子有不同的性格特点，不同的家长也有不同的教育方式。因此，在对待不同的家长时，教师也应做到用不同的表达方式来沟通，从而达到最好的交流效果，做到家校共赢。

有些家长注重孩子的在线学习，希望与教师进行交流，希望更多的从教师那里获得学生线上学习情况，在与这类家长进行沟通时，教师应没有保留的将学生线上学习的状态向他们反映，并且让他们也积极提出自己的看法。有一些家长对学生线上学习不是很不关心，对于这些家长，教师应对学生多一些表扬，少一些批评，并且注意自己的说话方式，运用多表扬少批评的原则进行评价，这样能够使家长愿意和老师说自己孩子的学习情况，也可以提高家长对自己孩子的期待。也有一些家长对线上学习持有与老师不同的教育观点，在与这些家长进行谈话时，老师更应该有细心和耐心，等待家长先把自己的看法表达完整，自己再耐心地对他进行分析交流，这样不仅能够消除家长的疑虑，还能够赢得家长的配合和支持。对于线上学习不太积极主动的学生或者成绩不太理想的学生，有些家长对自己孩子的线上学习没有重视，这时教师应当给予家长信心，帮助他挖掘孩子的优点和闪光点，让家长对孩子线上学习重视起来，与家长共同制定一些帮助孩子线上学习的方法，让自己孩子慢慢跟上其他孩子的步伐。

孩子的成长离不开家庭、学校、社会的相互配合和支持，而家庭和学校的教育最为重要。因此，利用线上教学优势，通过线上教学促进家校沟通，不仅能够使家长更加全面地了解学校和老师的教育模式，也能够使家长积极的配合学生的线上学习，使学校、家庭教育相互促进，相互联结，从而使学生在新时代线上教学的背景下取得事半功倍的效果。

结合农村线上教学，为了实现培养学生自主学习的能力，我校教师也在不停学习，2020年防疫期间，“全省中小学教师公益网络研修培训”在北京百年树人远程学习平台参加线上研修，我校全体教师参加，一起线上学习。2021年5月，鸿合学院信息化教师培训，我校全体教师积极参加，认真学习，取得了显著的成绩。2021年10月，人教鄂教版科学教材线上教学研讨培训会，我校所有科学教师积极参加，一起线上学习，全部达到培训要求。2022年8月我校全体教师在国家智慧教育公共服务平台参加教师研修全部合格。2023年2月，我校全体教师参加寒假教师研修积极主动。我校教师齐心协力，迎刃而上，一定会为培养学生自主学习能力而继续努力、继续奋斗！