冰雪运动引入高校体育课的对策研究

冰雪运动引入高校体育课的对策研究

杨东波

(晋中学院体育系，山西晋中，030600)

摘要：2022年北京冬奥会成功举办，为我国冰雪运动推广与普及创造了很好的机会。受季节与地域等因素影响，冬季运动项目普及率并不高，尤其是冰雪运动。南方地区高校体育课程中，冰雪运动项目还未纳入常规体育教学计划，很大程度上阻碍了当地青少年参与冰雪运动项目。基于此，针对冰雪运动引入高校体育课的对策相关知识，本文从以下几方面进行了简单的分析，希望对相关领域研究有帮助。

关键词：冰雪运动；高校体育；对策

1.科学制定政策，加强建设运动场地设施

增强群众体育过渡性，从原有短期效应转向长期效应，体育发展政策应该也从奥运金牌战略向青少年为核心的全面健身战略转变，学校体育逐渐发展到社会群体体育，保障学生全面发展，国家要充分重视科学制定并落实各项政策。体育教学中，学校领导也要充分意识到冰雪运动课程的价值，学校基础体育教学中明确冰雪运动课程产生的影响力。体育教学中，相关管理人员要全面把握新时期高校冰雪运动教学现状，根据实际情况从经济与政策方面加大支持力度，加快建设冰雪运动程度建设与后期维保工作，保障学生有良好的场地进行冰雪运动，以此保障新时期体育项目创新有充足的条件与空间，深入开发并应用冰雪运动课程。此外，学校还要根据实际情况改变传统器材设施应用方式，有效弥补冰雪运动器材不足的问题，提高经济扶持力度创新原有设施，还可通过学生自备结合公共场所租用的模式，有效推进冰雪体育运动发展。

2.深化改革冰雪运动课程，丰富教学模式

新时期，教育事业发展中全面落实“健康第一”的教学理念，高校体育教学中学生身心健康发展是根本目标，也是冰雪运动课程改革的核心。各地区基于当地高校教学模式、经济发展水平与老师综合素养等情况，指向性改革课程，全面改变传统教学理念，引导师生充分明白冰雪运动课程产生的正面影响力与价值作用，便于广大师生充分认识冰雪运动课程改革的意义，采取有效措施有序推进教学改革。课程设定与排布教学内容时，应充分考虑当前传统冰雪运动项目类型，引入多元化冰雪运动项目。随着社会经济发展速度的加快，居民生活水平与思想意识有了很大的提高，此种环境下，创新型冰雪运动项目开始出现。冰雪运动新项目设计与选择其，要注意目的性，基于其实效、多样与接纳性特点，结合学校实际发展情况筛选满足大学生发展的冰雪运动课程内容，注意所选内容的娱乐性与健身性。整体而言，当前社会新兴冰雪运动项目如冰雪定位远足、单板滑雪、传统雪地足球及游泳等项目都可纳入高校体育冰雪运动课程。有的学校依然沿用传统冰雪运动教学方法，但其与新时代发展特点、学生知识能力需求等存在很大的差距。当前，高校冰雪运动教学中，创新传统教学手段是面临的首要问题。随着社会经济发展速度的加快，实际教学中广泛应用各类现代化设施设备，计算机与多媒体技术深度融合教学模式，保障高校有序推进冰雪运动教学。现代化冰雪运动教学具有一定的个体性与合作性，利于从根本上保障学生巩固掌握的动作技巧，以此激发学生运动热情。应用现代化教学手段，利于学生充分发挥学习主体作用，全面实现课程教学目标。

3.加强师资队伍建设

高校教学改革进程中，实际教学中体育老师的引导作用至关重要。冰雪运动专业老师要具备充足的理论知识，还要有灵活应变解决遇到的各类问题。社会经济发展环境下，老师要保持长远眼光，明确应试与素质教育间的差异，逐步摆脱传统教学技术、理念与模式的束缚，积极学习现代化冰雪运动知识，根据自身发展特点完善并优化知识结构，从根本上提高自身业务水平，树立积极向上的正确教学理念，抓住时代发展方向。同时，实际教学中为学生树立良好榜样，全面实现冬季体育教学目标。各地区高校要结合教学业务能力与实际情况，规定时间期限内组织老师参加冰雪运动知识与技能培训，便于学生全面了解新教学理念与手段，以此掌握新技术。高校还要重视冰雪运动课程老师学历与年龄结构的优化，鼓励老师积极深造学习，保障学校师资队伍满足冰雪运动实际教学发展标准。

4.加强校企合作

学生健康意识与教育时期，高校冬季体育运动项目中冰雪运动课程是非常重要的，该健身项目具有一定的娱乐与趣味性，各地普通高校要根据发展趋势与特点积极宣传冰雪运动，扩大宣传范围，便于师生群众充分认识冰雪体育运动项目。随着社会的进步与经济发展水平的提高，冰雪运动产业发展规模不断扩大，学校可与社会企业加强协作，为冰雪运动教学目标的实现打好基础。首先，冰雪场地方面，与当地规模较大的雪场企业合作，基于共同投资亦或是长期租用模式，全面解决学校冰雪场地不足、设施匮乏等方面的问题。其次，学校还可邀请社会单位专业冰雪运动人员来校开展短缺冰雪运动项目，以此保障高校全面推进冰雪运动项目。

5.增强学生冰雪运动意识，构建良好环境　

高校体育课开展冰雪运动教学，学生对项目的正确认识及参与热情，也是影响该项目发展的重要因素。为了吸引青少年对冰雪运动的参与热情，高校积极建设并发展冰雪运动体育文化迫在眉睫。冰雪运动校园文化推广，是该项目进校园面临的长期而艰巨的任务，学校要利用现有媒体资源，特别是借助后冬奥会宣传动力，校园与大众媒体中积极宣传冰雪运动知识，全面推广冰雪运动并组织相应的知识讲座，引导学生充分了解冰雪运动项目，激发参与热情，整个校园形成良好运动氛围。

结束语

综上所述，高校体育课程引入冰雪运动是势在必行的，有很高的可行性但难度也很大。实际工作中，高校体育课程开展冰雪运动还存在一些问题，各地区高校要根据体育课程引入冰雪运动的实际条件，充分发挥人员主观能动性，全面推广冰雪运动，全面解决存在的现实问题。在专项政策的支持下，校企社三方共同协作，加强宣传冰雪运动文化协同互补冰雪运动资源，促进冰雪运动顺利融入高校体育教学，满足学生多元化体育课程需求。

参考文献

[1]张琦,王晴.冰雪运动引入高校体育课的对策研究[J].当代体育科技,2022,(35):77-80.

[2]张强,卢瑛.普通高校冰雪运动课程体系的构建与发展[J].当代体育科技,2022,(32):78-81.

[3]相明慧,宋超.我国高校冰雪体育文化运动的建设研究[J].冰雪体育创新研究,2022,(02):62-63.

杨东波(1980.05---)男，汉族，山西大同人，实验员，硕士,晋中学院体育系， 研究方向：田径