苍溪县白驿镇初级中学校628422
摘要:在时代不断发展过程中,越来越注重对于学生核心素养的培养,通过培养学生的核心素养,能够让学生更好适应社会发展需求,也能够进一步锻炼学生思维能力。在初中语文教学中,应当积极引进较为先进的教学理念,以实现对于学生核心素养的培养。简要介绍初中语文学科核心素养实际意义,以及以问促学教学模式应用优势,提出该种教学模式的应用策略。
关键词:核心素养;以问促学;初中语文
引言
随着素质教育理念不断推行,更加重视对于学生综合能力的培养,各学科教学方式也在发生一定程度变化。结合初中语文教学实际情况,在初中语文教学中,应当引进较为先进的以问促学教学模式,通过该种教学模式引进,调动学生学习语文学科的兴趣。在这一过程中,作为初中语文教师应当考虑到学生的实际特点,以培养学生语文学科核心素养的根本目的,采取有效措施,弥补传统教学模式不足之处,为学生未来发展打下牢固基础。
1关于语文学科核心素养以及以问促学教学模式的应用意义
1.1语文核心素养概述
从初中语文的教学特点来看,在初中语文教学中语文教师要让学生们更好地认识传统文化,通过认识传统文化自觉地传承传统文化。也就是说在初中语文教学中,不仅仅要让学生掌握语文知识,更要让学生明白学习语文的重要意义。从本质上来讲,在初中语文教学中,要重点培养学生的语言思维,要采取有效措施不断提升学生的想象力和创造力。在实际教学过程中,作为初中语文教师,要深入了解初中学生的实际特点,尽可能以一些多样化的方式完成这些工作,不断提升学生对于语文课本内容的理解及记忆能力。
综合来看,在初中语文教学中,积极培养学生的语文学科核心素养,具有重要现实意义。通过对于学生语文学科核心素养的培养,不但能够提升学生的语言能力,同时还能够不断提升学生的思维层次,让学生意识到中华民族优秀传统文化的深刻魅力,对于学生树立正确三观意义重大。
1.2在语文教学中引进以问促学教学模式的重要意义
在传统教学模式中,初中语文教师更加注重知识的传授,要求学生在短时间之内掌握大量的语文知识。从实际效果来看,传统的教学模式虽然有助于提升学生的语文成绩,但不利于学生综合素质的提升。通过以问促学教学模式的引进,能够明确学生在语文学习过程中的主体地位,有助于让学生以积极主动的心态投入到学习过程中,帮助学生理解所学习知识。除此之外,通过该种教学方式的引进,在一定程度上也能够调动初中语文教师的教学积极性。在培养学生语文学科核心素养过程中,初中语文教师会与学生进行深入交流及沟通,在交流及沟通的过程中,能够更全面了解学生内心想法,以便根据学生的实际特点,对于教学模式进行改进。通过提问式的教学方式,有助于增进教师与学生之间的感情,对于营造轻松愉快的教学氛围意义重大。
2在培养核心素养背景之下初中语文教学应用以问促学教学模式策略
2.1巧妙设置问题情景,调动学生学习兴趣
在初中语文教学中,由于传统教学方式具有一定枯燥性,很容易让学生在学习过程中产生逆反心理以及抵触情绪,对于下一步措施工作的开展也极为不利。在培养学生语文学科核心素养教学理念不断推广的大背景之下,在初中语文教学中,语文教师应当巧妙地设置问题情景,让所提出的问题成为语文知识的重要载体,调动学生学习语文的兴趣,让学生们都能够以一种较为主动的姿态投身到学习过程中,不断提升教育教学效果。例如:在人教版初中语文教材《卖油翁》一课教学过程中,初中语文教师要充分考虑到学生的生活实际。在初中生的日常生活中,会接触到大豆油、酱油等一系列调味品。因此,在本节课的教学过程中,语文教师可以向学生提出问题,让学生思考在生活中倒油的情景,并要求学生回答如何才能够在倒油的过程中确保油不洒落。学生通过深入的思考,会得出一系列结论。在提出问题之后,初中语文教师可以根据学生的思考结果引出本节课的教学内容。通过生活化情景的引进,能够让学生对于语文课程的教学内容提前了解,也能够在一定程度上吸引学生的注意力,有助于后续教学工作的开展。
综合来看,通过巧妙设置问题情境的方式,能够进一步调动学生的探索欲望,让学生主动投身到相关问题的研究过程中,对于提升学生的学习水平意义重大。
2.2以学生为主体,不断拓宽问题的思考空间
从实际特点来看,在培养初中学生语文学科核心素养的过程中,要采取有效措施提升学生学习主动性,也要不断提升学生的创造能力,最终达到提高语文教学工作实际效果的目的。在提出问题的过程中,语文教师要培养学生举一反三的能力,要对于学生的思维进行拓展性训练,鼓励学生自由思考。在具体教学过程中,作为初中语文教师,也不能够仅仅针对某篇课文进行教学,要考虑课程之间的联系性,让学生站在更高的思维层次思考问题,最终达到不断提升其综合能力的目的。例如:在进行人教版初中语文教材《愚公移山》一课的教学过程中,语文教师在讲述课本知识内容的同时,也应当以提问的方式让学生思考主人公所表现出的精神。在这一过程中,语文教师要鼓励学生从多个角度思考问题,要允许学生发出不同声音。在学生发表对于愚公的看法之后,语文教师可以引导学生进行集体讨论,在讨论过程中学生也能够了解他人观点。通过不断的思考及讨论,能够帮助学生更好的理解课本内容,也能够在很大程度上提升学生的思维层次,对于学生今后的发展具有积极意义。
结语
提出问题对于培养学生的思维至关重要,在回答问题的过程中,也能够调动学生的学习积极性。现如今在初中语文教学中,作为初中语文教师更应当结合学生的实际引进较为先进的教学理念以及教学方法,通过提出问题方式吸引学生的注意力,同时培养学生的创新思维。在这一过程中,初中语文教师也应当采取有效措施,弥补传统教学模式不足之处,将探究式教学模式引进课堂。相信在初中语文教师的共同努力之下,以问促学教学模式一定会拥有更大的应用空间,通过该种教学模式的应用,能够为国家输送更多人才。
参考文献
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