大学生创业教育原则与路径探索

大学生创业教育原则与路径探索

瞿欣,张逍,刘光强,李怡坤

西安工程大学

摘要：创业需要创业者拥有综合素养，因此大学生创业教育应该坚持与各项教育相结合的原则。首先创业教育应坚持与专业教育相结合。大学生的创业教育应与大学生所学专业相结合，绝对不能脱离知识教育以及专业教育而孤立进行。创业教育依赖于专业教育的重点是改革现有的创业教育体制。

关键词：创业教育；路径探索；大学生

一、大学生全面发展的原则

人是一切社会关系的总和，没有纯粹单一的生物人、政治人、经济人或文化人，人是现实完整的社会人大学当前的“教育工具论”大行其道，学校教育单纯为了学生毕业后谋生、找工作做准备，功利化的教育目标重成才轻成人，把学生分支成单面人，教育目标片面，只为实现某个特殊目标。我们的教育往往只关注学生成为某领域的高材生，忽视品德与心理等综合素质的培养。大学生创业教育的终极目的通常只定位成培养大学生老板，这种功利主义价值倾向非常普遍，“工具化”的创业教育培养价值观背离了教育的本质，这种价值导向下的大学生创业教育忽视提升大学生创业相关技能，接受这种创业教育的大学生得不到全面协调可持续的发展。大学生的创业教育不仅仅是为了大学生创业方法和技能的提升，更重要的是对大学生价值观的重构或再造。大学生创业教育应使大学生更好地适应社会、经济、文化的发展。大学生创业教育的着眼点应该是：让大学生创业教育更贴近市场经济，更贴近社会，使大学生的才华充分施展，人生更加完美。创业方法指的是如何使创业活动得到切实落实的方式的总和。创业方法没有固定的内容，因为各行业的差异和创业者的自身条件的不同。大学生创业教育方法可大致分为六类：一是改变大学生自我认知法，包括大学生自我评估方法，自我技能总结法，角色转变的能力，纠错的能力以及不断学习的能力等；二是市场调研的方法，包括创业信息检索与获取的方法，产品分析的方法，感知与识别商机的方法，分析宏观环境、市场需求的方法等；三是开拓市场法，主要是指商业政策、科研技术支持生产力、市场营销谈判等；四是合理管理企业的方法，主要是指企业制度的制定，合理的人力资源的执行、资源的配置、规划企业的发展方向等；五是面对风险的解决方法，包括预见和防范风险的方法，解决和规避风险的办法。

二、争取社会资源协同的原则

高校虽然是大学生创业教育的主要实践基地，但如果仅仅以高校的创业教育为依托，创业教育不可能达到最理想的效果，因此，大学在对大学生实施创业教育时必须面向社会，必须坚持创业教育开放性，充分整合利用政府、家庭等社会资源，整体提升大学生的创业教育水平与成效。具体而言就是大学生的创业教育应大量争取社会其他因素的支持，如积极与相关企业合作，积极向有关部门申报大学生创业项目，争取大学生创业相关优惠政策、获取大学生创业专项经费支持等。大学生的创业教育要与社会上代表性较强的企业，尤其是由大学生创业成功的企业，与这些企业积极建立良好的沟通与合作管理，这一手段可以有效使得大学生在己有的感性认识的前提下，通过多样的教学实践活动，充分感受真正的创业精神以及充分了解企业的运作过程，提升大学生的创业能力。另外，政府有责任为大学生创业教育提供有效服务和政策支持，提供充分的实践平台。政府还应建设大学生创业教育基地，出台各种资金补助方案，为大学生的创业教育提供有力的资金保障，另外，政府还应积极鼓励社会教育机构建立大学生创业教育组织，以期最大限度地整合社会各方面大学生创业教育相关资源。

三.重构大学生创业教育内容

大学生的创业教育应以培养和发展大学生的创业能力为核心，培养大学生创业能力是当今科学技术迅速发展的时代的要求。合肥工业大学传统的创业教育以创业知识为中心，在创业教育不断发展的进程中，以创业能力为中心的创业教育关系到创业教育价值的实现，关系到创业人才根本素质的形成。知识只有经过科学恰当的重新组合才有可能产生创造性的产品，获得知识仅仅是实现创造性的第一步，知识仅仅是创造的素材，而重新组合知识并产生创造性的产品则需要能力支撑。因此，大学生的创业活动要想获得成功，进行创业能力教育是关键环节。大学生创业教育所要达到的目标就是最大程度的激发大学生创业热情、最大可能的提升大学生的创业技能。20世纪90年代以来，发达国家教育改革的核心从以知识中心发展为以能力为中心，无论是美国、加拿大还是日本、德国、澳大利亚等国家都已经把培养学生能力视作教育改革的着眼点。

迅速提升大学生创业能力的有效方法是进行创业实践，从实践中获得大量创业经验。相关研究表明：专门技术和行为方式是可以通过实践获得的，这些经验和技能在成功创业的过程中扮演着非常重要的角色。众所周知，众多成功的创业者以往的人生经历中并为接触过相关行业，并不具备相关的行业知识，依旧能够成功创办企业，这意味着对创业者而言，拥有获取信息并为其所用的能力是创业成功极其重要的因素。常规的市场研究可以为大学生创业者提供非常丰富多样的市场信息，然而，最重要的是创业者具备对这些信息的整体评估与判断的能力。对大学生的创业品格教育应贯穿于大学生创业教育的各项教育内容之中。具有强烈的创新意识是大学生不断创新的兴趣、欲望和动机，是大学生创业品格形成的起点和动力。创新意识主要表现为两个方面：一是探究事物本质的意识，即积极进取勇气和欲望、在学习工作中的主动性积极性。创新意识是大学生进行创造性活动的内在动力，表现为强烈探索事物本质的欲望并且有能够从探寻本质的过程中获得快乐。二是创新态度和信念，由于每个大学生以前的知识储备和以往的生活经历以及未接触过的领域都不尽相同，因此每个大学生面对的创业机会都不相同，大学生的创业活动具有高风险性和不确定性，失败的概率较大，因此具备坚定的创新态度和信念非常重要，积极的创业意识是创业成功的重要保障。

参考文献

[1]李宏伟,王久才,戴国勇.大学生创业法治素养培育路径探讨[J].黑龙江工业学院学报(综合版),2022,22(11):9-13.

[2]窦鹏.新时代大学生创业文化环境营造路径研究[J].蚌埠学院学报,2022,11(05):118-121.