基于核心素养的小学信息技术课堂育人策略

基于核心素养的小学信息技术课堂育人策略

黄上杰

东莞市樟木头镇实验小学523629

【摘要】在现代教育逐步发展的过程中涌现了很多优秀先进的教学理念，其中基于核心素养的教学方式受到很多教师的青睐。尤其是在小学信息技术课堂上，基于核心素养的育人策略拥有很多优势和重大的意义。小学阶段的信息技术课堂重视培养学生的计算思维和对信息技术的兴趣，提升学生对于计算机的感知力和认知力，方便小学生适应信息时代的潮流。文章首先对当前小学信息技术课堂的现状与弊端进行分析，找出症结所在，然后对于基于核心素养的小学信息技术课堂育人策略进行探索。

【关键词】小学信息技术  核心素养  育人策略

【正文】一门学科的核心素养，就是学生学习该学科应具备的关键能力和素质，包括核心知识、核心能力、核心品质。需要注意的是，核心素养并不是前面三者的简单加和，而是将其相互联系以达到融会贯通的效果。而小学阶段的信息技术学科核心素养则是包括四个方面：信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任。教师需要牢记核心素养的四个方面和其深刻内涵，在理解核心素养的前提下形成良好的教学理念，从而创造更优的育人策略。其次，教师需要深入观察当前的小学信息技术课堂，发现其中的问题，找出需要改进的方面。只有发现问题，才能更好地解决问题。

一、分析当前小学信息技术课堂的现状与弊端

    一方面，很多小学信息技术课堂的目标感较弱，教师缺乏对信息技术核心素养的融入思考。一些教师在课堂的设计中，整体思路很乱，没有体现教师的授课逻辑，导致课堂重点偏移。小学信息技术课堂常常会出现进度迟缓的现象，其原因不仅在于小学生的认知水平和学习能力，更在于教师没有严格在核心素养的指导下开展育人策略。另一方面，教师对信息技术的课程设置不够合理。随着国家对于信息技术教育的重视和投资，大部分学校具备了良好的信息技术实践条件。可是，很多学校的课程设置并没有充分利用现有的条件，将重点放在了理论知识的讲解上，忽视了理论与实践相结合的教学理念，更偏离了核心素养下的育人策略，不利于提升小学生的身心健康水平和综合素质。

二、基于核心素养的小学信息技术课堂育人策略探索

2.1课堂形式多样化，培养学生乐学、好学的品质

教师可以通过将教学形式多样化来培养学生的学习兴趣和学习积极性。传统的教学方式已经不能满足核心素养下的小学信息技术课堂育人高效性的要求，亟需新的育人策略进行补充，如以视频、微课、动画等形式进行课堂活动的开展，激发学生的学习欲望。调动学生学习积极性是小学信息技术教学中关键的一部分，小学生的耐心有限，又是初步接触信息技术这一学科，常常会对操作和信息感到迷惑和无从下手。多样化的课堂内容和形式能将知识变得生动、形象，以更具体的形式与小学生的思维进行洽接，利于培养学生乐学、好学的品质。

例如，在指导学生设置动作补间动画时，教师先通过多媒体播放一些常见的素材，让学生对其产生初步的认识，有大概的印象。在知识的讲解过程中可以使用微课的形式将课程的重要内容和要点知识进行展现，学生能够对课程的目标有清晰的了解，方便学生进行进一步的学习和思考。在操作的环节，也可以选择学生代表来对成果进行展示，交流其经验。用多种多样的课堂形式丰富学生的头脑和思维，使其逐渐产生学习的兴趣。

2.2巧设情境式任务，培养学生的勇于克服困难的精神

教师可以将知识点与生活中的情境相结合，进而展开任务驱动，达成育人目标。一些教师在教学实践的过程中倾向于将知识进行简单分析和罗列，展开传授式教学。教师单向地教学和输出让教学有条不紊地进行，能够很大程度上保证课堂进程，但也有着很大的弊端，如学生产生厌学情绪。而情境式任务教学能够让学生在一项项任务的解决中获得成就感，在失败中学习抗挫折能力。为了培养学生用于克服苦难、不怕难题的精神品质，情境式任务教学应被小学信息技术教师广泛应用采纳。

例如，在广东省小学信息技术教材第三册（下）第九课《蝴蝶飞舞——运用影片剪辑元件》的教学中，教师可以用生活情境将学生快速带入到信息技术知识中，并循序渐进地引导学生进行任务的完成。在一个个任务中逐渐掌握知识、熟悉操作步骤。课堂开始前教师通过语言描述出春天里蝴蝶飞舞的场景，或者将身边的景色进行录制后给学生观看。接着，向学生提问：如何才能将蝴蝶的飞舞场景在计算机中展现呢？随后开始本节课的知识讲解，并在讲解的过程中提出有一定难度任务，让学生在解决问题的过程中学习克服困难、不怕挫折的精神。

【结束语】综上所述，小学信息技术的教学应当以核心素养为指导理念，着重培养学生对于信息技术的兴趣和解决信息问题的能力，最终达到提升学生综合素质的效果。鉴于小学信息技术的现状和弊端，本文提出了两个方面的育人策略和建议，分别是培养学生乐学、好学的品质以及培养学生勇于克服困难的精神，为小学信息技术的育人策略提供了一些观点。

【参考文献】

[1]秦金凤.核心素养视角下的小学信息技术课堂教学策略研究[J].教育界,2022(20):80-82.

[2]周云鹏.基于核心素养培养的小学信息技术高效课堂构建策略研究[J].天天爱科学(教育前沿),2022(01):193-194.

[3]于鲁滨.学科核心素养下小学信息技术课堂教学策略研究[J].新教育,2021(29):28-29.