中职英语教学探析

中职英语教学探析

相丽

临沂市工业学校    邮编：276700

摘要：在中等职业学校不断扩大的今天，对英语教学提出了更高的要求。因此，无论是在教材的选择上，还是在教学模式上，中职英语教师的素质都有很大的提高。本文就在中职英语教学中如何选择合适的教材，如何建立一种全新的教学理念进行分析与讨论。

关键词：中职英语；教学；教材；理念

中等职业教育作为一种新型的教育形式，其目标是为生产和服务一线的各类技能人才和操作人才。随着我国经济的不断发展，社会对高质量的人才的需求日益增加，对学生英语能力的特殊要求也日益提高，因此，对中等职业学校英语教学模式的探索就显得尤为重要。

一、针对性地选择适当的教科书

教科书是达到教学目的的主要手段，一本好的教科书对学生的学习起到了很大的推动作用。中职英语教材在编写时，应充分考虑中职高中生英语水平较低的现实情况，选择难度较大的教材，以免使其失去学习的自信。当前，中职英语课程的选择不够合理，一些课程没有从学生的角度出发，没有针对性，没有时代性，并且没有体现出学习者的要求，没有引起他们的兴趣，忽视了他们的内在需求，使他们的学习效果不理想。针对以上各种问题，我们在选择中职英语教科书时，应掌握一些原则，使之具有针对性，避免盲目。因此，根据他们的专业特征，在教材的选用上要做到：突出工作岗位的特征，尽量选用与学生的英语水平相近的材料，在选用基本英语与专业英语时要有区别，例如，在选用基本英语的时候，要侧重于语言交流，多选用对他们有帮助的广告、工作信息等。同时，在专业英语教材的选择上，也应该更多地关注学生在毕业后所能接触到的领域。

二、树立新的教育理念，改变教育方式

1.调动同学的学习积极性，发掘同学的潜能

(1)指导学生进行互动式的学习。改变了传统的，死板的教学方式，以英语互动的方式进行教学。比如，可以让学生们按照人数和水平，分成几个小组，面对面地进行英语的学习，进行对话，有计划地、有目的地进行讨论，交流自己在英语上的经验，从而激发自己的英语学习兴趣，从而提高自己的英语学习效率。

(2)采用实地教学的方法。中职学院应以“学”和“做”为指导，以“教”和“练”为主要内容，以“练”为主，“教”为辅，把“练”与“教”结合起来，达到提高学生英语水平的目的。

(3)让同学们把英语“说”出来。中等职业学校的英语教育注重的是学生的口头表达能力，在口头表达方面，更要有一种轻松愉快的氛围，使学生对口头表达感兴趣。因此，要使学生充分利用各种机会，通过口头的交流与交际，把英语“说”出来。我们可以组织英语演讲比赛，英语辩论会，为同学们提供一个展现自己语言才能的舞台，使同学们在参加这些活动的过程中得到放松，进而提高自己的英语水平。

2.坚持“以人为本”，“因材施教”

(1)坚持“以人为本”；素质教育强调的是人的主体性，而中等职业学校的英语教学自然也不会例外，在英语教学中，学生才是主体，老师才是指导，如果没有学生的主动性，就无法取得好的成绩。另外，英语课程的实用性很强，需要学生自己去经历，去领悟，去消化。只有在这种情况下，学生们才能够在学习中发挥出自己的作用，从而能够在学习中获得更多的知识，更好地提升自己的语言运用能力和学习能力。

(2)实行分层教学。中职学生的基础各不相同，他们的学习习惯和接受能力也各不相同，而且，在学习英语的过程中，每一个学生的天赋、底子、努力程度都不一样，因此，就需要分层教学，这种教学方式可以帮助不同水平的学生找到一个合适的定位，让更多的学生有更大的发展空间，英语的水平也会得到很大的提升。

(3)提高学生学习的自觉性。美国心理学家班杜拉提出，“自我效能”指的是一个人对自己所做的某一项工作所具备的自信心，它能够促使一个人更加努力地去做某一项工作，直到达到某一项工作目标为止。鉴于目前中等职业学校的学生普遍存在自我效能感较低，学习效果不佳等问题，因此，如何提高中等职业学校的英语教学质量，对中等职业学校的英语教学提出了更高的要求。

3.营造融洽的课堂气氛。

一个融洽、良好的教学气氛能够促进学生的快速成长，中职英语教学过程中，老师们应该注意与学生们的交流，及时地了解他们的身体、心理、对英语的掌握情况，从而制定出更加合理的教学方案，从而达到更好的教学效果。必须做的是：

(1)重视学生的心理成长，培养学生的综合素质。教学的一个重要目的就是要提升学生的心理健康水平，在教学过程中，教师应该对学生的心理发展给予更多的重视，通过各种方式去了解学生的内心想法，尽量帮助他们解决他们的心理问题。唯有如此，当他们冲破了心理壁垒，摆脱了负面情绪的困扰，才能全身心投入到学习中，从而形成有组织、有计划、有秩序的课堂纪律。同时，重视学生的心理发展，也是营造和谐的课堂气氛的先决条件。

(2)创设良好的课堂氛围。老师的心情与学生的学习密切相关，如果老师能用一种抑扬顿挫、幽默风趣的语气，再加上丰富的表情、夸张的身体语言，就能很好地引起学生的注意，使他们对英语课产生浓厚的兴趣。这样，既可以使学生的思维活跃起来，又可以创造出一个好的课堂气氛。除此之外，还应该对学生的积极表现进行称赞并鼓励他们，让他们在学习过程中感到轻松愉快，并自觉地投入到学习之中，最终达到和谐的教学效果，有效地提升了课堂的效率。

结语

中等职业学校英语教学工作要在新的形势下，认识到对人才的需求情况，坚持以科学发展观为指引，解放思想，跟上时代的步伐。在英语课程中，应积极探讨适用于学生的课堂授课模式，指导他们寻找最合适的学习途径，并注重对他们的听力、阅读、写作等方面的训练。

参考文献

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[3]顾永连.中职英语教学改革中混合式教学模式的创新探索[J].校园英语,2023(09):22-24.