高中物理教学中学生提问能力的培养

高中物理教学中学生提问能力的培养

邓自力

四川省武胜中学校     邮编：638400

摘要：物理是高中阶段最重要的学科之一，要想学好这门课程，不仅要加强基本概念和对基础知识的理解，还要在教学中有敢于质疑的精神。著名教育家陶行知曾说过“发明千千万，起点是一问”，由此可见能提出问题是成功的第一步。学生能在学习中提出问题，极大程度上反映出学生的学习能力。只有在课堂提问之前对本堂课的重难点、能力培养侧重点、学生的能力水平心中有数，并在课堂提问过程中讲究一定的策略与技巧，才能切实提高课堂提问的实效。

关键词：高中物理  课堂教学  提问能力

一、学生提问的前提是教师的引导

实际上在引导学生进行提问的前提，还是教师对学生的引导，教师在教学过程中能够通过一些新颖的，有趣的问题，带动学生的积极性，把握问题的启发点，最终指向一定的方向，这样有助于带动学生的思维能力。比如教师在设置问题时，可以通过创设一定的教学情境，让学生了解到相关的知识，或者是说让学生亲眼看到整个变化的过程，在观察和思考中能够说出自己的疑问。这样能够进一步引发学生对问题的思考，也能够逐渐说出自己的思考疑惑点。

二、夯实学生物理基础，培养学生的提问能力

学生只有在对知识有充分理解的基础上，才会以自己的经验和认知对知识产生质疑。因为只有当学生真正走进物理学科，探究物理奥秘的时候，才会有疑问。因此，其中的关键在于帮助学生夯实物理知识的基础，构建完整的理论知识框架。首先，在知识对比中构建知识框架。各章节教学内容间也存在着紧密的联系，如功率与位移；其次，每个学生都有自己对知识的理解，教师要鼓励学生间的意见交流，取长补短；最后，总结与反思，切实帮助学生理清知识脉络，构建完整的知识体系。

例如，在“电场”的教学中，教师借助新旧知识的对比，利用重力与电场力的表达公式的推导对比，重力势能与电场势能表达公式的推导对比，加深学生的理解和记忆，逐步引导学生在对知识的深入学习中，引发学生的思考，使学生产生疑问，逐步培养其提问能力。

三、结合生活实际，鼓励学生深入探索

培养学生的提问能力很重要的一点就是要教会学生如何发现问题，在日常的物理课堂教学当中学生会对未知的学习内容或者一知半解的学习内容产生疑惑，但是这些疑惑往往都是因为学生在课下做题或者在生活当中的应用场景中遇到才想起的，因此教师需要做的就是帮助学生养成在课下抓住疑惑和灵感的能力，即使是对于浅显的生活场景教师也要鼓励学生深入探索，保持着旺盛的求知欲。以光的折射为教学内容的课堂教学为例，教师可以向学生提问是否在鱼缸中看到过水中的鱼儿与与所处的实际位置并不相同，将这种生活化的场景同教学内容进行结合并阐述可以便于学生更好的理解和掌握所学内容，而这种无形中的融合便可以逐步培养起学生在生活实践当中注重细节问题的提出，并随着问题的提出而解决疑惑，进而形成良性循环，有效的培养起学生的提问能力。

四、课堂提问要面向全体学生

学生是课堂学习的主体，在整个课堂教学中实际上都是以学生为主导的，在教学中教师需要面向对全体学生的提问，而不只是关注到学生学习成绩的好坏。当然在提问的过程中，也需要结合不同的学生设置不同的问题，这样可以帮助学生提高课堂学习的自信心，能够增加学生学习的体验感。物理知识是学生学习过程中比较难的一门学科，因此需要逐层次帮助学生打好知识基础。

五、灵活选择提问方式，发展学生的思维能力

在课堂提问过程中，不同提问方式对发展学生思维能力具有不同作用，教师应结合不同提问目的，灵活选择提问方式，利用课堂提问促进学生思维能力发展。层递式提问可以拓展学生思维的广度、深度，帮助学生在解决“此”问题的同时掌握问题解决诀窍；迂回式提问则可以让学生产生一种豁然开朗的感觉，将学生学习物理知识的兴趣激发出来；求同思维以及求异思维能力则可以借助教师在课堂上的类比式提问得以有效提升；另外，层进式的连环式提问可以起到正确引领学生思路的积极作用；高三阶段复习成为物理学习的重点，为帮助学生在巩固知识的基础上进行升华，提高他们将知识融会贯通的能力，教师也可以采用多问一答的提问方式。例如在学完“光的衍射”部分内容后，教师可采用迂回式提问的提问技巧，先利用两句古诗“空山不见人，但闻人语响”引入教学，让学生用学过的物理知识解决这一问题。在学生运用所学声音的相关知识成功解决这一问题之后，让他们思考光在传播过程中出现衍射现象需要什么条件呢？学生的求知欲望被调动起来。

结束语：

总之，在新课程的背景下，高中物理教师要精心设计问题，通过问题引导学生思维的层层深入，激发学生的探究热情，让学生能够围绕物理问题展开各项探究活动，同时，高中物理教师也要注重学生的思考，鼓励学生进行质疑，能够抓住课堂教学中的生成资源，促进学生的思考，提高学生的物理知识探究能力，提高物理课堂教学效率。

参考文献：

[1] 刘全坤. 高中物理新课改中培养学生的提问能力和物理素养[J]. 百科论坛电子杂志,2020(16):521-522.

[2]吴洪莉.浅谈高中物理课堂教学中学生提问能力的培养路径[J].试题与研究,2021(01):173-174.

[3]史成亮.高中物理课堂教学中学生提问能力的培养[J].中学生数理化(教与学),2020(11):83-84.