“双减”落地，家校共育 —“班级群”里开辟一片新天地

“双减”落地，家校共育 —“班级群”里开辟一片新天地

王秋波 ,张秋玲

河南理工大学附属小学

2021年9月，刚刚送走一届毕业班，又开启了一年级的新征程。适逢“双减”政策落地的第一学期，一年级老师的头顶悬挂着一把“尚方宝剑”：一二年级不布置家庭书面作业。身为老师，“初闻涕泪满衣裳”——作业量减少，工作量和强度定会随之减轻吧。实则不然。减校外培训负担、减学生作业负担，但课堂教学效果不能减，学校教学质量不能减。之前，在家里完成的练习、巩固类作业，统统要在学校完成，而学生的在校时间是有限的，作为老师，就必须提高课堂质量，提高延时服务质量，提高作业设计质量。

老师一个人的力量是薄弱的，需要家校合力。

开学初的家长会，说明了班级状况，沟通了班级管理理念，明确的班级愿景。我知道，这只是万里长征的第一步，更多更细致的家校共育工作是贯穿在平时的点滴工作之中。于是，我在班级群中开辟了“家校共育专栏”，紧跟班级教学和管理工作，不定期发布心得体会、经验交流，想家长之所想，急家长之所需，期待碰撞出思想火花，让家校沟通更顺畅，效果更理想。

开学一个星期了，家长和孩子们入学初的新奇、忐忑心情逐渐平缓下来，给大家鼓鼓劲吧——

【家校共育】一周小结：从本周起，未来班的孩子们由刚开学的常规教育转入知识学习，孩子们基本上熟悉了入校、放学流程，课堂、课间要求。对新知识的渴望让课堂更有吸引力，课堂纪律明显好于上周，但还需要继续努力！孩子和老师之间逐渐熟悉起来，正在建立信任感，这将有助于今后的教育活动顺利进行。

从本周开始，孩子们开始写字了，学生之间的差距比较大，如果家长发现孩子有书写过慢、书写不规范等问题，可有针对性地练习，为后面的学习打下基础。对于识字量小的孩子，建议家长购买和课本配套的识字卡，跟随教学进度，多加练习，保证熟练认识课本上的生字。

总之，面对小学的诸多挑战，孩子们正在逐渐适应，棒棒哒 ！下周见~

尽管一年级新生识字量有限，但读书习惯早养成、早受益，引导孩子们走上读书的道路吧——

【家校共育】家长您好！不知道孩子是否能每天留出20~30分钟的读书时间？一年级是孩子识字的黄金时期，也是读书习惯的养成阶段，千万不要错过。识字量小，不能独立读书的孩子，需要家长付出时间和精力，多多共读指导；读书无障碍的孩子，家长的伴读、交流也是很有必要的。

挑选适合孩子阅读的书籍很重要。每个孩子的兴趣不一样，喜欢的书籍类型也会有所不同，但经典的文学类、故事类不可少，家里要常备适合孩子阅读的书籍。推荐和语文教材配套的《和大人一起读》系列书籍，难度适中，趣味性高，适合亲子阅读。从今天起，让我们开启阅读之旅吧！

随着课本学习的深入，家长因对教材编排不熟悉，可能会错误引导孩子的学习，让我来“拨乱反正”吧——

【家校共育】语文课本中的生字分为两部分：1.要求会认的字。分布在每一课的课后，两条横线之间，最后汇总于课本115页“识字表”。2.要求会写的字。分布在每一课的课后田字格中，最后汇总于课本118页“写字表”。学习要求：1.“会认的字”，要求会认、组词、造句，简单常见的字会写更好。2.“会写的字”，要求会按照正确的笔顺书写、会组词、造句，熟练运用。

小学生可以接种新冠疫苗了，相信老师的鼓励和家长的安抚，是最强有力的保障——

【家校共育】今天，我和孩子们在课堂上交流了接种疫苗的重要性、必要性和注意事项，孩子们很懂道理，也很勇敢，希望爸爸妈妈们多多鼓励孩子们！

读书开始一段时间了，如何提高读书兴趣和质量呢？试试这一招吧——

【家校共育】读书是学习生活中的必需品。要想学好语文，必须有大量的阅读做基础。“读书好，好读书，读好书”——每日读书，喜欢读书，读优秀的书，必有收获。

读书后，可以用自己喜欢的方式（视频、录音、文字皆可）说明所读内容，如：今天读了《×××》第×页~第×页，讲了……。可繁可简。

读书和写字都很重要，经验告诉我们，扎实的基础多么有必要，思想上要重视，行动上要坚持——

【家校共育】学习语文的四种能力：听，说，读，写。学好语文的关键：阅读、积累、写作。换而言之：大量的阅读做基础，语文知识的熟练运用，会写好文章，能写一手漂亮的规范字。

目前能做的，需要长期坚持的，一旦缺失将来不易弥补的，就是：阅读和写字。趁现在孩子学业不重，自由时间较多，从现在开始，建议：1.坚持每日阅读半小时左右。2.坚持每日练字半小时左右。（根据个人情况，时间长短自定）

和家长的交流中，发现有些孩子在背诵中遇到了难题，我想这不是个例，不能让这只拦路虎挡住孩子们前进的脚步。来，让老师帮帮你——

【家校共育】关于背诵：

1.背诵能力是可以训练出来的。记忆力强的人背诵速度快，同时，经常背诵又能提高记忆力。低年级阶段是背诵积累的最佳时机，养成习惯，越背越简单。

2.语文和英语都属于语言工具类学科，离不开背诵和积累，跨越了“背诵”这一关，学习起来会轻松很多。

3.关于《三字经》等古诗古文，理解其含义有助于背诵。刚开始也可以“不求甚解”，因为“书读百遍，其义自见”。我们班有的孩子小时候背过，现在相当于复习，背诵速度很快；有些孩子和家长，主动提前背诵，尝到了“预习”的甜头，越背越容易。

4.了解遗忘规律，合理复习，加强记忆。

千万不能让“读书”成为孩子们的负担，及时发现问题，及时调整方案，真正让孩子们爱上读书——

【家校共育】关于每日读书的几点要求：

1.时长。“每天20分钟以上”是希望读书时间有保证。对于没有读书习惯的孩子，此项要求很重要，孩子必须静息凝神地读书，养成习惯；对于喜欢读书、手不释卷的孩子，每天可以多个时段读，时长、页码大概计算即可，读书时间、地点不要苛求，想读就读，乐在其中。

2.复述。因为有些孩子不喜欢、不习惯录视频，或对自己要求过高，不容许半点疏漏，导致此项作业（录视频）比读书花费的时间还长，所以，今日起，不要求提交复述的视频。想锻炼这方面能力的，可以自行练习。

3.读书方式。识字量大、阅读速度快的孩子可以默读，识字量小、阅读能力弱的孩子要求出声朗读。

总之，“每日读书”不是一项作业，而是一种习惯。呵护孩子的读书兴趣，养成良好的读书习惯，必将受益终身。

如果说，老师的教学能力是家长信任老师的前提，那么优秀的“共情”体验和有针对性的沟通能力，则是获得家长信任的重要条件。作为老师，精准解决孩子困难、培养孩子自主解决问题能力，离不开家庭携手。要注重和家长的沟通，引导家长的教育思想，统一教育理念，还要给予家长科学实用、容易操作的家庭教育方法指导，让家长成为学校教育有效的“助攻”。

双减，教师的责任不能减；双减，家长的义务不能减。相信，在“双减”的指引下，家校合力，让孩子们学习起来更轻松、更高效，让祖国的下一代充满能量，走得更远，飞得更高！