小学体育篮球教学引入游戏教学模式的策略分析

小学体育篮球教学引入游戏教学模式的策略分析

陈秋芳

连江县马鼻中心小学350119

摘要：在小学体育课堂中展开篮球教学，将提高学生的实际综合能力，并使学生得到身体上的有效锻炼，增强其身体素质。在小学体育教学中，如果能够引入游戏教学，那么这必然能够为学生营造出比较活跃生动的体育课堂氛围，并有助于班级学生的团结，使其团队协作能力得到提升，从而促进小学体育教学的后续发展。基于此，本文将着重分析小学体育篮球教学引入游戏教学模式的策略，以利于游戏教学模式的后续应用，并提高小学体育教学质量。

关键词：篮球教学；小学体育；游戏教学模式

引言、

在小学阶段，学生都比较活泼和好动，因此，他们会对体育课程和游戏模式的结合比较感兴趣。为此，教师可借此在体育篮球教学中引入游戏教学模式，并结合学生的个人兴趣爱好及其年龄特征来展开教学，从而更好地激发起学生的学习兴趣，提升小学体育篮球教学的质量。所以，本文将对此展开深入的研究，以更好地展开体育篮球教学，并为相关人员提供参考。

一、在篮球训练中展开组合游戏，培养学生的团体协作意识

在小学体育教学实践中，展开篮球教学的根本目的是要让学生获得一定的锻炼，并培养他们的团结协作能力，加强他们的身体素质。而且，因为篮球运动本来就是一项多人运动，因此，在正式的篮球赛中，就要有团队配合的各种瞬间。所以，在小学体育篮球教学中，培养学生的团队协作意识是极为关键的。在开始篮球比赛时，一定要有两个不同的团队(各5人)，并展开战术上的配合，从而达到有效的进攻及防守。比如，在队友结束投篮之后，其他队员就应当有组织地开始抢篮板球，然后发起反攻，所以在体育篮球教学中，教师要训练学生的攻守平衡，并运用强大的战术来增强队员之间的配合及相互的信任感。为此，教师可在其中引入组合游戏，让学生从篮球训练中逐渐培养集体意识，并做好团队协作，针对训练过程中的摩擦，要让学生能够做到积极的沟通、相互体谅，并确定比赛中的相互配合度，提高他们的默契，从而更好地培养他们的体育协作精神。

二、在篮球训练中展开团队游戏，培养小学生的球感

在小学体育篮球教学中，针对高年级的学生的教学，要适当增加难度，从而更好地培养他们的球感，使学生深入地了解球性。在开始训练时，学生将从基本掌握的篮球技巧中，逐渐地发现篮球的魅力之处，从而激发起一定的学习兴趣，这才是正确的篮球教学打开方式。而游戏对于学生的激发作用也是非常明显的，因此，在篮球教学中，教师可以引入游戏教学模式，来更好地培养他们的球感。比如，在初始时期，教师要将玩耍当成重点的游戏模式，继而让学生从篮球锻炼中逐渐地爱上体育课程和篮球训练。因为小学生处于体能很薄弱的阶段，比较难开展团队游戏，故而，对此类情况，教师要在游戏教学的时候将篮球当做活动器械。譬如，在开始展开投球与传球训练的时候，体育教师就要按照学生的训练实际，来为他们播放一些和他们的实际比较符合的强节奏的音乐，继而让学生能够在开始篮球训练游戏时，有很好的动作完成度，并且保证其动作完成度可与其歌曲节奏本身相互呼应，继而让学生之间能够互相循环传球。另外，教师也要为学生尽量多创建一些定点的投篮游戏，并让他们开展比赛，这种游戏方式就是，让学生瞄准篮筐，从各个点来进行投篮，在游戏中，准确率和速度较快的学生将最后取得胜利，未能获得胜利的学生就要受到一定的“惩罚”，比如做俯卧撑等。如此一来，就能有效地提高学生的投篮技能，并让他们在小学篮球游戏教学中，得到运动精神的强化，同时，提高他们的球感与球性，提高他们的身体素质及运动能力。除此之外，教师在篮球游戏教学中，还要重视学生的篮球知识的学习与掌握情况，要基于有效的实践来考量他们的篮球知识水平，并鼓励那些篮球知识水平比较高的学生，从而提高他们的自信心。

三、在篮球训练教学中进行简单的游戏，提高小学生的身体素质

在课前，体育教师要做好课前准备，要按照教材的内容以及学生的个人特点、实际学习情况，来整合体育篮球教学内容，并选择合适的教学形式。在实际的教学中，教师还要结合篮球游戏的形式，按照学生的学习实际来展开一定的调整。要想让篮球教学的质量得到保障，那么，体育教师还要合理地安排自己的教学时间，并将游戏形式设计得更贴合学生的需求，让学生可以展开趣味性的学习，继而保证篮球教学的有效性，并保持其安全。比如，在开展篮球教学的过程中，当学生开始学习传球技巧时，教师要让他们按照教学内容来做好传球接力游戏，同时，要利用课堂游戏，来让他们感受到更轻松的、更愉快的学习氛围。同时，教师也要让学生参与小组传球训练，让各个小组通过传球接力比赛来展开训练，并约定最先完成的小组将最终赢得比赛。如此一来，就能激发起学生的学习动力，并培养学生的团结协作的精神，从而确保教学质量，让学生从此能够养成“勇于克服困难”的良好品质。

四、合理创新游戏

在游戏教学中，教师也要认识到，游戏也需要持续地改进和与时俱进，并且不断创新，如果长期采用单一的游戏来展开教学，那么，就会让学生感觉过于枯燥，继而让学生失去学习兴趣，所以，教师应当要结合学生的实际来创设新的游戏教学模式，并提高针对性。比如，对于低年级以及高年级的小学生，教师要认识到，其教学目的是不一样的。比如，对于三年级学生而言，体育教学的目标就是要提高他们的身体素质，并培养他们对于篮球运动的兴趣，而对于五年级的学生而言，体育教学的目标则是要让他们掌握很多篮球技巧以及规则，并让学生能够真正地爱上篮球运动。比如，一般的游戏教学就会让学生原地运球，若教师不能创新教学，就会让学生感到很枯燥，因此，教师要针对游戏环节作出创新，比如，教师可以结合运球和50米赛跑，让他们展开50米的运球比赛，如此一来，就能提高学生的实践能力，总之，教师要能够把握好教学工作，不断加强教学模式的创新，并提高个人的教学水平，从而更好地展开教学，让学生真正地爱上篮球运动。

结束语、

综上所述可知，在小学体育课程的篮球教学中，利用最简单的竞技类游戏来展开教学，将有效增强学生的球感和团队精神、团队协作能力，并培养他们的集体意识，同时，激发起他们对篮球运动的热情，提高他们的学习积极性，从而更好地提高他们的身体素质和篮球运动技能，以切实提高教学质量，并进一步促进学生的体育技能的提升和综合素质的提升。本文对小学体育篮球教学中引入游戏教学模式的策略展开了具体的分析，并提出了一些有效的策略，比如组织学生展开组合游戏和团队游戏、简单游戏等，从而更好地提升他们的学习热情，培养他们的团队合作精神，锻炼其体育能力等。

参考文献：

[1]顾浩.游戏教学模式运用于小学体育篮球教学的策略分析[J].拳击与格斗, 2022(11):111-113.

[2]唐金清.小学体育篮球教学注入游戏的策略分析[J].科教导刊-电子版（下旬）, 2021, 000(003):249-250.

[3]曲涛.体育游戏促进小学篮球教学策略探析[J].中外交流, 2021, 028(001):1473-1474.