以就业为导向的中职英语教学探讨

以就业为导向的中职英语教学探讨

张艾嘉

通辽市工业职业学校  内蒙古 通辽 028000

摘要：素质教育理念的推广，给中职教学工作带来了更多的挑战。与普通高中的英语教学相比，中职英语教学更应该与专业特点相结合，但由于中职专业类型较多，而英语教学是面向所有学生展开的，教学内容很难与每一个专业联系起来，致使教学出现与实际需求脱节等问题。本文探讨了以就业为导向的中职英语教学的必要性、存在的问题、教学策略和应运而生的教学模式。

关键词：就业导向；中职英语；教学模式

在新时代背景下，中职学校以培养社会应用型人才为主要目标，其对社会的重要性是不言而喻的。在中职学校开设英语课程，需要在教学过程中合理渗透职业导向，基于学生的就业方向，把英语和其岗位需求深度融合在一起，可以为学生未来学习和发展做好铺垫。然而，根据有关调查发现，当前中职学校英语教学中还存在一些不足，教师在教学中过于注重英语知识的传授，忽略了融合岗位需求，导致教学内容和市场发展建设相脱节。想要有效解决该问题，在实际教学中教师需要基于就业导向开展教学活动，传授学生英语知识的同时，需要依据学生本专业的特点提升学生的专业英语能力，为社会培养实用型人才。

一、以就业为导向的中职英语教学必要性

1.适合中职教育的教学需求

中职学校主要培养适合社会的应用型、综合型人才。以就业为导向开展中职英语教学活动，教师结合学生专业特点，开展专业性教学活动，可以对学生英语能力进行提升的同时，还可以对学生职业能力和素养进行提升，促使学生更加满足社会需求。

2.符合中职英语学习的本质

以就业为导向的中职英语教学，教师在设计教学内容时应该结合学生的专业特点，开展实用性教学。依据学生的专业特点布置英语作业和练习，这对于学生未来就业具有较为积极意义。英语学习包括语法、句型等内容，在具体情景下指引学生正确运用语法、句型等知识点，符合英语学习本质，可以促使学生在实践性不断提升自我，也对中职校英语教师提升教学实效性有着积极的影响作用。

二、以就业为导向的中职英语教学中存在的问题

首先，受学生自身的影响，许多学生他们本身自我管控能力就比较差，而且英语的基础也不好，在学习英语过程中不敢张嘴去说，也不愿意主动的进行学习，所以使得老师开展相应的英语教学活动时就会有一定的困难，面对老师的教学，许多学生存在着抵触的心理，这样也影响着中职英语教学质量。此外，许多中职学校的老师在教学过程中不认真，只是简单的将PPT展现在电脑上，然后让学生自己去看，所以教学效果不佳也是影响着学生学习英语的重要性。

当前，社会对于英语人才的需求越来越高，是因为我国对外贸易的出口不断增加，所以需要英语专业人才能够积极的为企业出谋划策，更好地推动企业的发展，但在中职英语教学时，会发现一些中职学校所使用的教材存在着一些问题，实际的英语教学内容没有办法满足企业对于人才的需要，需以导致学生在步入社会后，容易与社会相脱节，也不利于学生的健康成长。其次，一些英语教材中主要就是重视学生的笔试，而忽视了学生听力和口语的学习，老师在进行教学过程中也没有重视学生的听力能力和口语能力导致学生存在着哑巴英语的现象。对于英语的学习，主要就需要学生能够掌握大量的词汇，然而，学生在记单词时，主要以死记硬背为主，这样其实记忆效果较差但是中职学校的老师也没有教学生如何正确的记忆单词，所以对培养中职英语人才存在着极为不利的影响，在未来发展过程中，就需要中职学校能够有针对性的进行英语教学活动，从而更好的提高学生的学习主动性和学生的学习兴趣。 

三、以就业为导向的中职英语教学策略

1.激发学生学习英语的兴趣

兴趣是非常重要的，出于中职学校的学生年龄大概在15岁左右，这个阶段的他们对于任何事物都充满了好奇，因此老师改变教学模式和教学方法，以趣味性的教学来吸引学生学习的积极性和兴趣，在进行实际教学过程中，让学生了解到英语的重要性以及在未来他们学考好英语，可以为他们带来怎样的价值，充分的激发学生的潜能。一节课45分钟左右，对于许多学生来讲，可能在前十分钟是充满兴趣的，越往后越难以提高他们的注意力，因此英语老师就要帮助学生加强对于英语的了解，这样可以激发学生对于英语的学习，中职学校的老师能够将社会所发生的一些实际英语案例带到课堂上，这样中职学生就知道优英语的重要性，在进行英语学习过程中，更好的打下良好的基础。

2.课程设置与就业需求相结合

目前，一些中职学校在进行英语教学过程中，没有做到课程内容的设置与就业，进行有机的结合，导致学生的学习知识与未来工作存在着一些差别，我国教育的改革对中职学校的要求就是需要学生能够掌握一门语言技能再进行工作过程中更好的运用，在实践中可以简单的处理一些英语业务，从而解决工作中所遇到的问题，所以，学生在学习英语时就要掌握一些重要的基础知识，但从一些方面来讲，职业教育在开展时要想更好的提高教学的质量就需要与就业进行有机的联系，因此在过去原有的课程基础上做出相应的调整，比如对那些商务英语专业的学生来讲，在进行英语教学学习过程中，不仅要掌握一些英语的基础知识，还要了解国际内容而对那些不是英语专业的学生来讲，只要掌握住一些重点英语知识，可以在工作中进行简单的运用即可所以，在未来，英语教学过程中，就需要学校可以充分的根据不同的专业进行不同的教学活动，以就业为导向来提高整个教学模式和教学质量，也能够更好的推动学生加强对于英语知识的学习和掌握中职学校的老师在进行英语教学时，充分的以就业为导向，从而帮助学生更好的认识英语学习概念。 

3.教师主导与学生主体相结合起来

在过去基本上都是以老师的讲解为主，学生主要负责听，所以没有养成学生主动去学习的习惯，他们只是接受老师知识的传输，将这些内容死记硬背，并没有变成自己的知识，还有些学生只是将这些知识点记录在课本上，再过两天进行笔记查看时，会发现忘记自己所记的内容和知识点，所以在未来教学时，老师一定要培养学生自主学习的能力，以学生为主体，老师为辅助，让学生自主去学习，可以让学生将所学的知识学以致用，更好的事应社会发展的需求，也能够将枯燥的英语变得更为有趣。因此，做到以教师为主导，学生为主体进行有机的结合，更好的提高整个教学的质量和水平。

4.任务型教学开创语言实践教学模式

在进行英语教学过程中，老师可以给学生布置任务，然后让学生主动的去完成。任务型教学模式可以让学生更好的进行学习，也可以调动学生学习的积极性，在进行学习过程中，学生愿意去完成每一项任务这样也使得课堂成为了学生的主体，给学生更多的展现机会。任务型教学模式提高了职业教学的整体质量，也使得老师在进行教学过程中更加有目标，有方向，学生在学习时也更能明确自己的任务。教学过程中最重要的就是能够让学生将所讲解的重点知识记忆牢固，从而培养学生的职业能力，也提高学生职业技能，老师在进行教学时，以职业技能考核设定相应的目标，使学生不断的通关完成再完成整个学习任务后，颁发相应的荣誉证书，从而调动学生学习英语的积极性和主动性，以任务型教学模式也能够提高职业教学的质量，在整个完成任务过程中，使得学生将语言能力与知识进行有效的结合，培养学生综合能力的发展。

四、结语

综上所述，中职学校还要积极的根据学生的兴趣进行专业的培养，能够使学生在职场上更好的适应多变的环境，从而为社会带来更大的价值。因此，深化中职英语教学的改革在未来是非常关键的，也是中职学校目前非常重要的任务，在进行英语教学发展过程中，以就业为主要导向，从而提高教学的质量和水平，也为企业培养更多的专业人才。

参考文献：

[1]刘妍.以就业为导向的中职英语教学探索[J].文科爱好者,2023(02).

[2]雷瑾.以就业为导向的中职英语教学模式探讨[J].成才,2023(01).