新时代学校德育工作管理价值及实践路径探索

新时代学校德育工作管理价值及实践路径探索

蒋爱荔

福建省泉州市德化县第三实验小学 福建 泉州  362500

在新形势下的小学教育教学中，不但对学生的文化知识水平有着越来越高的要求，并且对学生的思想道德素质也有着越来越高的要求，因而在小学阶段实施德育工作也就十分重要。基于此，本文主要针对小学班主任德育工作管理进行分析研究，从而为班主任德育工作的开展提供更有效的理论支持，以保证德育工作取得满意效果。

一、小学班主任德育工作管理的重要性及价值

小学班主任作为小学班级教育教学中的主要管理人员，班主任的各项工作对于班级建设及学生培养都有着十分重要的价值及意义，德育工作作为班主任工作中的重要内容，同样有着重要的价值及意义。

首先，小学班主任德育工作有利于学生思想道德水平的提升。在班主任德育工作得以有效实施的基础上，可以对学生进行有效的思想道德教育，让学生学习并了解思想品德知识，也就可以实现学生思想道德水平的有效提升，促使学生更好成长及发展。

其次，小学班主任德育工作有利于班级建设。作为小学班主任，除需要开展日常的教育教学工作之外，还需要注意进行合理的班级管理，这也是实现更有效教育教学的基础与保障。在实现有效的德育工作的基础上，可以让学生形成良好的思想品质，对自身的行为自主规范，在班主任开展班级管理工作的过程中，也可以与班主任积极配合，这样一来，也就可以保证班级管理工作的有效开展。

再次，小学班主任德育工作有利于学生身心健康发展。在当前社会多元化发展的背景下，小学生接触到的事物也越来越多，而由于学生年龄比较小，辨别是非能力比较差，很容易受到外界不良因素的影响，导致学生形成不良品质，影响其身心健康发展。而在班主任德育工作有效开展的情况下，可以对学生进行有效心理健康教育，让学生学习心理健康知识，这对于提升学生的心理健康水平具有重要的价值，有利于实现学生的身心健康发展，帮助学生更好成长。

二、小学班主任德育工作现状及问题

就目前小学班主任德育工作开展的实际情况来看，其效果并不是特别理想，主要就是因为在实际工作的开展中有一定问题存在，具体就是包括以下几个问题。

（一）德育工作未被充分重视

在目前小学班主任德育工作的开展中，对于德育工作缺乏充分重视属于十分重要的影响因素，也是最基础的影响因素。由于在德育工作的开展中缺乏对德育工作的重视，也就影响在德育工作开展的中的投入，最终会影响德育工作开展的效果。当前，由于应试教育的影响仍比较严重，很多小学班主任在教育教学及班级管理中只注重学生的成绩，对于学生的思想素质往往缺乏重视，也未投入精力实现学生思想素质的提升。在这种错误思想及观念的影响下，很多小学班主任都将德育工作当作可有可无的内容，甚至有些班主任会认为思想道德教育会占用其他课程的教学时间，影响学生成绩的提升，因而完全忽略德育工作，致使德育工作未能够实现有效开展，影响其最终效果。

（二）小学班主任德育工作方法不合理

在小学班主任德育工作效果的各种影响因素中，德育教育方法属于最关键的因素，而当前小学班主任在开展德育工作的过程中所应用的德育工作方法并不合理。当前很多小学班主任在开展德育教育工作过程中都是以说教式的教育方式为主，也就是以一些严肃的道理对学生进行宣教，这种方式不但不利于学生对这些思想道德知识的理解，并且会导致学生有反感的情绪产生。另外，当前很多小学班主任与学生之间都缺乏有效的沟通与交流，基本上都是班主任依据自身想法及经验实施德育工作，这种情况可能会导致德育工作的开展缺乏针对性，从而影响到德育工作的最终效果，不利于学生思想道德水平的有效提升。

（三）班主任自身德育素质不理想

在小学班主任德育工作的实施中，班主任属于主要执行者，班主任的德育素质及能力对德育工作的效率及质量会产生直接影响，因而需要保证小学班主任具有较高的德育素质。但是，目前很多小学班主任虽然具有较强的教学能力，但是对于思想道德知识缺乏充分的理解及掌握，对于德育工作的内容及有效方法也缺乏充分有效的掌握，在这种情况下开展德育工作，就会导致德育工作的开展缺乏有效的师资支持及基础，影响德育工作最终能够达到的效果。

三、小学班主任德育工作开展的有效途径及策略

（一）充分重视德育工作

在目前小学班主任德育工作的实际开展及落实过程中，首先就是需要充分重视德育工作，为德育工作的有效开展提供更好的支持与基础。作为新时代的小学班主任，应当对自身的工作任务及内容加强认识，意识到德育工作在自身的各项工作中属于必要的组成部分，并且还需要意识到德育工作的重要性及价值，要认识到其在学生发展及班级建设方面所发挥的重要作用，这样才能够实现德育工作的更好开展，为德育工作的有效落实提供支持。同时，小学班主任还需要在实际的班级管理及教育教学中对学生进行引导，使学生对自身思想政治水平的提升加强重视，可以自主积极配合班主任开展德育工作，这样可以使德育工作的开展具有较好的学生基础及教师基础。此外，小学班主任需要对德育工作加强研究，使德育工作的开展具备科学合理的理论体系支持，进而提升工作效率及质量。

（二）运用多样化的德育工作方式

在目前新课程教学标准改革不断深入发展的背景下，需要将德育工作呈现出多样化的状态及发展趋势，在实际教学中对德育教材的相关内容进行深入挖掘，使德育工作的开展更加有效。具体而言，小学班主任可以利用多媒体方式将德育教育相关的内容，包括具体的思想品德案例及视频对学生进行讲解，这种展示德育教育内容的方式更加具有趣味性及形象性，不但可以吸引学生注意力还可以引导学生积极进行思考，逐渐实现学生思想道德素质的有效提升，使班主任德育工作的开展取得比较理想的成果。同时，班主任可以通过与家长联合对学生实施德育教育工作，这样可使德育工作的开展更加全面。

（三）班主任需要不断强化自我

在小学班主任德育工作的实施中，班主任承担主要的任务，对于学生可以起到较好的引导作用。因此，作为小学班主任需要清楚认识及把握自身的角色定位，在对学生进行基础知识的教学及学生管理过程中，还需要对自身行为加强重视，不断实现自我提升，使自身的德育素质得以有效提高，这样才能够将德育知识及精神传递给学生。在实际工作的开展中，小学班主任需要以身作则，为学生树立良好的榜样，对学生产生感染，使学生得到感悟及启发，提升学生的思想品质。  

在当前小学班主任的各项工作开展中，班主任德育工作已经成为重要的内容及组成部分，并且在班主任的整体工作中占据越来越重要的地位，实现班主任德育工作的开展也就有着重要的价值及意义。因此，作为小学班主任需要对德育工作的开展加强认识，在把握德育工作中存在的问题的基础上，以更加具有针对性的措施及策略开展德育工作，使德育工作效率及质量实现有效提升，进而促使学生的思想道德水平可以有效提升，帮助学生得到更理想发展。