探究父母教养方式对幼儿社会行为的影响

探究父母教养方式对幼儿社会行为的影响

刘佳瑶

榆林市第十幼儿园  陕西 榆林 719000

摘要：幼儿社会性发展不仅包括幼儿正常和谐人际交往关系的建立,也包括幼儿是否具备社会化的基本技能,诸如是否具备独立处理问题的能力、共情能力、同理心等。父母作为幼儿的第一任老师,其言谈举止和行为方式皆对幼儿有重要影响,正确的教育理念和良好的家庭能够帮助幼儿理解人与人建立关系的基本要素,并且在温情友爱的氛围下成长的幼儿也更容易与他人主动建立友好关系。反之如果父母教养方式不当,孩子在社会性发展的过程中因欠缺有效的引导和帮助,很容易遇到障碍。本文主要研究了幼儿社会性行为的内涵及研究价值以及父母教养方式对幼儿社会行为的影响。

关键词：父母教养方式；幼儿；社会行为；

引言：检测幼儿是否具备良好的社会化水平的因素很多,包括幼儿是否能够独立自主解决问题,在与同伴存在冲突是是否能够协商解决,是否愿意主动分享物品和给予他人帮助,在与长辈相处的过程中是否能够做到有礼貌等。在幼儿园总有一些幼儿较之其他幼儿不怎么受大家的欢迎,集体活动中他们很容易成为被孤立的对象,小朋友们也不怎么愿意找他们玩,因此父母的教养方式对幼儿社会行为影响很大。

一、幼儿社会性行为发展的内涵及价值研究

1、幼儿社会性发展的内涵

纵观国内外不同学界对"社会性"这一概念的认知与解释,关于幼儿社会性发展的内涵尚未形成一个明确的概念界定。从心理学角度来看,儿童的社会性是一种包括性别角色、自我意识、社会知觉以及行为方式等在内的稳定结构与心理特征。从社会学角度分析,社会性属于人的基本属性,社会性发展是个体道德品质、行为规范、价值观念等社会属性系统逐步完善的过程。幼儿期是个体社会性发展的关键时期,外部环境对于幼儿社会性发展具有十分重要的影响作用。通过参与社会生活,幼儿在社会准则以及道德品质的认知方面不断提高。

2、幼儿社会性发展的价值

社会性发展与幼儿身心和谐发展与人格的完善有着直接关系。幼儿早期社会性发展为人一生社会化奠定了重要基础。现代信息化智能化社会背景下,对人才的需求不仅是头脑聪慧、社会经验丰富,更要求其具有健全的人格、良好的社会适应性。研究表明,幼儿社会性发展良好对其身心健康发展与将来适应现代社会的要求与期望具有积极的影响作用[1]。

二、父母树立正确教养理念,助力幼儿社会性发展

1、父母在家庭教育中贯彻乐享课程理念

孩子的成长是不可逆的,孩子的成长过程有且只有一次,所以父母要注重与孩子之间的沟通,工作忙不是和孩子交流少的借口。平时尽可能抽出时间多和孩子聊天谈心,主动询问孩子的在园情况,主动创造话题。我园的乐享课程提倡教师尊重幼儿,充分发挥幼儿自主能动性。这种乐享课程的理念也应当渗透到家庭教育中,父母在家庭教育中也要注重乐享理念在亲子关系中的渗透。具体到亲子交流中表现为:关注幼儿的内心需要和精神需求,尊重幼儿想法,主动走进幼儿的内心世界,用陪伴温暖幼儿成长历程,用尊重建构和谐亲子关系。同时父母对待孩子要有耐心,孩子的世界是单纯美好的,虽然有时候孩子讲的笑话有点冷,孩子分享的趣事也没那么好笑,但是孩子和父母的主动沟通都以为这孩子将父母视为自己可信任可依靠的长辈,父母在与孩子沟通交流时要注重孩子的感受,多互动,有耐心。

2、父母统一教养理念并积极参与家园共建活动

父母要统一教养理念,在教育理念和教育方式上协商一致,重视孩子在社会性发展过程中存在的问题,对于孩子尚处萌芽阶段的小问题不要轻视,要及时矫正,不能因为溺爱孩子或者认为小问题不是问题就不教育孩子。尤其是孩子在社会性发展过程中的必备品质,更是父母的重点教养内容。父母在家庭生活中发现幼儿不愿意分享、不能独立自主完成自己的任务或者其他问题后,要通过耐心的疏导和科学的引导帮助孩子克服,例如父母可以带孩子将家中的旧衣物整理捐赠,带孩子做一些简单的公益,培养孩子的奉献精神和共享意识,也可以带孩子多接触自然,培养孩子勇敢独立的品质等。

3、营造科学民主的教育氛围

父母应当主动地提升、改善自己的教育意识,采用科学、民主的方式对孩子进行家庭教育教养;父母应当子女提供一个具备家长权威,但是又宽松、民主的教养氛围,同时,父母要保持教养方式的一致性,让幼儿在民主的教育氛围接受家长的合理管束和要求。只用在采用科学、正确的教养理念和教养方式,父母才能够真的走进幼儿的内心世界,进而帮助幼儿健康成长。

幼儿同样是具有独立意识和独立人格的社会个体,因此父母要把从平等、尊重的角度对待孩子,倾听孩子的言语、关心孩子的生活,鼓励孩子敢于在父母面前表达自己内心的真实想法,同时父母也要注意对孩子的教导,要教育孩子尊老爱幼。只有这样,幼儿的内部控制力、感知能力、表达能力等才能得到健康发展。

4、树立言传身教的学习榜样

作为孩子的首任老师,父母的言行都在潜移默化中影响着幼儿。因此,父母者教养幼儿的前提是自身具备良好的道德品质。如果父母教导孩子要尊重他人、关爱他人;那么父母首先就要尊重、关爱幼儿。如果父母教导孩子要诚实守信;那么父母首先就要重视和孩子之间的约定。在和睦家庭氛围中,父母以身作则,言行一致,幼儿才能够从小养成尊重他人等良好品质

[2]。

5、参与家园共建活动

除此之外,父母要积极参与家园共建活动,参加幼儿园组织的游园活动,积极了解幼儿的在园表现,增加与幼儿任课教师的联系频率。教师较之家长,更加了解乐享理念的核心思想和理念,也接受过系统的培训,能够在这方面给予家长积极的引导,帮助家长发现自己在教养方式上的问题并给予改进建议。幼儿的快乐成长离不开幼儿园和家长的共同助力,家长教养方式对于幼儿的影响在幼儿在园时间的一日生活中表现得更为明显,有时候家长发现问题的滞后性与家长本身对于孩子的观察不足也有一定关系,而家长亲自到园与幼儿共同参与主题活动,参观幼儿的生活环境,了解幼儿的一日活动则有利于增加对幼儿社会性发展进程的了解,也有利于家长在家庭教育中渗透乐享课程理念。

结束语

学前教育作为幼儿教育的第一个阶梯,我们有责任、有义务帮助幼儿树立良好的行为品质和行为习惯。良好的社会行为发展决定着幼儿未来的人道路,是其事业成功、人生幸福的基石,更是我们实现传承弘扬伟大民族复兴和中国梦的源泉和支柱。

参考文献:

[1]雷丽丽,冉光明,张琪,米倩文,陈旭.父母教养方式与幼儿焦虑关系的三水平元分析[J].心理发展与教育,2020,36(03):329-340.

[2]朱春燕.父母教养方式与儿童发展研究——以ZJG某镇幼儿园小(1)班幼儿为例[J].科学大众(科学教育),2020(04):92.