重视运算，锻炼能力——小学数学教学中发展学生运算素养的举措

重视运算，锻炼能力——小学数学教学中发展学生运算素养的举措

李玉静

辽宁省沈阳市沈河区文艺路第二小学   110000 

摘要：运算素养作为小学数学核心素养之一，教师在数学教学之中应该发展学生运算素养。日常教学的时候应该结合教学核心目标，带领学生解决数学问题，让学生思维活跃、运算能力提升之下，更好地探索数学学习的无限奥妙。教师站在数学运算素养发展的视角上，应该做好每一个教学环节的设定，帮助学生感悟数学学习的不同价值，可以在学习当中更好地运算。教师身为学生知识学习的重要引领者，要重视学生的运算能力锻炼。通过合理的教学举措，让学生沉浸在运算活动之中开发思维，让学生在不断地思考、探索和分析之下，找到提升运算素养的广阔空间。所以，本文探索了小学数学教学中发展学生运算素养的重要意义，并结合具体的教学策略作出分析。

关键词：小学数学；运算素养；发展策略

前言：小学数学教学当中运算素养的发展是重要的，因为学生运算能力关乎着数学学习的效果，运算能力发展可以让学生更好地解决数学问题，提高数学学习成绩。所以，教师应该结合课程教育的相应要求发展学生运算素养，让学生提高运算水平和能力之下按照具体的数学题目提高运算能力。教师善于挖掘课堂教学的实际策略，帮助学生解决运算当中的困惑。在注重运算兴趣培养、运算能力提高之下，有助于学生快速地解决数学问题，提高数学学习质量。

一、小学数学教学中学生运算素养发展的意义

小学数学课堂教学当中教师发展学生运算素养，这展现出的重要意义不可忽略。第一，通过运算素养的发展，可以让学生在数学学习当中更加快速地解决问题。在运算素养提升的时候教师会锻炼学生的思维能力，让学生快速地反应，结合运算当中的重点内容合理规划。然后，找出运算当中突破困境的实际方法，让学生勇敢地进行探索。在加强研究之下，更好地实现学生思维能力、运算能力、学习能力的发展和进步。第二，运算素养作为小学数学核心素养培养中的内容，这对于学生整体数学学习有着很大的影响。教师通过运算素养的发展，让学生产生坚定的信念，面对数学知识探索保持着良好的状态，而且提高了运算素养，让学生快速地解决问题。在面对数学学习形成良好的精神状态之下，也会走进数学学习的世界，感受到数学文化的无限魅力。在关注学生运算素养发展的过程中，教师反思了教学革新教学手段，以调整教学步伐为根本点，更好地为学生构筑优质的数学课堂，提升自身的数学教学水平和质量[1]。

二、小学数学教学中发展学生运算素养的举措

（一）培养良好习惯，关注运算重点

小学数学教学之中为了让学生更好地提高运算素养，发展核心素养，教师就应该注重学生良好习惯的养成。通过关注运算重点，让学生能够在养成良好运算习惯之下终身受益。为了保障学生的数学运算能力有效发展，教师带领学生树立良好计算习惯，优秀的书写习惯则是运算素养发展的重要条件，教师在日常数学教学之中应该自身示范。比如，数学板书设计字迹工整，数学当中的数字和符号应该是清晰可见的。除此之外，学生在日常练习或者写数学作业时，要避免随意涂擦修改，保证卷面和练习整洁。除此之外，教师在引导学生解决各种习题的时候要认真读题、了解题意，然后把握总体运算顺序。这样，才可以让运算的结果更加准确。之后，教师可以适当的向学生传递口算和估算技巧，让学生在教师的带领之下掌握运算法则，把握相关运算方法，逐步提升运算的水平和质量。

（二）借助游戏运算，锻炼反应能力

为了让学生的运算素养有效发展，并且沉浸在运算当中，教师应该转变以往单一化的运算练习，借助游戏运算锻炼学生的反应能力。学生在数学运算游戏当中会保持着强烈的探究欲望，结合所学习的内容更好地探索。一般来说，教师可以通过数学游戏的合理设定满足学生的运算需求。比如，针对《小数乘法》内容学习，这一课程主要是让学生熟练地掌握小数乘法和除法的计算法则，理解小数乘法除法的意义。为了让学生的计算准确率逐步提升，教师就可以为学生构建游戏运算活动。教师通过“找朋友”的游戏形式分别向学生分发不同的卡片，卡片上有数字和运算符号，在教师一声令下同学们开始找伙伴。通过数字、符号之间的组合，构建成小数乘法或者除法算式，看哪个小伙伴找到了自己的朋友，组建成了正确的算式。这不仅锻炼了学生的反应能力，也让学生在团结协作之下掌握运算方法和技巧，更好地提高运算素养和能力[2]。

（三）制定丰富练习，提升运算水平

丰富多样的课堂练习有助于提高学生的运算水平，也发展了学生的运算能力和素养。教师在开展小学数学教学之中，应该善于挖掘数学运算素养发展的合理举措，借助丰富的课堂练习让学生进行探索和交流。在合理的课堂练习设定之下，要以丰富性为主，可以不断地带领孩子进行运算探讨，然后加强体验。比如，教师在实际进行《分数除法》内容教学，目的是让学生提高动手动脑能力，可以提高分数除法的计算速度和正确率，解决实际问题。教师设定课堂练习时就可以借助现代教学技术手段向学生展现生动鲜活的知识画面，然后以闯关趣味课堂练习为主，让学生能够结合教师提供的课堂练习进一步地锻炼运算素养。除此之外，教师还可以让学生同桌之间相互列出算式进行学习成果检验，通过互动检验、反馈交流，让学生运算素养全方位的发展

[3]。

结论：综合以上分析，教师在贯彻落实小学数学教学当中应该充分注重学生运算素养的发展。素质教育实施之下，要求教师从学生实际情况入手，关注学生运算习惯的养成，可以站在丰富多样的运算练习之下锻炼学生运算能力。教师还可以通过适当的课堂练习，挖掘学生的内在潜力，让学生在更好的锻炼运算素养和能力之下，促进学生的发展和进步。总之，教师必须要充分借助课堂这一重要阵地，发现有利于学生运算素养发展的举措，融入到课堂之中，真正地制定充满活力的数学课堂，让小学数学教学的魅力绽放出来。

参考文献：

[1]柳玮.培育简便意识，强化计算素养——小学数学简便运算教学策略例谈[J].数学学习与研究,2022(36):128-130.

[2]倪菊芳.聚焦数学核心素养，合理构建课堂结构——以小学高年级运算教学为例[J].数学大世界(中旬),2021(09):61-62.

[3]王玉辉.浅谈在小学数学教学中如何落实核心素养中的数学运算素养[J].数学学习与研究,2021(18):110-111.