在语文教学的五种课型中，我们都承认识字教学是一种枯燥而又毫无乐趣的课型，每次当我们讨论起识字教学的时候也是感觉干涩、乏味。针对现状，如何有效地进行识字教学成了我们共同的心结。针对以上存在的情况，在我设计识字教学时，始终让学生在趣味中识字，感受到每一堂识字课都是一？欠决乐之旅。
当代教育研究
2009年8期
