小学语文新手教师教学能力发展策略研究

小学语文新手教师教学能力发展策略研究

谭宏斌

成都高新区锦晖小学        610041

摘要：小学语文是学生开展多学科学习的基础，新手教师在进行教学课堂设计时，应当注重提高自身的教学能力，营造良好的学习氛围，全面提升整体语文教学的质量与效率。基于新课改的教学背景下，小学语文新手教师需要以培养学生良好的语言表达以及沟通交流能力作为开展教学设计的核心任务。结合时代发展趋势以及学生实际情况进行教学方案设计，为开展进阶性教学课程奠定基础。并积极参与到教学研究中，丰富自身的教学经验，构建高质量教学课堂。

    关键词：小学语文；新手教师；教学策略

    小学阶段的学生正处于身心快速发展、健全人格逐渐形成的关键时期，新手教师应当充分利用语文教学的优势，引导学生树立正确的价值观念以及道德意识，通过参与语文知识探索学习的方式，实现自身全面发展的教学目标。为了进一步提高教学效果，新手教师应当注重对教材进行深入的钻研，多向经验丰富的教师进行学习，提升自身的课堂管理以及知识讲授能力，实现自身能力以及素养的不断发展，为学生自主学习的顺利开展奠定基础。

一、奠定教学基础

小学语文课堂知识讲授是新手教师展现教学能力的主要方式，教师需要注重提升自身的专业素养，为开展高质量教学课程奠定坚实的基础。一直以来，在教学结构中，学生扮演学习者的身份，教师担任教书者的角色，这是一种不平衡的教学模式。作为新时代的教学工作者，教师需要不断进行学习与探究，积累丰富的教学经验，为日后开展更高质量的教学活动奠定基础。在日常生活中，教师需要强化语文实践讲课能力。深入钻研教材中蕴含的文化知识，并结合当今时代的教育动向进行学术研究[1]。在正式语文课程知识讲授时，摒弃传统单一形式的教学方案。采用创新手段进行教学课堂的优化改造，完善知识架构，获得文化视野的开拓。

以人民教育出版社三年级语文下册第一单元第一课《古诗三首》为例，在开展本节语文知识讲授前，教师需要翻阅丰富的学习资料，针对《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》这三首古诗的历史背景进行充分了解，为后续开展正式课程的讲授奠定基础。教师需要将教材与课外拓展资料进行有效结合，将在语文实践教学的过程中总结教学经验，不断提高教学的质量与效率。

二、提升研究能力

小学语文新手教师在日常生活中，应当注重提升自己的研究能力。充分利用每一次实践讲课的机会，不断总结经验，获得教学能力的提升。要想获得更大的进步，新手教师需要在进行语文实践教学时，不断发现问题、分析问题并解决问题。在反复研究教学课程内容时，注重观察学生的学习态度以及参与热情。及时调整教学方案，创新小学语文课堂。此外，新手教师需要脱出传统教学观念的束缚。设计具有时代性与创新性的课程内容，带给学生更加丰富有趣的学习体验，提高整体教学的质量水平。

以人民教育出版社五年级语文下册第一单元第三课《月是故乡明》为例，在开展本节文章讲授前，新手教师可以去观摩经验丰富教师的公开课。学习其讲课方式以及管理手段，并对其他教师的教学方案进行仔细研究，保障自己在进行课程知识讲授时可以更加游刃有余，增强学生的学习体验感[2]。尽管完成公开课教学观摩，新手教师在进行课程讲授时，还是会遇到较多的突发状况。教师应当具备随机应变的能力。根据自己学生的实际情况进行教学方案的优化升级，不断提高教学效果。

三、共享教学经验

为了增强新手教师之间共享教学经验的效果，学校可以安排集体备课。让同一学科的教学相互进行教学经验的分享，并完成教学优势互补。在进行集体备课的过程中，小学语文新手教师需要多向经验丰富的老教师进行请教。老教师这需要跳出传统教学模式的束缚，向新手教师进行信息化教学手段的交流，从而保障整体的教学质量得以显著提升。与以往教师单独进行备课的教学方法相比较。集体备课可以激发教师进行集体思考，使得问题得到更加全面的考虑，有利于提高语文教学质量。

以人民教育出版社三年级语文上册第二单元第六课《秋天的雨》为例，在进行集体备课的过程中，小学语文教师们需要根据自己对文章的独到见解进行教学交流以及经验分享。相互之间围绕着“秋雨”的文化内容以及实际认知进行教学思考与探究，从而保障对文章理解的更加透彻，为学生带领良好的学习参与感受。新手教师在参与集体备课的过程中，可以与经验丰富的教师进互动交流，有利于自身教学能力发展。

综上所述，小学语文新手教师应当注重提升自己的教学能力以及教学素养。虚心向其他教师进行讨教，积累丰富的教学经验，提高整体教学的质量与效率。教师的教学能力与学生的学习效果之间存在着直接关系，通过促进教师教学能力的发展，可以使得学生在良好的学习环境中进行探索学习，从而实现自身全面发展的教学目标。对于小学阶段的学生来说，教师的正确引导，会帮助学生确定奋斗方向，有实现语文素养的显著提升。

参考文献:

[1]朱颉.小学语文起始阶段习作教学的实施策略[J].黑龙江教育(教育与教学),2023(10):54-55.

[2]孙光.浅析单元导学在小学语文教学中的应用策略[J].天天爱科学(教育前沿),2023(09):170-172.