幼小衔接中幼儿社会性准备的培养

幼小衔接中幼儿社会性准备的培养

陈新

福建省三明市清流县城关幼儿园  365300   

摘要：幼儿时期是幼儿社会性发展的重要时期，为了确保幼儿在小学入学后能够成功融入社会环境并建立良好的人际关系，幼儿社会性的培养至关重要。文章介绍了幼儿社会性的概念和重要性，探讨如何在幼儿教育中培养幼儿的社会性准备，以帮助幼儿顺利过渡到小学阶段。

关键词：幼小衔接；幼儿；社会准备；培养

幼儿时期是一个幼儿社会性发展的关键时期，这个时期的经验和教育将深刻影响幼儿未来的社交技能和人际关系。幼儿社会性的培养不仅有助于幼儿与同龄人建立积极的关系，还为他们进入小学提供了关键性的支持。在小学阶段，幼儿们将面临更加复杂的社交情境，需要与不同背景和个性的同伴相处，因此在幼儿时期培养社会性准备至关重要。

一、幼儿社会性的概念和重要性

首先，幼儿社会性包括幼儿在社交互动中展现的行为特质，这些特质包括合作、分享、沟通、建立友谊、解决冲突等。幼儿社会性还涉及到他们的情感表达和情感管理能力，如情感共鸣、自我控制、同理心等。其次，幼儿社会性对幼儿的整体发展具有深远的重要性。社交技能的培养：幼儿社会性帮助幼儿培养各种社交技能，如同伴合作、分享、尊重他人、表达需求和情感等。这些技能是未来社交互动和人际关系的基础。情感发展：幼儿社会性有助于幼儿建立情感连接，培养情感共鸣和同理心。这些情感技能使他们能够理解他人的感受，表达自己的情感，建立亲密关系。自我认知和自我调节：幼儿社会性也有助于幼儿发展自我认知和自我调节的能力。通过社交互动，他们学会了认识自己的情感和需求，以及如何控制和调节自己的情感。解决冲突和问题解决：社会性培养了幼儿解决冲突和问题解决的技能。幼儿学会了与他人合作，通过讨论和协商来解决问题，这对他们未来的冲突解决和决策能力非常重要。建立友谊和社交支持系统：通过社交互动，幼儿建立了友谊和社交支持系统，这为他们提供了情感支持和友情，有助于他们更好地应对生活中的挑战。学习和发展的动力：幼儿社会性还鼓励幼儿积极参与学习和发展。他们通过与同伴互动和合作来积累知识和技能，这种学习方式更具吸引力和有趣。

二、幼小衔接中幼儿社会性准备的教育路径

首先，建立安全的情感和社交环境在幼儿社会性准备中扮演着至关重要的角色。这个环境不仅需要提供物质上的安全感，还需要包括心理上的支持，教育者可以通过亲善的言辞、温暖的微笑和情感支持来建立这种环境，当幼儿感受到这种安全感时，他们更愿意积极参与社交互动和学习。其次，情感表达和情感管理技能的教授有助于幼儿更好地理解和处理他们的情感，这不仅包括积极的情感，还包括消极情感。通过教育者的引导，幼儿可以学会如何适当地表达情感，以及如何应对情感困难，这对于建立健康的情感关系至关重要。培养合作和分享的技能涉及到学会与他人协作，解决问题，并共享资源。在小组活动中，幼儿不仅学会了分工合作，还学会了倾听和尊重他人的观点，这为入小学的集体学习和团队合作提供了坚实的基础。建立友情和社交技能是社会性准备的一个关键组成部分。在幼儿园中，幼儿开始建立亲密关系，这有助于他们发展情感共鸣和同理心，这也鼓励他们积极解决社交冲突，培养健康的社交技能，掌握决策和问题解决技能有助于幼儿更好地应对学习和社交挑战。通过教师的引导，他们可以学会如何权衡不同选项，做出明智的决策，解决问题，以及推理和分析。这些技能将在入小学后非常有用，尤其是在面对学习挑战和决策时。鼓励积极参与社交活动是社会性准备的一部分，社交活动不仅提供了机会，让幼儿与同龄人互动，还鼓励他们主动参与社交生活，这有助于他们适应入小学后更多的社交互动和挑战，建立新的友谊和社交支持系统。同时，提供情感支持和引导对于幼儿的社会性准备至关重要。在过渡期间，幼儿可能面临分离焦虑、自我肯定和自我控制等情感挑战，教育者和家长应提供情感支持，帮助幼儿应对这些挑战，建立积极的情感和自我认知，这将有助于幼儿在入小学更好地应对各种情感和社交情境。还有，幼儿园和小学教育者应该建立合作关系，以确保平稳的幼小衔接，这包括共享信息、教育计划和资源，以便更好地支持幼小衔接中幼儿的社会性准备。

三、家园合作，帮助幼儿做好幼小衔接社会性准备

大班时，我们可以每天布置一些回家作业，如：故事、儿歌（或每周说一件趣事），并请家长记录，带到幼儿园对于“说”得好的幼儿采用把她的“文章”与同伴们分享，学习“文章”中的好词好句；或请幼儿回家和家长一起制作手工等，让幼儿养成每日按时完成“作业”的好习惯，由此增强了他们任务意识。鼓励幼儿在园独立完成老师布置的力所能及的事情，如：叠衣服、吃饭、穿衣，整理玩具等；在家做一些简单的家务，如： 拖地、擦桌子、摘菜等，增强他们的自理能力，进入小学后，就能独立完成老师布置的学习、劳动等任务，较快的适应小学的集体生活。另外，我们改变在家长微信群发通知的形式，让幼儿当“小传令兵”，把任务转达给家长听，培养幼儿准确转述他人意图的能力，入小学后，幼儿们就清楚地向家长传达学校信息，并能完成老师布置的任务。

四、结语

在幼小衔接的过程中，做好幼儿社会性准备是至关重要的，它不仅涉及到幼儿的社交技能和情感发展，还关系到他们的整体学习和未来成功。这一过程需要教育者和家长的密切合作，以确保幼儿得到全面的支持和指导。只有通过共同的努力，我们才能确保幼儿在社会性、情感和社交技能方面得到充分的准备，以使他们能够成功地面对小学中的各种挑战。通过培养健康的社会性，我们不仅为幼儿提供了成功学习的基础，还为他们的未来生活和职业发展打下了坚实的基础。

参考文献

[1]付浩.“双向衔接”视角下幼儿园和小学教师入学准备观念的现状研究[D].洛阳师范学院,2023.

[2]孟红芳.幼小衔接视角下大班幼儿自我管理能力培养策略探究[J].教师,2023(10):90-92.

（注：本文系福建省三明市清流县2022年立项课题“幼小衔接中社会准备教育的途径与方法实践研究”（qljy-2225）课题成果。）