试论传统艺术与小学音乐教学的融合策略

试论传统艺术与小学音乐教学的融合策略

姓名：张晓波 

单位：山西省长治市屯留区树人小学校 ，邮编：046100

摘要：音乐教育作为当代素质教育的关键一部分，为学生的审美观念以及社会发展能力的提升提供了前提条件。尤其在小学音乐教育中，将传统的音乐融入具体的课堂实践，一方面传承了优秀音乐文化，另一方面又启迪了学生的思想价值，具有良好的教学效果。

关键词：小学音乐；传统音乐；融入；

引言

在小学音乐教育当中，音乐教师为了合理的将传统的音乐知识融入到教学课堂中，就必须针对学生们的具体学习情况，选择适合学生学习的方法，逐步培养学生的审美意识，增强音乐体验，真正的弘扬音乐文化。本文就如何将传统音乐融入教学过程展开讨论。

一、扩展课堂教学内容，搭建教学平台

丰富的课堂教学内容在小学音乐教育当中，发挥着尤为重要的作用。只有不断的将教学内容进行扩展，给学生们搭建一个合理的学习平台，才能逐步激发起学生们的学习兴趣，使他们在学习英语的过程当中，能够更好的提升自身的学习效率。在小学的音乐教育当中，教师首先应当充分的了解清楚学生的学习特点，根据学生们的学习特点，来为学生制定具体的课堂教学环节。[1]

比如，在对学生们进行《找朋友》这首歌曲的学习过程中，为了能够让学生们对该歌曲提升学习兴趣，教师可以采用游戏的形式来让学生快速的学会这首歌曲。首先教师合理的运用多媒体给学生先循环播放该首歌曲。在学生掌握了基本的歌词以后，让学生们背对背围成一个圆圈，教师挑选一位学生，在圆圈的中心开始依次拍打每位学生的后背。在此过程当中，学生们一边跟着教师学唱歌曲，在教师喊“停”时，拍打到谁的肩膀，就让该生在圆圈的中央进行歌曲的演唱。通过这种游戏教学，极大的调动了学生的学习积极热情，让他们在学习歌曲的过程当中体会到“朋友”的意义，有利于将传统音乐融入具体的教学活动中，也促进了音乐教育课堂的顺利开展。[2]

二、开展校园培训，加强音乐文化培养

对学生们进行音乐教育的过程当中，除了在具体的课堂教学实践当中得以体现，教师还应当定期对学生们进行校园培训，让学生在校园文化的熏陶过程中，真正的体会到中国的优秀传统音乐文化，促使他们更好的去学习音乐，发扬音乐文化。因此，作为小学音乐教师，可以在学校的相关组织领导下，给学生们定期开展校园音乐文化宣传。例如，学校可以邀请一些专业人士给学生们开展讲座，介绍我国音乐文化的发展历程，将具体的创作背景、目的等进行详细讲解，让学生对传统音乐有一个大致的了解。[3]

例如，《盼红军》这首歌曲，讲解人就应当就当时的生活环境，创作背景给学生们进行详细的讲解，将人们当时的处境进行体验，增加学生们对我国传统音乐文化的了解，又可以让他们体验到美好生活的来之不易，指导学生珍惜生活，提升素质教育。让学生有了基础的掌握以后，再讲歌曲和当代歌曲进行结合教学，既让学生们充分的增强了其文化意识，又让他们感受到了校园培训给他们带来的有利之处。除此以外，学校还可以在一些宣传栏中放置一些关于传统音乐形成过程的板报以及宣传标语，在无形之中熏陶学生的精神世界，让他们逐步增长音乐文化见识，达到学习音乐与发扬传统音乐相统一。

三、组织音乐欣赏，渗透传统音乐体验

在当代的教育背景之下，为了能够让学生们更加充分的欣赏到音乐美感，教师可以充分的利用现代教学技术，给学生们利用直接的视觉体验，让学生们来直观的进行音乐欣赏，全面了解优秀的传统音乐文化，提升他们的音乐体验。

例如，《龙船调》这首中国的传统音乐歌舞表演，在给学生们进行讲解的过程中，通过多媒体的形式给学生们播放该首音乐的视频，让学生充分的了解到土家族地区的风俗习惯，以及花灯的形式。在学生们观看的过程中，教师也可以适当的提问学生们一些关于欣赏音乐的感受，当学生们将自己内心的感受表达出来，以及对他们学习音乐有什么样的提升，既可以增强学生的学习热情，又让学生在观看音乐介绍过程中得到了心灵体验。《小拜年》这首歌曲也充分的体现出了中国的优秀音乐文化，将人们的一些活动心情完美的进行了展示，教师在让学生们欣赏该首歌曲时，可以让学生结合自身的经历，彼此开展讨论，将自己过年时的活动进行描述，增加了学生们之间的互动，提升了友情，又让学生们真正的掌握了歌曲所包含的寓意，指导他们在以后的学习中更好的发扬传统文化，达到音乐美的体验。[4]

四、增强师生互动，提升音乐审美

在有效的教学课堂中，良好的师生互动也是决定课堂能否顺利进行的一个重要因素，学生只有具备了一个轻松的心态，处于一个和谐的环境中，才能更好的发挥自己的学习潜力，达到音乐学习效率的提升。因此，作为音乐教师，在日常教学中，应当注重观察每位学生的学习情况，采取不同的措施，提升学生的音乐审美。

例如，对《太阳出来喜洋洋》这首经典歌曲教学时，教师可以声情并茂，运用一些夸张的表情，把学生的注意力吸引进来。对音调教学，教师应当持有一定的耐心，指导学生用一种开心的音调来演绎这首歌时。在基础的教学完毕以后，教师可以邀请一位学生上讲台演示，再邀请学生进行评价，让学生们在学习过程中彼此发现错误，这将大大的提高学生的自主学习积极性。还可以给学生进行小组分配学习，彼此交流学习演唱技巧，小组与小组进行比赛等。这些方式都可以很大程度上提升学生的学习效率。因此，良好的师生互动在传统音乐与当代音乐教学的结合中也至关重要，教师可以进行更合理的应用，达到提升学生音乐兴趣和审美的效果。

结语

传统的音乐文化作为我们优秀文化当中的一部分，教师应当从小给学生们灌输正确的文化传承意识，通过在课堂内外的教学方式的改进，和学生建立一个良好的师生关系，开展校园培训，歌曲欣赏等形式，逐步提升学生们的音乐感受，增强学生们的学习积极性，使学生在音乐学习过程中获得美的体验，更好的完善素质教育。

参考文献

[1]周含凝.传统音乐引入小学音乐课堂的策略分析[J].当代音乐,2018(05):43-44.

[2]林云霏.刍议在小学音乐教学中如何传承中国传统文化[J].艺术评鉴,2018(01):119-120+133.

[3]张惠萍.浅谈小学音乐教材中的中国传统音乐教学[J].音乐天地,2016(10):12-14.

[4]孙亚.浅谈中国传统文化与小学音乐课堂的融合[J].江苏教育研究,2014(29):68-70.