小学英语课程中的交际式教学策略研究

小学英语课程中的交际式教学策略研究

彭丽萍

东莞市南城御花苑外国语学校  523000

摘要：本文探讨了小学英语课程中的交际式教学策略。交际式教学策略注重学生的个体差异、加强教师的专业素养、合理利用教材、营造良好的课堂氛围、注重教学评价。通过实施这些策略，可以提高学生的英语交际能力、培养学生团队合作精神和沟通能力。同时，教师需要不断学习和提高自己的专业素养，以便更好地适应交际式教学的要求。

关键词：小学英语 交际式 教学策略

引言：随着全球化的加速和我国改革开放的深入，英语作为国际交流的通用语言，越来越受到重视。小学阶段是学习英语的黄金时期，也是培养学生交际能力的重要阶段。因此，本文旨在探讨小学英语课程中的交际式教学策略，为提高小学生的英语交际能力提供参考。

一、注重学生的个体差异

注重学生的个体差异是教师在实施交际式教学策略时必须考虑的重要因素。每个学生都是独立的个体，他们的语言水平、性格特点和学习习惯都有所不同。因此，教师在设计交际活动时，应该考虑到这些差异，以便让每个学生都能积极参与并从中受益。

对于语言水平较低的学生，教师可以设计一些简单的交际活动，如角色扮演、对话练习等，以帮助他们提高语言表达能力。同时，教师还可以提供一些辅助材料，如关键词、重点句型、范例等，以帮助他们更自信地参与交际活动。

对于性格内向的学生，教师可以设计一些小组活动或配对练习，以鼓励他们与其他学生合作交流。同时，教师还可以给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信心，从而更好地参与交际活动。

另外，教师还可以根据学生的兴趣爱好和学习风格设计不同的交际活动。例如，对于喜欢音乐的学生，教师可以播放一些英语歌曲并让学生跟唱；对于喜欢画画的学生，教师可以让他们通过绘画表达所学内容；对于喜欢运动的学生，教师可以组织一些英语游戏活动等。

总之，注重学生的个体差异是实施交际式教学策略的关键之一。只有充分考虑每个学生的特点和学习需求，才能更好地满足他们的学习需求，从而提高他们的英语交际能力。
    二、加强教师的专业素养

教师需要不断学习和提高自己的专业素养，以便更好地适应交际式教学的要求。同时，教师还需要具备创新精神和开放思维，以便更好地实施交际式教学策略。加强教师的专业素养是实施交际式教学策略的重要前提。以下是一些建议，帮助教师提升专业素养并更好地适应交际式教学的要求：

1.持续学习与发展：教师需要不断更新自己的英语知识和教学技能，以适应不断变化的教育环境和学生需求。可以通过参加教师培训、研讨会、学术会议等途径，获取最新的教学理论和教学方法。

2.提升语言能力：作为英语教师，自身的语言能力是实施交际式教学的关键。教师需要不断提高自己的英语口语和听力能力，以便更好地与学生进行英语交流。同时，教师还应该了解并掌握一定的跨文化知识，以便更好地帮助学生解决跨文化交流的问题。

3.掌握多样化的教学方法：交际式教学策略要求教师具备多样化的教学方法和技巧，以便应对不同的教学情境和学生需求。教师可以通过阅读教育书籍、观摩其他教师的教研课、参加教学工作坊等方式，学习并掌握各种教学方法和技巧。

4.具备创新精神：交际式教学策略需要教师具备创新精神，能够灵活运用各种教学资源和手段来激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。教师可以通过参加创新教育项目、与其他教师进行教学交流、关注最新的教育科技等方式，培养自己的创新精神。

5.开放思维：交际式教学策略要求教师具备开放思维，能够接纳不同的学生观点和想法，并鼓励他们进行创新和尝试。教师可以通过参加教育研讨会、参与教育心理学的研究、关注多元文化教育等方式，培养自己的开放思维。

总之，加强教师的专业素养是实施交际式教学策略的重要保障。只有不断提高自己的专业素养和教学能力，教师才能更好地适应交际式教学的要求，并为学生提供更好的英语学习支持。
三、合理利用教材

合理利用教材是实施交际式教学策略的重要环节之一。教材是学生获取语言知识和培养交际能力的主要渠道之一。因此，教师需要根据学生的实际情况和教学需求，选择适合的教材，并充分利用教材中的各种资源。

1.教师需要对教材进行整体把握，了解教材的内容和结构，明确教材中的重点和难点，以便更好地制定教学计划和教学目标。同时，教师还需要根据学生的实际情况，对教材进行适当的调整和改编，以便更好地适应学生的需求和提高他们的学习效果。

2.教师需要充分利用教材中的各种资源，包括课文、词汇、语法、听力、口语练习等，以便为学生提供全面的语言学习支持。同时，教师还可以通过补充一些课外材料，如英文歌曲、电影、配音，绘本等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和语言实际运用能力。

3.教师还可以根据实际情况设计一些交际活动，如角色扮演、对话练习、小组讨论等，以便让学生在实践中学习和运用语言。这些交际活动可以围绕教材内容展开，也可以根据学生的兴趣爱好和生活经验进行设计，以便更好地激发学生的参与热情和学习兴趣。

总之，合理利用教材是实施交际式教学策略的重要环节之一。教师需要根据学生的实际情况和教学需求，选择适合的教材，并充分利用教材中的各种资源，以便为学生提供更好的英语学习支持。同时，教师还需要根据实际情况对教材进行适当的整合和创编，以便更好地适应学生的需求和提高他们的学习效果。
    总结语

交际式教学策略在小学英语课程中具有重要的应用价值。它不仅可以提高学生的英语交际能力，还可以培养学生的团队合作精神和语言沟通能力。因此，教师需要注重实施交际式教学策略，以便更好地满足学生的学习需求和提高他们的英语水平。同时，教师还需要不断学习和提高自己的专业素养，以便更好地适应交际式教学的要求。

参考文献

[1] 王琴."新课程标准"下小学英语语法教学的定位及策略思考[J].当代教育论坛:教学研究, 2011.DOI:CNKI:SUN:DDXY.0.2011-03-041.

[2] 上海市中小学英语学科育人价值研究课题组,汤青,赵尚华.培养跨文化交际能力——中小学英语学科育人价值概述[J].现代教学, 2013(7):2.DOI:CNKI:SUN:JJJX.0.2013-Z2-030.