大单元教学法在提升高中政治课堂效果中的应用探究

大单元教学法在提升高中政治课堂效果中的应用探究

郭磊

湖南省汨罗市一中  414400

摘要：本文探讨了大单元教学法在提升高中政治课堂效果中的应用。大单元教学法是以一个完整、独立的主题或项目为主线，整合多个相关的小单元，形成具有系统性、关联性和递进性的教学单元。通过确定主题、整合小单元、制定教学计划、实施教学以及评价与反馈等步骤，大单元教学法能够提高课堂效果、培养学生的综合素质和促进教师专业发展。

关键词：大单元教学 高中政治 课堂效果 提升策略

引言：随着教育的不断发展和改革，大单元教学法逐渐受到广泛的关注。大单元教学法是指以一个完整、独立的主题或项目为线索，整合多个相关的小单元，形成具有系统性、关联性和递进性的教学单元。在高中政治课堂中，大单元教学法能够有效地提高课堂效果，培养学生的综合素质和创新能力。本文旨在探讨大单元教学法在高中政治课堂中的应用及其效果。

一、确定主题

首先需要确定一个与政治课程内容相关的主题或项目，如“公民的政治参与”等。主题应具有现实意义和探究价值，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。确定主题是一个关键步骤，它为整个大单元教学法的实施提供了方向和目标。以下是对如何确定主题的一些建议：

1.关注时事热点：选择与当前时事热点相关的主题，可以使学生感到政治课程与现实生活息息相关，提高他们的学习兴趣和参与度。例如，近年来全球面临气候变化问题，可以设定“气候变化与全球治理”为主题的大单元。

2.结合学生兴趣：了解学生的兴趣和关注点，选择与之相关的主题，可以激发他们的探究欲望。例如，学生对流行文化、社会现象等有浓厚兴趣，可以设定“流行文化与社会价值观”为主题的大单元。

3.跨学科整合：考虑不同学科之间的联系，选择能够整合多学科知识的主题。例如，“环境保护与可持续发展”这个主题涉及到了环境科学、社会学、经济学等多个领域，可以促进跨学科的交流和合作。

4.针对教学目标：根据课程目标和教学计划，选择能够满足教学要求和实现教学目标的主题。例如，为了培养学生的批判性思维和分析能力，可以选择“社会问题分析”为主题的大单元。

5.引入实践环节：考虑在主题中引入实践环节，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。例如，“社区规划与治理”这个主题可以让学生参与社区实践活动，提高他们的实践能力和社会责任感。

在确定主题时，教师需要综合考虑以上因素，同时也要结合具体的教学条件和资源进行合理选择。

二、整合小单元

根据主题或项目，将相关的小单元进行整合，如“公民的政治权利与义务”、“选举制度与人民代表大会制度”等。这些小单元之间相互联系、相互支撑，共同构成了一个完整的大单元。

在教育领域，为了帮助学生更好地理解政治、历史、法律、文化等方面的知识，通常会采用整合小单元的方式进行教学。通过整合小单元，可以将相关的小单元进行整合，形成一个大单元，从而帮助学生更好地理解政治、历史、法律、文化等方面的知识。

例如，公民的政治权利与义务是一个大单元，其中包括选举制度、人民代表大会制度、公民的权利与义务等方面的知识。这些小单元之间相互联系、相互支撑，共同构成了公民政治权利与义务这个大单元。通过整合这些小单元，可以帮助学生更好地理解公民政治权利与义务的概念、意义和作用，从而更好地维护自己的权利和利益。

总之，整合小单元是一种有效的教学方式，可以帮助学生更好地理解和掌握政治、历史、法律、文化等方面的知识，从而更好地适应社会发展的需要。

三、制定教学计划

根据大单元的内容和学生的实际情况，制定合理的教学计划。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等方面的安排。教学计划是实施大单元教学法的关键步骤之一。以下是对如何制定教学计划的建议：

1.确定教学目标：根据大单元的主题和学生的实际情况，确定合理的教学目标。教学目标应该明确、具体、可衡量，并能够通过教学活动实现。

2.安排教学内容：根据大单元的主题和教学目标，安排适当的教学内容。教学内容应该与教学目标相符合，同时也要考虑学生的兴趣和需求。

3.选择教学方法：根据教学内容和学生的实际情况，选择合适的教学方法。教学方法应该能够激发学生的学习兴趣和参与度，同时也要考虑教师自身的教学能力和经验。

4.准备教学资源：根据教学内容和教学方法，准备相应的教学资源。教学资源应该包括各种教材、参考书籍、多媒体资料、实验设备等，同时也要考虑网络资源的利用。

5.安排教学进度：根据教学目标、教学内容、教学方法和教学资源，合理安排教学进度。教学进度应该考虑学生的学习时间和教师的教学时间，同时也要考虑各种教学活动之间的衔接和安排。

6.制定评估标准：根据教学目标和教学内容，制定相应的评估标准。评估标准应该能够客观地评价学生的学习成果和教师的教学效果，同时也要考虑评估的可行性和公正性。

总之，制定教学计划是大单元教学法的重要步骤之一，需要教师认真分析学生和教材，考虑各种因素，制定出科学、合理的教学计划，以提高教学质量和效果。

总结语

大单元教学法在高中政治课堂中具有显著的优势和效果。通过确定主题、整合小单元、制定教学计划、实施教学以及评价与反馈等步骤，大单元教学法能够提高课堂效果、培养学生的综合素质和促进教师专业发展。然而，实施大单元教学法需要教师具备较高的专业素养和教学能力，需要学校提供相应的教学资源和支持。未来，需要进一步研究和探讨大单元教学法在高中政治课堂中的应用和优化策略。

参考文献

[1] 梁亭亭.单元整体教学法在高中政治课中的运用[J].现代阅读(教育版), 2012(21):129.DOI:CNKI:SUN:YDJY.0.2012-21-109.

[2] 何竹珍.单元整体教学法在高中政治课中应用要点分析[J].  2021.