低年级语文词语复习的方法

低年级语文词语复习的方法

曹玉莲

广西钦州市灵山县新星小学      535400

摘要：复习是整个学习过程中十分重要的环节，它直接关系到学习的质量。词语是低年级语文复习的重点。大量的词汇，如何提高复习的质量？高效简洁的复习能起到事半功倍的作用，本文便探究低年级语文词语复习的方法。

关键词：低年级；词语复习；有效方法

复习课是小学语文教学中一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用所学知识的系统化过程。因此，上好复习课既重要又困难。我认为低年级语文复习要注意以课文和生字词语为重点，整理好知识点；要培养学习习惯和书写习惯；要激发兴趣，让学生乐中学，玩中学，提高复习效果。用对方法，事半功倍。下面我就对低年级语文词语复习提出有效方法。

一、顺口溜记字法。

低年级要正确读写词语，关键要抓好容易写错的词语。书写错误的类型主要有以下几种：1.笔画写多或写少。比如：“展开”的“展”字写多一撇。“信以为真”的“真”字写少一横。 2.笔画不规范。比如：“辛苦”的“辛”字上面是立字头，第二横是主笔，写得不够长。“飞快”的“飞”字主笔是横斜钩，写成了横折弯钩。3.结构写错。比如：“苍茫”的“茫”字，学生很容易把上下结构写成了左右结构。针对以上现象，我对学生的易错笔画，进行强调，再次示范，指导学生书写规范、端正、整洁。对于特别容易写错的笔画，除了强调之外，我还采用编顺口溜的方法，帮助学生辨认，形象记忆。比如：横斜钩容易写成横折弯钩。两个笔画的不同点是：横折弯钩，下来的时候，有个圆圆的转角，下面是平的；横斜钩没有转角，下面是斜的。我编了这样的顺口溜：横斜钩，身体斜斜像滑梯。横折弯钩，肚子弯弯像鸭子。学生因为已经有了对滑滑梯和鸭子的认知，理解就更容易了。

二、循环复习法。

复习要有侧重点，切忌“拉大网”。低年级以字、词教学为主，所学习的生字词语“回生”现象比较严重。因此，我的复习不能只前进不回头，还要注意“循环复习”。比如：昨天，复习了第一单元的词语，今天复习第二单元的词语，我就适当穿插一些第一单元的词语，尤其是侧重难写易错的词语，举一反三，循环复习，进行巩固和强化，效果是很好的。对于低年级的学生，教师可以要求孩子设立“改错本”或“错题本”，鼓励学生，把自己曾经写错过的字、词，正确地写在“改错本”或“错题本”。

三、趣味复习法。

1.开火车接力听写游戏。低年级的学生喜欢游戏比赛，好胜心强，这样能够调动学生的积极性，课堂上达到最积极的思维状态，复习的效果就是最好的。这种游戏的规则是：全班共8列小火车，每列小火车共用一张听写的纸，老师念词语，每列小火车依次写词并传递。然后，各组派一名组长上来交叉批改。

2.闯关听写大比拼。这种听写方式，能很好地培养学生的倾听能力。具体的做法是：每次比赛安排听写20个词语（大概是两篇课文的词语量），以闯关的形式，设定在规定的10分钟内完成听写。听写的词语可以当场朗读，也可以提前语音录制。听写全对的，获得冠军，可奖励一面小旗等实质性的小礼物。

四、分类复习法

词语复习要以教材为主，依纲靠本，适当拓展。教什么，就复

习什么。词语的分类，主要从结构和内容上进行分类。对于每类词语的复习，要注意培养学生积累词句的好习惯。复习词语还要适当进行拓展，学习一个，带出一组，做到课内外结合，不断丰富学生的词汇，积累语言。比如：复习《大禹治水》一课，积累跟神话故事有关的成语；复习《狐假虎威》一课，积累跟寓言故事有关的成语。复习《葡萄沟》一课，积累像“五光十色”这种带有数字的成语。我还要求学生对学过的这类词语学会贯通，这类词语你在哪篇课文见过，再现课文语境。

五、迁移运用复习法。

词语复习的最终目标是让学生正确运用词语。词语复习，教师要创语境，在语境中巩固和运用。创设具体语境的方法主要有三个：1.结合课文语境。课文可以是单篇的，也可以是多篇的2.结合学生的生活创设语境。3.用比赛、开火车、猜谜语等活动创设语境。比如：复习“得”的短语，这种短语的复习是学生的难点。为了突破这个难点，我创设语言情景，让学生在语境中强化，深化记忆。我先出示第五单元《寒号鸟》课文中句子：（1）寒号鸟在崖缝里直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天我做窝。”（2）北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。串联到第八单元课文《纸船和风筝》，再接着出示句子：傍晚，松鼠看到一只美丽的风筝，朝他飞来，高兴得哭了。我还联系学生的生活——校运会，创设语境，让学生学会运用这种固定短语。我设计选词填空的题目：今天，我们学校开展了校运会。我们班是小明参加200米的跑步比赛。比赛就要开始了，运动员来到跑道上做准备。只听裁判员的枪响，四名运动员跑了出去。我们班的同学都扯着嗓门喊：“加油！加油！”小明听见班里的同学为他加油，跑得更快了，快得像一阵风。最后，小明获得了第一名，小明神气得大摇大摆，我们兴奋得跳了起来。这时候，运动员们累得

直喘气。比赛结束了，我们依依不舍地回到了教室。

六、微课复习法。

随着信息化时代的来临，2.0信息技术已经在我校整校推进，以后就是推广。学生运用微课复习，既能发挥学生的主动性，又能让学生感受到学习的快乐。微课堂是传统课堂教学，学生学习的有益补充，可以循环学习。学困生思维不够活跃，学习内容需要反复讲解。他们就可以根据自己的实际情况选择再次或多次观看，直到学懂为止，不需要到老师的再次讲授。我结合复习的重难点，录制成微课堂。一节微课，就围绕一个知识点进行教学设计，注重一课一得。比如：词语搭配方面的知识，学生对“的”和“地”的用法混淆了，为了区别，我制作了微课《“的”和“地”》。教师要利用好微课，让微课发挥“再现”“解惑”“巩固”的作用。