学前教育应重视中华民族优秀传统文化

学前教育应重视中华民族优秀传统文化

唐小婷

重庆市酉阳土家族苗族自治县两罾乡中心幼儿园  重庆  酉阳  409800

摘 要：在教育飞速发展的当下，人们越来越重视对幼儿的学前教育。学前教育是我国教育的重要组成部分，也是幼儿启蒙教育的重要阶段，在学前教育中融入中华民族优秀传统文化，能够让幼儿受到中华民族优秀传统文化的熏陶，培养幼儿建立良好的道德品质，树立正确的人生观、价值观和世界观。

关键词：学前教育  重视  中华民族  优秀  传统文化

我国对于中华民族优秀传统文化非常重视，而想要弘扬中华民族优秀传统文化，就必须要在幼儿教育时期做起。将中华民族优秀传统文化在学前教育中进行渗透，引导幼儿们对我国优秀传统文化进行了解。在幼儿教育中渗透中华民族优秀的传统文化，有助于中华民族优秀传统文化的继承和发展。本文以学前教学为背景，阐述在学前教育中渗透传统文化的策略，供大家参考借鉴。

一、中华民族优秀传统文化对学前教育的促进作用

随着互联网信息技术的发展，多媒体信息技术在教育领域逐渐得到了普及，并取得了显著的教学成果。在传统的学前教育过程中，幼师过于重视知识的传授，忽视了对学生素养和能力的培养，导致幼儿教育效果不理想。究其原因，主要是因为传统的幼儿教育没有建立在幼儿的认知能力和学习能力之上，忽视了幼儿的教育规律和身心发展的规律。在目前的学前教育阶段，很多幼儿园都开展了国学经典课程，主要向幼儿教授一些中华民族优秀传统的思想和文化，其中包含了道德素养和文明礼仪，教育的形式上，主要是以游戏和活动形式展开的，这样一来，幼儿在游戏和活动中，充分利用中华民族优秀传统文化知识，养成了良好的道德品质和思想内涵。在学前教育阶段向学生渗透中华民族优秀的传统文化知识的过程中，幼师可以充分利用多媒体信息技术，以视频的形式为学生播放一些视频资料，让传统文化融入动画片或者视频资料中，将传统文化实质化，帮助幼儿吸收理解。另外，作为幼师，要充分认识到幼儿教育的特点，满足幼儿的好奇心与探知欲，积极为幼儿答疑解惑，让幼儿在学习传统文化的过程中感受到快乐和成就，进而提高幼儿的学习效率和学习质量，保证幼儿的健康成长和全面发展。

二、游戏是幼儿园幼儿接触传统文化的重要途径

教师可以在活动中引导学生的观点和思想，进而渗透传统文化的内容和理念，在提高学生传统文化底蕴的同时，让学生将我国传统文化内容更好地传承与发扬。在学前教育阶段，幼师要结合幼儿的学习特点和学习能力，采取游戏或者主题活动的形式与传统文化有机地融合在一起，让幼儿在游戏或者活动的过程中接受中国传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，增强学生的民族自豪感和文化自信心。随着全球化的发展，许多我国的文化与思想逐渐涌入我国，对我国幼儿们产生的影响。虽然为幼儿教育的发展起到了重要意义，但对于我国传统文化的传播却产生了阻碍。导致许多传统文化内容的教学逐渐建设。因此，幼儿园幼师们需要注重将游戏与幼儿园课程资源进行结合，并通过游戏趣味性的特点激发幼儿们的学习兴趣，让幼儿们通过游戏的学习了解我国的传统文化。而这也更加符合幼儿们的学习方式，让幼儿园的幼儿们能够在游戏中传承我国的文化与思想，让传统文化在学前教育中更好地进行渗透，促进我国传统文化的传播与发展。例如：幼儿园幼师可以将“老鹰捉小鸡”与幼儿园课堂教育资源进行结合。在课堂中通过游戏对传统文化进行渗透。而在对“老鹰捉小鸡”这一游戏进行介绍时，幼师也要对其中涉及的文化内容进行渗透，而这一游戏在我国少数民族地区也有着丰富的名字。幼师可以结合不同的名字对地方的特色文化进行教育，让幼儿们能够了解不同的民族特色文化，并通过游戏对教学的内容进行记忆，提高幼儿们的文化意识。

三、在环境中传承传统文化

在幼儿学前教育期间，教师要想培养幼儿的传统文化素养，就要为幼儿营造良好的传统文化氛围。俗话说：环境能够改变人，亦能够成就人，只有构建浓厚的文化氛围，才能够对幼儿的文化素养进行良好的熏陶，进而幼儿的人生观、价值观都得以正确树立。现今，大街小巷都开始崇尚国外的节日，幼儿受到环境的影响也会自然追随，幼儿的观点和思想没有没有正确地形成。对此，教师要为学生建设传统文化的生活环境，并以中国传统节日进行重点宣扬，让幼儿在传统文化节日的熏陶下加深对传统文化的认识，进而我国传统文化才能够得到传承与发扬。例如，教师在幼儿园中增加传统文化节日的宣传板，并在宣传板上张贴传统节日的由来和传统节日所体现的文化内容。例如中国的传统节日“春节”，家家户户都要吃饺子，家人团圆是其传统节日的习俗。另外，教师在班级中也可以增加中国传统节日的书籍内容，让幼儿在班级中可以自主选择喜爱的传统节日进行阅读了解，幼儿在学习中也会更为积极主动，进而幼儿也能够成为我国传统文化的传承者。这样的环境更利于提升幼儿的思想和文化底蕴，幼儿的文化素养水平也得以逐步提升。

总而言之，学前教育是我国教育教学的重要组成部分，在学前教育阶段向幼儿渗透中国传统文化，有助于中国传统文化的继承和发展，提高幼儿的道德品质，使幼儿树立正确的人生观、世界观和价值观，让幼儿学习了解中国的传统文化，感受传统文化的魅力，保证幼儿的健康成长和全面发展。

参考文献：

[1] 唐大香《学前教育应重视中华民族优秀传统文化——浅谈游戏在幼儿园课程资源中的地位和作用》，《卷宗》2007年第31期。

[2] 闵晓黎《论传统游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用 》，《年轻人》2019年第47期。