探究如何提升农村小学数学教学质量

探究如何提升农村小学数学教学质量

勾态锋

贵州省望谟县打易镇中心小学

摘要：随着农村教育水平的不断提高，农村小学数学教学质量已经成为农村教育中的一个重要问题。本论文通过分析农村小学数学教学中存在的问题，探讨了如何提升农村小学数学教学质量的方法与策略。

关键词：农村小学；数学教学；质量提升；方法与策略

农村小学数学教学质量的提升是实现农村教育现代化的重要内容。然而，由于农村教育资源的匮乏和师资力量的不足，农村小学数学教学存在着一系列问题，如学生学习兴趣不高、教材不适应、师资力量不足等。因此，如何提升农村小学数学教学质量成为迫切需要解决的问题。

一、农村小学数学教学问题分析

1.学生学习兴趣不高。农村小学生活环境相对封闭，缺少对数学的实际应用，导致学生对数学缺乏兴趣。同时，农村学校的课程设置较为单一，缺少足够的创新和灵活性，也影响了学生的学习兴趣。

2.教材不适应。农村小学教材的编写和更新相对滞后，与时代的发展不够紧密联系，不适应农村学生的实际情况。教材内容的选择和教学方法的设计也较为传统，缺乏趣味性和实际性，难以激发学生的学习热情。

3.师资力量不足。农村小学师资力量整体水平相对较低，师资队伍年龄结构不合理，教学经验和专业素养不足。导致教师在教学过程中难以适应学生的个性化需求，教学质量无法得到有效提升。

二、提升农村小学数学教学质量的方法与策略

1.创新教学方法。通过创新数学教学方法，如游戏教学、实践教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师应积极引导学生发现问题、解决问题的能力，培养其独立思考和创新精神。小学阶段数学知识点的学习非常重要，只有在这个阶段充分打好基础，才可以在后期更高阶段的学习过程中不断提高学习的效果。而且对于学生学习来说，课堂知识内容的学习，教师只有将课堂氛围充分调动起来，将这些内容充分的简单化才可以更加方便学生进行理解，学生在学习的过程中获得学习的成就感。例如，在进行“找规律”这一小节时，教师在进行这一小节这些内容讲解的过程中，需要在课堂中让学生加强该方面知识内容的练习。特别是针对于找规律相关方面的练习来说，学生对于不同的题目当中规律，是难以发现的，最主要的是教师需要让学生在课堂中通过大量的习题练习，能够对于找规律有熟悉感。

2.更新教材内容。农村小学数学教材应与时俱进，紧密联系实际，关注培养学生的实际应用能力。同时，教材内容应具有趣味性和实际性，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。教育中由于教师自身的知识储备受到局限，需要教师在日常的教育中及时丰富知识，更新知识，在课堂中可以丰富教学内容，以及帮助学生在学习中关注新的知识，强化学习效果。例如，在进行“时间的计算”这一小节时，教师在进行这一小节知识内容的，教授之前需要在备课的过程中准备好一定的习题练习题目，便于课堂中让学生加强练习。此外教师在教学中需要及时更新教学内容，帮助学生在学习中更为投入。

3.提高师资水平。通过加强教师培训和持续教育，提升农村小学教师的教学水平和专业素养。同时，学校应加大对优秀教师的培养和激励力度，吸引更多高素质的教师进入农村教育。农村小学数学教师应参加各种培训和进修课程，提高自身数学知识和教学能力。教师培训可以通过组织专门的培训班或请专业教师进行专题讲座来实施。同时，鼓励教师积极参加学术交流活动和教育研讨会，增长专业知识和教育教学经验。农村小学数学教师普遍面临教学资源匮乏的问题。教育部门应加大对农村小学数学教学资源的投入，提供优质的教材、教具和多媒体设备等，让教师能够更好地开展教学活动。此外，为教师提供必要的教学支持，包括教学指导和备课辅导等，帮助其提高教学水平。

4.加强家校合作。家长是农村小学教育中不可忽视的一部分。通过与家长的密切合作，加强家校沟通与交流，共同关注学生的学习情况和发展需求，提供家庭教育支持，促进农村小学数学教学质量的提升。此外需要及时发挥进修作用，建立教师交流与合作平台，可以通过教研活动、教学研讨会、教学观摩等方式，让教师互相学习和交流经验，共同提高教学水平。可以组织教师小组进行教学研究，共同研究课堂教学改进方法和教育教学问题，形成教学研究成果。例如，在进行“搭配问题”这一小节时，在进行这一小节知识内容讲解的过程中，课堂中，可以借助一些抢答的形式加强学生的课堂学习效果。教师应该在采取教学方式的过程中体现出更多的灵活性，需要在备课的过程中给学生更多的准备一些有关搭配的练习题目，课后引导学生通过与自己父母的配合，帮助教师及时关注学生的学习情况。

总而言之，提升农村小学数学教学质量需要多方共同努力，包括教师、学校、家长以及相关教育部门等。通过创新教学方法、更新教材内容、提高师资水平和加强家校合作等措施，可以有效提升农村小学数学教学质量，促进农村教育的发展。

参考文献：

[1] 乌拉力·巴哈提. 新课改下农村小学数学教学质量的提高[J]. 读与写,2022(18):145-147.

[2] 张明建. 提升农村小学数学教学质量的有效策略[J]. 中外交流,2021,28(11):931.