运用创新举措提高班组安全管理成效

运用创新举措提高班组安全管理成效

高义方

（中海油能源发展股份有限公司工程技术分公司，天津  300459）

摘要：本论文旨在探讨监督中心健康安全环保部在班组安全管理中的创新措施及取得的成效。在当今企业生产中，安全管理是重中之重。监督中心健康安全环保部将各项创新举措应用在班组的安全管理中，取得了一系列安全管理成效，后续可将相同的创新方法推广到更多单位。

关键词：安全管理；班组管理；创新

0引言

班组是企业管理中最基层的单位，是安全生产的执行层。加强班组安全管理，搞好班组建设，充分发挥班组在企业管理中的作用，是搞好安全生产的需要。班组是企业安全管理的主战场，是企业安全的第一道防线，也是最重要的防线；班组是企业安全管理的基本环节，是一切安全生产方针、政策、法规的落脚点。所有安全措施的落实、安全规程的执行、安全隐患的排除、安全事故的防范都是在班组。因此，加强班组安全管理是企业加强安全管理的关键。只有把班组这道安全防线筑得更高、更牢，企业的安全长城才能屹立不倒。

1传统班组安全管理存在的问题

1.1对公司体系学习积极性不高

传统公司体系学习过程中，班组体系教育及学习落实不够、形式单一。学习过程内容空洞、脱离实际，没有真正将体系法规运用于班组工作。各班组长及中心经理没有起到体系学习的带头作用，各班组成员学习积极性不高。

1.2安全活动落实不到位

班组安全活动过于简单,只是照本宣科，缺乏针对性和实用性。且各班组的安全活动缺少督促及考核机制，中心经理及班组长无法及时将安全活动宣贯到个人，导致班组各成员对安全工作缺乏兴趣且对于活动类型及要求不明确，员工的安全素质得不到实质性提高。

1.3班组经验分享缺乏实效

班组经验分享形式单一，内容单调、质量不高、大多为简单的过往成绩汇报，形式和内容得不到创新，员工参与积极性不高，优秀班组的成功经验及过往教训无法有效传授分享至更多班组，不利于各班组取长补短，共同进步。

2健康安全环保部采取的创新举措

2.1每月一课堂，一把手讲体系

针对传统公司体系学习过程中，班组体系教育及学习落实不够、形式单一， 各班组成员学习积极性不高的问题。健康安全环保部组织开展每月一课堂，一把手讲体系学习活动，通过对QHSE体系的再学习、再领悟，共同营造学体系、知体系、守体系的良好氛围。

具体执行方案如下：

（1）在公司每月组织的安全生产例会上都要组织一次一把手讲体系课堂。

（2）体系课堂领学人为监督中心健康安全环保部经理及各所属中心负责人

（3）每个月的体系课堂题目涵盖各项公司体系内容。

学习内容及顺序如下表1所示：

                    表1  QHSE体系学习内容表

（4）为加强各班组成员对体系文件学习的理解程度，领学人需要在当月安全生产例会前对当月领学的QHSE体系文件进行深入的学习和理解，对体系中需要特别注意或关注的条款进行标注并列举案例说明。

2.2建立线上重点工作督办制度

针对班组安全活动落实不到位，班组数量较多（公司班组数量有40个），班组的安全活动缺少督促及考核机制，中心经理及班组长无法及时将安全活动宣贯到班组成员等各项问题，健康安全环保部创新性建立了线上重点工作督办制度。

线上重点工作督办制度如下：

（1）将公司本年度的安全警示、会议要求、安全类培训等QHSE相关文件要形成宣贯、排查、跟踪的完整记录并上传至线上文档，各班组的班组长均可随时查看并编辑线上文档。

（2）健康安全环保部每月初更新当月的各项安全活动，并把各项安全活动的执行要求及考核标准都标注好，各班组需要每星期更新此项安全活动的宣贯及执行进度，以百分比形式标注，并注明完成时间。

（3）把各班组对线上督办文档中安全活动的宣贯进度、活动进度反馈的结果以及对班组各项活动的留痕文件的抽查纳入各中心HSE过程绩效管理，激励各班组积极执行线上督办台账中的各项安全活动。

2.3先进班组经验分享

针对班组经验分享形式单一，内容单调、质量不高，员工参与积极性不高的问题，监督中心健康安全环保部组织各所属中心在公司范围内开展班组建设经验交流活动。即每月在安全生产月度例会上组织各优秀基层班组总结并分享良好做法和先进管理经验，进行全公司推广，形成“比、学、赶、超”的氛围。

具体执行方案如下：

（1）基层班组如何开展质量、健康、安全、环保等内容。其它内容不限于：班组组织结构、班组工作内容、班组领导力建设、班组QC活动、班组荣誉、开展八小时外安全活动、QHSE工作的思考与展望等，汇报时间10分钟。

（2）班组建设经验分享后，由各位参会领导及成员对分享情况进行点评，指出本次班组分享的优点及欠缺点，并把相关汇报材料分享给其他各班组，保证各班组在后续的班组汇报活动中取长补短。

3、班组建设经验交流活动优秀的班组后续公司会推荐到更上一级的月度安全会议上进行优秀班组交流，通过交流活动中心各班组互相学习共同提高全公司各班组能力建设。

3总结

通过三项班组安全管理的创新举措，弥补了班组安全管理中的三项不足，在一年的施行过程中全公司员工对公司的体系学习能力、各班组建设的整体以及各项安全活动的班组执行得到了明显的提升，后面可以考虑将此项制度推广至其他公司，为全公司整体的安全管理成效的提升起到一定的作用。

参考文献：

[1]周显壤,杨朝磊,刘晓波. 构建"人人都是安全管理者"的班组安全管理模式[J]. 电力安全技术,2023,25(4):69-71,78.

[2]杜双梅. 社区班组安全管理探析[J]. 江汉石油职工大学学报,2012,25(1):109-110.

[3]张荣华. 论班组安全管理是基层安全管理的基础[J]. 丝路视野,2017(16):191.

[4]黄日成,岩征. 论强化班组安全管理的对策[J]. 安全、健康和环境,2012,12(12):55-56.

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