浅谈如何对小学生进行诚信教育

浅谈如何对小学生进行诚信教育

黎莉莉

开平市三埠街道办事处春华小学  529300

【摘要】社会的飞速发展，信息技术的突飞猛进，人们面对的世界变化越来越快。社会对人的要求也越来越高，尤其是关于诚信方面的要求呼声高涨。诚信乃个人安身立命之本，乃国家核心价值之一。故对个人的诚信教育，必须从小学就要开始着手抓，而且要规范、系统、全方位的开展相关教育。

【关键词】小学生  诚信   教育

一、小学生诚信教育的意义

孔子说过：人无信而不立。可见古人很早就重视诚信了，把讲诚信当做为人之根本。而小学阶段是学生开始塑造人生观价值观的重要阶段，把人格的基础打牢了，才有可能打造“人”的大厦，社会主义核心价值观之个人价值观：爱国、敬业、诚信、友善。把诚信纳入到国家的价值观中去，可见，讲诚信既是个人的修行需要，也是国家、时代对人们的要求以及指明的发展方向。学校是育人的摇篮，从这个意义上来说，它是人民灵魂的主要雕塑者，学校对其学生们的精神面貌能够打下永不消失的印记[1]。因此，在小学阶段进行诚信教育既是个人成长的需要，也是家国发展的需要。

二、小学生诚信教育的阶段性特点

“人之初，性本善”，实践经验告诉我们：小学生在这个阶段就仿佛一张白纸，教育者在上面涂什么颜色，他们就是什么颜色的。小学是最具塑造性的重要阶段，一朵小红花，一个小奖卡，都可以让小学生激动开心好几天。故小学教育工作既机动灵活，却又影响深远。师者，传道受业，任重道远，责无旁贷。        

因此，教育工作者要充分利用小学生易受教师的言教影响的特点进行诚信教育，多方面结合，齐抓共管，为学生的诚信教育营造良好的氛围，树立良好的榜样。

三、进行诚信教育的方式方法

1、诚信观念的植入必不可少。

从学生一进入小学阶段，就要注重诚信观念的培养，观念的植入方式多种多样：如进行背诵社会主义核心价值观比赛;诚信小故事演讲比赛；国学中的《三字经》或《弟子规》等关于诚信的语段背诵、演讲比赛等。通过灵活多样的方式调动广大学生的积极性，激发学生参与的兴趣，把人人讲诚信的观念牢牢地扎根孩子们的内心深处，并且一级级地进行，持之以恒地进行，形成长效机制，方有可能使诚信之风深入人心、深入社会。人人讲诚信，人人享受讲诚信带来的良好社会效益。

例如本人今年所带的班级二（3）班的学生。在一年级开始，我就进行了社会主义核心价值观训练，对会背诵的给予充分的肯定和表扬，对不会背的给予鼓励，然后约定时间再来一次背诵小比赛，凡能一口气背出的，都奖励一个笑脸贴纸。结果第二次抽查，已全部背出了。然后借机对诚信教育进行拓展、延伸，回归日常生活中如何做方为诚信等。这里重点回顾了过往的学习生活中哪些行为是诚信的。这个比赛抽查，与后续的诚信教育连成一个有机整体，也为后面诚信礼貌等教育打下了良好的基础，学生再犯毛病往往是一句话的事，小孩子们就知道自己的对错，也明白了改正的方向，真的收到了“磨刀不误砍柴工”的效果。

2、善于抓住典型案例进行大力宣传

对于任何的教育都不可能是泛泛而谈就能取得成效的。对于小学生诚信的教育亦同此理，必须不断反复的教育，且要结合典型的案例，才能较深入地在孩子心中树立诚信的观念。这就必须要求我们教育工作者具备敏锐的眼光，不错过每一次学生讲诚信的行为。并将之经典化、案例化，以达到以点带面的效果。例如，本人本届带的班级有一位学生叫梓阳，平时毛病不少，课上随意说话以及拿他人的物品，同学们都颇有微词。有一天放学后大约半小时，本人出校门回家，看见梓阳和外婆在校门口一旁站着，便上前询问他原因。他说是为了等同班彦竹同学一起回家的。我就看了一眼空荡荡的校园，本班教室也已关门，根本没人。于是，我于是找出彦竹同学的家长电话，打过去一问，那个家长连忙说对不起，是孩子有约定，家长临时有急事带着彦竹离开了。我瞬间被梓阳这种守约的诚信感动了，并嘱咐他和外婆回家。然后我在班上对全班同学讲了这件事，特别表扬了梓阳的诚信行为，有约在先，遵守承诺，当然也没有批评被家长带回家的彦竹。在我表扬梓阳的时候，他都害羞得低下了头，我却分明看到了他脸上幸福的微笑——因诚信而被老师和同学们肯定的幸福。

3、善于抓住典型的不讲诚信的反面例子，做反面教材

根据矛盾的统一性，对学生进行正面的教育固然必不可少，但对学生进行反面题材的警示教育同样不能缺失。这样就可以让小学生对诚信有个全面的认识，更利于健康人格的形成。例如上学期我班的文欣同学，平时是认真听讲的同学，成绩属于中上水平，但有一次中段素养检查却不及格，当家长问及成绩时，文欣就欺骗家长说老师没有改出试卷，还没有发下来。这件事也是该同学的家长打电话问我成绩时，我才知道的。接到家长的电话后，我才意识到文欣同学为了虚名而选择了欺骗、撒谎，属于典型的不诚信的行为。为此，我便和家长商量，借此机会教育文欣同学学会正确对待成绩：成绩有起伏很正常，可以查漏补缺，提出努力的方向。做人要有诚信，诚信比成绩更可贵，是一个人将来取得伟大成就必不可少的品质。她妈妈也没有批评她，同样通过语重心长的教育使她牢记诚信的重要性。

此后，观察文欣同学的表现，在为人诚实守信方面确实进步非常大，其父母和老师都颇颇感欣慰。

4、诚信教育应贯穿平时教育教学全过程

教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的，有目的和有系统的感化作用，以便在受教育者心身上，养成教育者所以希望的品质[2]。优秀品质的形成不是一蹴而就的，是需要经过千锤百炼方可成钢的。小学生正处于人格形成的开始阶段，其成长必不会一帆风顺的，肯定会遇到各种各样的人和事，都会对其品格的健康发展产生冲击。故各科和各环节之间，教师和家长之间都应注意落实对孩子品格的形成进行干预教育。都要注重诚信的教育，班主任、科任、家长之间形成良好的教育氛围，从全方位打造孩子健康的人格。

四、结论

“万丈高楼平地起”，孩子是国家和民族的未来，民族伟大复兴梦的实现离不开高素质人才的培养。“志不强者智不达，言不信者行不果”，诚信是立德树人的重要范畴，小学教育工作者，必须高度重视，让诚信的种子生根发芽，让诚信之花从小绽放并成漫山遍野之势。

参考文献：

[1]加里宁著，陈昌浩等译《论共产主义教育和救学》，北京：人民教育出版社，1981年3月第2版第48页.

[2]苏霍姆林斯基著，蔡汀译《怎样培养真正的人》，北京：教育科学出版杜，1999年5月版第133页.