乡村振兴背景下技工院校创新创业人才培养模式研究

乡村振兴背景下技工院校创新创业人才培养模式研究

王海荣

山东省威海市文登技师学院 264400

摘要：本文研究了乡村振兴背景下，技工院校创新创业人才培养模式的问题，提出了技工院校创新创业人才培养模式的构建方案，包括优化课程设置、创新教学方式、加强校企合作、建立创新创业平台和完善评价体系等方面。本文的研究成果对于推动技工院校培养具有创新精神和创业能力的技术技能人才具有一定的指导意义，为乡村振兴提供有力的人才支撑。

关键词：乡村振兴技工院校创新创业人才培养模式

一、引言

乡村振兴战略是我国政府为了促进农村经济和社会发展而提出的重要决策。在乡村振兴战略背景下，技工院校作为培养技术技能人才的重要基地，肩负着为农村经济社会发展提供有力人才支撑的重要使命。本文旨在研究技工院校在乡村振兴背景下如何构建创新创业人才培养模式，以满足乡村振兴对人才的新要求。

二、技工院校创新创业人才培养模式现状与问题

当前，技工院校在创新创业人才培养方面取得了一定的成果，但仍存在一些问题。具体表现在以下几个方面：

1. 课程设置不够合理：理论课程与实践课程未能有效融合，缺乏与乡村经济发展相关的课程。

2. 教学方式单一：缺乏创新性教学方法，无法激发学生的学习兴趣和创新精神。

3. 校企合作不够紧密：企业参与度不高，学生实践机会有限，无法满足企业对人才的需求。

4. 师资力量不足：缺乏具有创新精神和创业经验的教师，影响了教学质量和学生的培养质量。

5. 评价体系不完善：以传统的考试成绩为主要评价标准，无法全面反映学生的创新能力、实践能力和综合素质。

三、乡村振兴对技工院校人才培养的新要求

乡村振兴战略的实施需要大量具备创新精神和创业能力的技术技能人才。这些人才应具备扎实的专业知识和技能、良好的团队协作能力、创新能力、创业意识和实践能力。因此，技工院校需要重新审视人才培养目标、课程设置、教学方式等方面，以满足乡村振兴对人才的新要求。具体来说，乡村振兴对技工院校人才培养提出了以下新要求：

1. 培养具备农业技术知识和技能的人才，为农业现代化发展提供人才支撑。

2. 培养具备乡村旅游管理和服务技能的人才，推动乡村旅游业的繁荣发展。

3. 培养具备创新精神和创业能力的人才，为农村经济社会发展注入新的活力。

4. 培养具备环保意识和可持续发展理念的人才，推动乡村绿色发展。

四、技工院校创新创业人才培养模式的构建

针对现状和乡村振兴对人才的新要求，本文提出以下创新创业人才培养模式的构建方案：

1. 优化课程设置：加强理论课程与实践课程的融合，增加与乡村经济发展相关的课程，如农业技术、乡村旅游管理等，以提高学生的实际应用能力。同时，开设创业教育课程，培养学生的创业意识和创业能力。

2. 创新教学方式：采用项目制、案例式、讨论式等教学方式，引导学生主动思考和创新实践。通过开展创新实践活动、创业模拟等，激发学生的创新精神，培养其创业意识和实践能力。

3. 加强校企合作：与企业建立紧密的合作关系，共同开展实践教学活动。通过企业实习、实践项目等方式，为学生提供更多的实践机会，促进其与乡村实际需求的对接。同时，邀请企业导师参与教学指导，分享实践经验。

4. 建立创新创业平台：建立校内创新创业平台，为学生提供创业指导、项目孵化等服务。通过支持学生开展创新创业项目，提高其创新能力和实践经验。同时，与地方政府、行业协会等合作，争取政策支持和社会资源。

5. 完善评价体系：建立以创新能力、实践能力和综合素质为核心的评价体系。调整课程考核方式，注重学生的实际操作和创新成果的考核。同时，鼓励学生参与乡村创新创业项目，将其纳入评价体系中，以提高其服务乡村振兴的能力和积极性。

6. 提升师资力量：加强对教师的培训和引进力度，建立一支具备创新精神和创业经验的教师队伍。同时，鼓励教师开展乡村实践项目，提高其对乡村发展的认识和教学水平。

五、新模式实施路径与保障措施

为确保新模式的顺利实施，需采取以下措施：

1. 制定实施计划：根据新模式的具体内容，制定详细的实施计划和时间表，确保各项措施的有效落实。

2. 加强师资队伍建设：通过培训、引进等方式加强教师队伍建设，提高教师的创新精神和创业能力。

3. 资源整合与投入：争取政府、企业和社会各界的支持，加大对技工院校创新创业人才培养的投入。同时整合校内外资源，为人才培养提供充足的资源保障。

4. 监督与评估：建立监督机制，对新模式的实施过程进行全程监督。定期开展评估工作，了解新模式的效果和存在的问题，及时进行调整和完善。

5. 建立反馈机制：鼓励学生参与新模式的实施过程，及时收集学生的反馈意见和建议，将其作为改进的重要参考依据。

七、结论与展望

本文通过对技工院校在乡村振兴背景下的人才培养模式进行研究，提出了相应的创新创业人才培养新模式及其实施路径和保障措施。该模式能够有效提高技工院校学生的创新能力和实践经验，为乡村振兴提供有力的人才支撑。未来将继续关注技工院校在人才培养方面的动态发展以及乡村经济社会的实际需求变化，不断完善和优化人才培养模式。