小学数学课堂教学中学生创新能力培养探究

小学数学课堂教学中学生创新能力培养探究

朱建  颜晓萍  李方桂

重庆市云阳县民德小学  重庆  云阳  404500

摘要：创新能力是当前社会发展以及竞争的关键因素，只有不断的落实对学生创新能力的培养，才能更好的推进教育教学的现代化发展。在小学数学课堂教学中，教师不仅要根据学生的特点教授小学生大量的数学知识，还需要不断采用合理的教学手段来提高小学生的创新能力，让小学生可以逐渐感受到数学知识的魅力。

关键词：小学数学；课堂教学；学生；创新能力；培养

数学是学生认识客观世界的重要课程之一，其中小学数学是数学学习的重要基础，对学生的数学学习有重要影响，教师和家长需要加强对小学生数学教学的高度重视和关注。作为小学数学教师就需要引进新型的教学模式，在课堂中重视小学生创新能力的培养，让小学生可以意识到创新能力在数学学习中的重要意义。通过在小学数学教学中渗透创新能力的培养，将对小学生的长远发展起到重要作用。本文主要分析和探究了小学数学课堂教学中学生创新能力的培养。

一、小学数学课堂教学中学生创新能力培养的现实意义

创新思维和创新能力是学生独立发现问题和解决问题的一种能力，在当今社会一个人只有具备一定的创新能力，才能获得更好的发展。数学属于科学类学科，对于小学生来说，学习数学不仅能让他们掌握大量的数学知识点，而且还能通过教师的培养，不断了解数学知识点的独特魅力，从而活跃他们的思维能力，全面培养他们的数学学习能力，并提升他们的创新能力。同时，数学又是一门应用性极强的学科，通过在课堂上对学生的创新能力进行培养，能不断提升他们运用知识和举一反三的能力，从而促进学生综合能力的发展。

二、小学数学课堂教学中学生创新能力的培养策略

1、培养学生的学习兴趣，激发学生自主创新意识

在小学数学课堂教学中，培养学生的创新能力，教师应培养学生的数学学习兴趣，充分激发学生在学习方面的自主创新意识和创新能力。兴趣是学生最好的老师。学生只有对数学知识点感兴趣，才能不断的锻炼自己的求知欲，才能让自己进一步地喜欢上数学知识点，进一步培养自己的创新能力。激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性是能够培养学生创新意识和创新能力的前提和基础。数学本身具有较强的趣味性，再加上学生对于学习具有较强的求知欲望和好奇心。因此，教师应该使用不同的教学方法充分激发学生学习的兴趣。例如：在教学“圆”相关知识的过程当中，教师可以运用多媒体技术向学生展示赛车的图片，车轮的形状有圆形的、三角形的、椭圆形的、正方形的，然后向学生提出问题：“哪个赛车会第一个跑到终点？”“你在生活当中还见过哪些物体上面有圆？”学生回答之后，教师再使用多媒体向学生播放一些图片，比如硬币的一个面是圆形的、圆形的桌面、井盖光盘等，再提出问题：“为什么将车轮制作成圆形就能够跑得快呢？”通过这样的问题将学生引入新课的学习当中，充分激发了学生学习的兴趣和热情。

2、创建教学情境，鼓励学生

在小学数学课堂教学中，培养学生的创新能力，教师应为学生创设良好的课堂教学情境，正确引导学生能够更加积极主动地参与课堂学习。培养学生的创新能力需要学生能够在实际的学习当中不断进行探究，并且能够在不断的探究当中不断发现，在不断的发现当中不断成长。因此，在小学数学课堂中，教师为了更好的教育学生，同时培养学生的创新能力，就需要给学生创设教学情境，从而更好的鼓励学生，最大限度发挥学生的创造力，让学生的创造能力可以逐渐提升。在传统的小学数学课堂中，很多教师往往注重学生的数学成绩，通过成绩来判定学生的学习成果，这对于学生来说是有很大影响的。所以教师为了更好的教育学生就需要改变这种制度，给学生创设教学情境，从而提高学生的学习兴趣，鼓励学生更好的学习数学知识点。

3、鼓励学生敢于提问，启发学生的创新思维

在小学数学课堂教学中，培养学生的创新能力，教师应引导学生勇于提出内心的疑问，爱因斯坦曾经说过，提出一个问题比解决一个问题更重要，由此可见，鼓励学生敢于提问是多么重要的一个环节，教师在这个过程中应不断的鼓励，对于敢于提出问题的同学要积极的做出肯定，并不断暗示，让那些害羞与提问的同学勇敢的迈出第一步。比如在学习年、月、日时，讲解一年12个月的天数问题时，就可以引导学生发现生活中不同的情况，比如书上讲的是一个月有 30 天或31天，那么就可以让同学们进行提问，为什么2月份会有28天或29天？在这个过程中教师要注意，无论学生提出什么样的问题，都不能觉得可笑或者荒谬，这样会打击学生的自尊心，因此要在鼓励学生提问的同时，对他们错误的认知进行指导。这样学生所处于的学习环境，便不会显得压抑，还会锻炼到思维能力，进而提升创新意识。

综上所述，随着新课标的不断深入实施，在现阶段的小学数学课堂教学中，教师不仅仅要转变传统的教学模式，还需要根据小学生的特点落实新型的教学模式，在教授学生数学知识点的同时培养学生的创新能力，只有这样学生才能逐渐提高学生的学习能力。作为小学数学教师要从小学生的身心特点与实际情况出发，力争选择出一条真正的符合小学生自身特点创新能力的模式，为真正的提升小学生的创新能力不懈努力。

参考文献

[1]梁滢洁.小学数学课堂教学中学生创新能力培养[J].收藏界：名师探索，2019，000（001）：P.244-244.

[2]倪炳珍.浅淡小学数学课堂教学中学生创新能力培养[J].民风：科学教育，2017，11（12）：114-115.