论小学数学课堂教学中学生思维能力的培养

论小学数学课堂教学中学生思维能力的培养

颜晓萍 李方桂 朱建

重庆市云阳县民德小学  重庆  云阳  404500

摘 要：在义务教育的过程中，小学教育是最基础也是最重要的部分。培养学生的思维能力、养成终身学习习惯最关键的时期就是小学阶段。本文笔者结合自身多年的小学数学教学经验，对课堂教学中学生思维能力的培养策略作出探究。

关键词:  小学数学；课堂教学；学生；思维能力；培养

随着社会的不断发展，社会需求型人才必须要具备创新能力，教育的本质就是为社会培养各式各样的人才。数学成绩和思维能力是成正比的，一直以来许多家长和教师都想通过对学生思维能力的培养来提高学生的数学成绩，再加上近年来教育教学改革的不断深入，新的教学目标要求学生不只掌握学科知识，还要具备一定的学科技能和应用能力，思维能力正是这些发展目标的基础，因此对于学生思维能力的培养和锻炼刻不容缓。因此，如何在教学中培养学生的思维能力，激发学生的学习潜能是每一位一线教师值得探究的一个问题。

一、课堂教学中培养学生思维能力的切入点

1.教师的教学方法需要灵活应变

在教育教学改革的过程中，许多新的教学方法被研究和应用，新兴教学方法的使用，完善了不同阶段的教学模式和机制，对教育教学的深入发展有促进作用。然而越来越多的教学方法被提出和应用，使得在具体应用时的选择上有一定的困难，这就要求教师在对教学方法的具体应用上灵活应变，对于不同的学生群体，要根据其个性和思维角度的不同对教学计划和教学目标进行适当的调整，在课堂教学时也要采取相应的教学方法，用灵活的方式转变使课堂效率最大化，为思维能力的培养和锻炼打下基础。

2.思维能力的培养需要循序渐进

思维能力是以意识形态存在的，因此思维能力的培养需要遵循一定的步骤脚踏实地地进行，教师在面对学生时要有足够的耐心，将知识点讲解透彻并积极回答学生的问题，使学生的思维能力和逻辑分析能力在学生对学科性知识的逐渐深入中得到锻炼，从而将学习成绩和思维能力同步提高。

3.对思维的锻炼要遵循课程标准

课程标准是教学改革目标的具体表现，对一切教学都起着指导作用，所以在对学生的思维能力进行锻炼时，需要尽可能贴合课程标准，从课程标准出发，制定对应的教学方法和计划，按照新课标的要求进行实际的教学活动，从而激发学生的思维活跃度，以达到对学生思维能力培养和锻炼的目的。

二、小学数学培养学生思维能力的策略

1.改变教学观念，创新教学理念

“好的开始是成功的一半。”教师的课堂教学也是如此，如果教师能在课堂上一下就将学生的注意力吸引到课堂上，那么这节课将会是一个十分成功的教学过程。教学导入是一节课的起端，是一节课堂的关键，因此，在小学数学教学中，教师要对教学方式进行创新，用“先发制人”的导入教学方式。教师要一改以往的教学导入“让我们进行这节课的学习”，教师在教学中会发现，就算进行了课前的活跃，学生听到这句话时学习兴致也会一落千丈。教师要设计能够将学生循序渐进引入教学的导入方案，将学生一步一步地进行“俘获”，让学生在不知不觉中就已经进入了数学学习。数学是一门与实际生活密切相关的学科，源于生活又能很好的应用于生活，在很多的实际生活中都能找到数学的原型，比如，在《分数》的教学中，笔者首先引出了下列问题：1、在中秋节时，我们会吃什么？2、那在吃月饼时，你会吃几块？3、当你不能吃完完整一块时，你会怎么办？3、将月饼进行多次分块时，你是怎样形容一小块月饼呢？小学生对于过节日都是十分感兴趣的，而且还是在吃月饼这个问题上，这种导入式教学可以很快将学生引入到教学课堂上，学生的思维会紧随教师的教学思路。之后，笔者又引入了相关问题：你知道人们在日常的生活中是如何对不完整的东西进行计数的吗？动用你聪明的大脑想出一种能够进行的计数方式吧。学生在问题的引导下，对创新的兴趣被激发，头脑也随着教学变得更加灵活。

2.开放教学课堂，拓展学生思维

教学结构的不断调整对学生的教学也会产生很大的影响，因此，在教学过程中，教师要不断观察学生对自己每节课的实际反映，从而发现更好的培养学生思维能力的方法。一些教师在教学过程中，没有对身边教学因素进行合理有效的利用，只是对理论知识进行灌输，反而说找不到合适的教学方法培养学生的创新性思维。其实，在学生的学习过程中，有多种因素可以进行深度挖掘，将这种教学因素转变为培养学生创造性思维的因素，从而培养学生的创新能力。比如，在《圆》相关知识的讲解时，在圆的概念讲解过程中，教师可以以大拇指为定点，用食指和中指夹一支粉笔为半径在黑板上画一个圆，摆脱借助教学工具的定性思维，让学生对圆的概念（平面上一条线段，绕它固定的一个端点O旋转360度，它的另一端留下的轨迹）有一个更透彻的理解。

总而言之，在小学阶段养成良好的学习习惯，才能使今后深层次的学习有更好的效果，小学教育在整个教育过程中起到了入门和奠基的作用。思维能力在学生一生的学习中，占据了十分重要的地位，思维能力的培养主要依赖于小学时期的基础培养，在小学数学课堂教学过程中，对学生的引导也要讲求一定的方式方法，从学生的角度进行分析和引导，让学生在思维能力得到锻炼的同时，养成数学学科的思维意识，提升学生的思维能力，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]祁会.论小学数学课堂教学中学生思维能力的培养[J].考试周刊，2018（14）：103.

[2]蒋维玉.浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].新课程（中），2017（10）.