巧用前置性作业提高初中数学教学效率

巧用前置性作业提高初中数学教学效率

段艳

湖北省黄冈市长冲中学三门河校区

摘要：初中阶段数学课程的开展对于学生而言有着重要的影响，如果在这一阶段不能提高学生的数学成绩，学生之后的学习活动开展也会变得非常困难。所以在这一阶段教师更要提高数学教学的效率，通过各种方法对学生进行引导。前置性作业的方法做能够更好地在课前激发学生的学习兴趣，能够让学生在学习中带着问题去认识数学，这是一种较为有效的方式，可以在数学教学中大范围应用。本文对前置性作业提高效率的有效方法进行了研究，希望能够提高初中教师的教学质量。

关键词：初中数学；前置性作业；教学效率

引言：前置性作业就是教师在上新课前提前布置作业，让学生在预习新知识时能够带着问题去思考和理解知识。通常有利于学生对新知识的进一步了解，这样当学生日夕过后教师教学活动开展的过程中，学生就可以重点听教师讲解重点和难点，学生的学习效率也会得到较大的提升。前置性作业不仅可以对课堂教学进行补充和延伸，同时更可以让学生在自主完成作业的过程中，培养学生的自主学习能力。在教学开展过程中，数学教师需要注重对前置性作业的应用，以更好地提高学生的学习效率和教师的教学质量。

一、前置性作业在初中数学教学中的应用意义

（一）能够帮助学生树立信心

前置性作业在初中数学教学中的应用不仅可以帮助学生达到更好的学习效果，更可以起到一种预习的作用，前置作业和课后开展的作业是不同的，前置作业能够让学生在预习过程中较为顺利地接受新的知识。所以也需要数学教师在对前置性作业进行设计时，根据不同学生的个体差异选择适宜的问题，这样才能达到深入浅出的效果，如此更能帮助学生建立信心，让学生感觉到数学的学习并，不是那么困难。这样的前置作业才不是流于形式的，而是能够真正在教学中起到辅助的作用，有利于学生学习到更多新的知识。

（二）能够充分调动学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，只要学生对某一学科感兴趣，即使不在老师的带领下，学生也会自主的去学习。在过去的教学中，教师往往采用题海战术，希望能够提高学生的学习成绩，但这种方法所取得的效果是非常小的。教师依然需要从学生的学习兴趣出发开展教学活动，而前置性作业就可以充分激发学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习积极性，前置性作业的应用既不会让学生感觉到有较大的学习压力，也更有利于从旧知识到新知识的过渡，学生接受起来也会更加顺利。

二、前置性作业在初中数学教学中的具体应用策略

（一）对教学内容进行提炼，转变作业设计思路

在过去的数学作业设计中，许多教师都是以习题的形式来呈现作业，虽然在一定程度上也能对学生的预习水平进行衡量，但教师要明白，学生的数学学习并不仅仅是为了完成习题。所以现阶段初中数学教师需要转变自身的作业设计思路，以明确的课前预习目标为导向，设计任务是作业，这样才能更好的对教学内容的难点和重点进行提炼，进而帮助学生更好地完成课前预习。

例如：在教学“三角形全等”这一张单内容时，教师就可以通过对相关数学问题的设置让学生完成预习活动：（1）请仔细阅读本章内容，总结三角形全等的判定定理。（2）请记录下预习过程中你遇到的问题。（3）请对教材中的例题，解题思路进行总结，并概括证明三角形全等的解题思路。通过教师对这些问题的设置，学生就能将问题带入预习过程当中，这样学生就能更加深入地挖掘教材内容，总结三角形全等的各项判定方法。这不只能够帮助学生更加透彻地理解这一章的内容，学生也能找到自己在学习中存在的问题，在上课时也会更加注意听讲，有利于提高教师的教学效率。

（二）了解学生的个体差异，设置分层作业

教师在教学活动开展的过程中需要深刻意识到：不同学生存在着个体差异，对于数学知识的掌握及接受能力都是不同的。所以教师需要了解不同学生的学习水平和能力，并根据不同学生的水平布置不同的作业，这样才有利于学生整体水平的提升。

例如：教师可以将班级中学生根据学习水平及成绩分为三类，A类学生头脑较为灵活，成绩优异，可以挑战较难的题目；B类学生成绩中等，可以挑战中上难度的作业；C类学生成绩相对较差，这一类学生需要完成基础作业，掌握基础知识。在对学生分好类后，就可以布置差异化的作业。比如“轴对称图形”这一章的教学，A类学生可以让学生自己去发现生活中的轴对称图形，并找到图形有几条对称轴？什么图形拥有最多的对称轴？B类学生则让学生寻找判定轴对称图形的标准是什么？C类学生则让学生在预习后通过自己的努力，尽可能地独立完成课后作业。通过这样的方式，不同层次的学生都能在学习中得到思考，并有所收获。

三、结语

综上所述，前置性作业的应用对于初中阶段的学生而言有着重要意义，教师在对前置性作业进行设计时，需要了解学生的水平及能力，同时要以学生感兴趣的方式设计作业，如此才能更好地帮助学生找到学习的乐趣，进而提高教学的效率和质量。

参考文献

[1]苟旭燕. 前置性作业对提高初中数学课堂教学效率 [J]. 科技资讯, 2020, 18 (35): 103-104+109.

[2]胡小敏. 巧用前置性作业提高初中数学课堂教学效率 [J]. 数学学习与研究, 2020, (20): 37-38.

[3]胡小萍. 巧用前置性作业提高初中数学课堂教学效率 [J]. 数理化解题研究, 2020, (20): 30-31.