高中体育田径教学问题及对策分析

高中体育田径教学问题及对策分析

房广利

鹤岗市第二中学 黑龙江省鹤岗市154100

摘要：高中体育田径教学是高中体育教学中的重要组成部分，也是体育运动中的重要项目之一。通过体育田径教学，可以培养学生的身体素质和运动技能，促进学生的身心健康和全面发展。然而，目前高中体育田径教学存在一些问题和挑战。首先，一些学生缺乏对体育田径的兴趣和热爱，导致学习积极性不高。其次，一些学生缺乏基础运动技能和运动素养，难以掌握和运用体育田径技能。此外，一些学校的体育设施和器材不够完备，限制了教学质量和效果。针对这些问题和挑战，我们需要采取一系列的对策和措施，优化高中体育田径教学。这些对策和措施包括：优化课程设置，创新教学方法，提高学生兴趣和参与度，优化教学环境，提高教师教学水平等方面。通过采取这些对策和措施，我们可以有效提高高中体育田径教学的质量和效果，让更多的学生受益于体育田径教学。

关键词：高中体育；田径教学；问题；对策

前言

体育教学是素质教育的重要组成部分，其效果将直接影响高中生的健康和全面发展。与其他的基础课程不同，体育教学注重对学生身体素质的锻炼和提升，课程开展过程中的实践性较强，能够让学生在锻炼身体、提升自身身体素质的同时，培养吃苦耐劳的精神品质。课程改革以来，高中体育教学受到的重视程度不断提升，体育田径教学更有助于推动学生的成长成才。但是，从整体来看，高中体育田径教学的效果仍旧不够理想。

1高中教学阶段体育田径教学的必要性分析

高中学生正在面临着高考这座“大山”，将大部分的学习时间都投入在了文化课学习之中，因此在日常的生活和学习中，能够接触体育锻炼的机会和时间较少，体育课程作为学生为数不多能够参与体育锻炼的时间，却没有得到相应的重视，缺乏完善的体育教学体系。根据教育部门对当前我国高中学生参与体育锻炼的情况调查来看，高中学生每周参与体育锻炼的时间不足1.5小时，学生参与体育锻炼的意愿也不够强烈，学生在面临着学习压力的情况下，更加偏向于将时间花费在文化课程学习中，从而导致学生的身体素质出现了严重的下降。外加学校、家长对体育锻炼的重视程度不足，部分愿意参加体育锻炼的学生也受到了较大的约束，严重打消了学生参与体育锻炼的积极性。在此背景下，加快高中田径体育教学课程改革，增加田径运动课程，调整田径运动课程教学目标，对于高中教学体系的完善和学生身体素质成长具有重要的作用。适当的田径体育运动不仅能够提高学生的身体素质，还能够缓解学生的学习压力，使学生能够保持更加旺盛的精力投入到学生之中，从而提高学习效果，对于学生身心健康全面发展具有重要的意义。

2提升高中体育田径教学效果的对策

2.1提升高中学校对体育田径教学的重视程度

要提升高中体育田径教学的效果，要从根本上转变学校、学生对于体育田径项目的学习态度。我们必须认识到体育田径教学对于学生身体素质提升的关键作用。学生只有具有强健的体魄才能够承受学习压力，也才能够以更积极的姿态投入学习中，灵活地解决其学习和生活中遇到的各种问题。多参加体育田径锻炼，高中生的心理素质也能够得到锻炼，能够直面困难，积极乐观地面对问题。作为体育课程的基础项目，田径锻炼对于高中生的全面发展来说是十分有利的。首先，高中学校要认识到体育田径教学的积极作用，合理安排体育教学与文化课程教学的课时比例等，让学生有更多的机会参与到田径项目运动中。其次，高中体育教师要充分认识田径教学对于学生发展的积极作用，使学生通过体育田径活动形成良好的体育锻炼习惯；要充分认识到体育学科本身所具有的互动性特点，结合田径项目的实际特点，在田径项目训练过程中加强师生、生生互动等，让学生能够主动参与到田径项目学习过程中。另外，体育教师拥有科学的体育田径项目教育理念，也有利于在潜移默化中帮助学生形成正确的理念，使其能积极参与学习。

2.2创新高中体育田径教学方式

高中体育教师在充分认识田径教学积极作用的同时，还要结合高中生身心发展的实际特点，丰富课堂教学内容，整合创造新的教学素材，提升体育田径教学的实效，发挥更大的教学价值。传统的教学方式下，学生对于田径项目的兴趣不高，教师也仅仅是为了完成教学任务而开展各项教学活动。因此，高中体育教师必须优化教学方式，充分发挥学生的主动性，鼓励学生积极参与田径学习，也给予学生较多的自由活动时间，让学生在自由活动中体会田径项目的乐趣。教师还要指导学生安全地参与各种体育田径项目，总结课堂教学的重难点，帮助学生获得和掌握更多运动技能，培养学生的创新精神。

2.3提升学生对体育田径项目的学习兴趣

在高中体育田径教学的过程中，教师必须注意激发学生的学习兴趣，从而让学生有更大的动力参与到田径训练活动中，强化自主学习。体育教师要加强与学生的沟通，了解那些对田径项目兴趣较低的学生存在的问题，采取对应的改善策略。由于田径项目自身具有明显的枯燥性，加之教师采用的教学方法过于老旧，学生对于这种运动项目的兴趣远远不够，基于此，教师应该致力于创新教学方法，进一步丰富体育田径教学或者训练的方式，采用多种教学方法，如小组合作模式、组间竞赛模式等，提升田径项目的趣味性。教师也要从现阶段高中生的身心发展特点出发，加强田径项目学习与生活实际之间的联系，提升田径教学的新颖性，满足高中生对于创新项目的好奇心。总之，在教学过程中，体育教师要利用高中生的心理特点，激发其学习兴趣和内驱力，促进学生主动参与、积极沟通，以此落实田径教学。高中体育教师要加强与学生的情感沟通，要细心地给学生讲解田径方面的理论知识，让学生在深入了解理论的同时，提高对田径项目学习的主动性和积极性，提升学习效果。

2.4完善高中体育田径教学考核体系

传统的体育教学注重竞技性，导致体育评价机制比较片面。基于素质教育理念与以人为本理念，高中体育教师在田径教学评价体系的构建中应走出以成绩论成败的错误评价模式，落实因材施教原则，根据学生的身体素质、天赋等方面的不同，制定具有层次化的考核机制，尊重学生之间的差异性，提高学生在分层考核中的成就感，增强学生的自信心。另外在田径教学评价中应增设表现性评价内容，坚持贯彻公平、公正的原则，以完善的评价体系促进田径教学质量的提升。

结束语

综上所述，高中体育田径教学问题的解决需要多方面的努力。学校需要加强教学资源建设，创新教学方式，引进专业人才，实施个性化教学和增加比赛机会。这些对策可以提高学生参与田径锻炼和竞技的积极性，提高学生的竞技水平和全面发展。同时，这也可以为学生的健康和未来发展打下良好的基础。高中体育田径教学问题不仅涉及到学生的身体健康和全面发展，也关乎学校和社会的发展和进步。因此，学校和社会应该共同努力，加强教学管理和资源建设，提高田径教学质量和水平。只有这样，才能让更多的学生受益，培养更多的田径人才，为我国的体育事业发展做出更大的贡献。

参考文献：

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