基于物理核心素养的初中物理教学策略研究

基于物理核心素养的初中物理教学策略研究

杨小川  

四川省阆中市柏垭中学校

摘要：随着新课程改革的不断深化，初中物理教学越来越注重对学生核心素养的培养。物理核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科性质的品质。本文将从物理核心素养的内涵出发，探讨基于物理核心素养的初中物理教学策略，以期为提高初中物理教学质量和培养学生的物理核心素养提供参考。

关键词：物理核心素养；初中物理；教学策略

物理核心素养是学生在物理学习过程中逐渐形成的，它包括了物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任等方面。这些核心素养的形成，不仅有助于学生更好地理解物理概念和规律，提高他们的物理学习能力，还有助于培养他们的创新思维和实践能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。因此，在初中物理教学中，教师应注重对学生物理核心素养的培养，积极探索有效的教学策略，以提高教学质量，促进学生的全面发展。

1. 创设生活化教学情境，培养学生的物理观念

创设生活化教学情境在初中物理教学中具有非常重要的意义。通过将物理知识与学生的日常生活紧密相连，教师能够帮助学生更加直观地理解抽象的物理概念和规律，进而培养他们的物理观念。以“物态变化”这一章节为例，物态变化是自然界中普遍存在的现象，与学生日常生活息息相关。然而，学生对于这些现象往往只是停留在表面观察，缺乏对其中蕴含的物理原理的深入探究。因此，教师可以结合学生熟悉的实例，如冰的熔化和水的沸腾，来引导学生进行深入的观察和分析。在教学过程中，教师可以首先向学生展示冰块和水这两种不同物态的水，并让他们观察冰块在室温下逐渐熔化的过程。通过观察，学生可以直观地了解到固态的冰在受热后会变成液态的水，从而初步认识物态变化的概念。接着，教师可以进一步引导学生思考冰熔化过程中能量的转化情况，帮助他们建立能量守恒的观念。同样地，在讲解水的沸腾现象时，教师可以让学生进行实验操作，观察水在加热过程中温度的变化以及气泡的产生和消失情况。通过实验，学生可以更加深入地理解沸腾现象背后的物理原理，如热量的传递和水的汽化过程等。这些生活化的教学情境不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和掌握物理概念和规律。

2. 开展实验探究活动，培养学生的科学思维和科学探究能力

实验教学在初中物理教学中占据着举足轻重的地位，它是培养学生科学思维和科学探究能力的关键环节。为了有效地提升学生的这些核心能力，教师可以精心设计具有探究性的实验任务。以“测量小灯泡的电功率”实验为例，这个实验不仅涉及电路的基本知识，还要求学生能够独立思考和解决实际问题。在实验前，教师可以先为学生提供基本的实验指导和必要的背景知识，然后鼓励学生自行设计电路图。这个设计过程本身就是一个极好的思维训练，它要求学生考虑诸多因素，如电源的选择、电阻的搭配以及电流表、电压表的使用等。设计完成后，学生需要依据自己的电路图选择合适的实验器材进行搭建。这个过程考验了学生的动手能力和实践技能，也让他们更加直观地理解了电路的工作原理。随后，学生进行实验操作，记录灯泡在不同电压下的电流值，并利用公式计算出相应的电功率。实验结束后，数据分析是一个不可忽视的环节。教师可以引导学生对实验数据进行整理和分析，让他们思考实验中可能出现的误差以及如何改进实验方案。这种反思和总结的过程，不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养他们的批判性思维和问题解决能力。通过开展这样的实验探究活动，教师不仅能够帮助学生掌握电功率的测量方法，更重要的是，学生在实验过程中学会了如何科学地思考和探究问题。这种教学模式对于培养学生的科学思维和科学探究能力具有深远的影响，也为他们未来的学习和研究奠定了坚实的基础。

3. 渗透STSE教育，培养学生的科学态度与责任

在初中物理教学中，渗透STSE（科学、技术、社会、环境）教育显得愈发重要。这种教育理念不仅有助于拓展学生的知识视野，更能够培养他们的科学态度与责任感。为了实现这一目标，教师可以结合课程内容，向学生介绍物理学在科技发展和社会进步中的突出贡献。例如，讲解电磁学时，可以提及电磁技术在通讯、医疗等领域的应用，让学生感受到物理学对现代社会的深刻影响。同时，强调物理学与其他学科的紧密联系，如化学、生物学等，展现科学知识的综合性和跨学科性，从而增强学生的科技意识。此外，教师还可以结合当前的环境问题和能源危机等热点话题，引导学生进行深入思考。例如，在讨论能源问题时，可以介绍可再生能源技术如太阳能、风能等的物理学原理，并探讨这些技术在解决能源危机中的潜力。这样的教学内容不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让他们意识到作为未来社会的一员，自己肩负着保护环境、推动可持续发展的重任。通过这些具体的教学实践，教师可以帮助学生建立起对科学的正确认识，培养他们的科学精神和社会责任感。学生将学会以科学的态度看待问题，以负责任的行动参与社会事务，为构建更加美好的未来贡献自己的力量。因此，渗透STSE教育不仅是初中物理教学的重要内容，更是培养学生全面发展、成为社会栋梁之材的必由之路。

综上所述，基于物理核心素养的初中物理教学策略研究对于提高初中物理教学质量和培养学生的物理核心素养具有重要意义。在实际教学中，教师应注重创设生活化教学情境、开展实验探究活动以及渗透STSE教育等教学策略的运用以培养学生的物理观念、科学思维、科学探究能力以及科学态度与责任等核心素养。同时，教师还应不断更新教育观念和方法以适应新课程改革的需求并促进学生的全面发展。

参考文献：

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