以醒狮文化为引领的小学德育实践探究

以醒狮文化为引领的小学德育实践探究

黄燚文

惠州市惠城区汝湖镇中心小学  516021

摘要：本文探究了醒狮文化在小学德育实践中的应用。文章首先分析了当前小学德育的现状及存在的问题，指出德育教育面临的主要挑战。随后，深入介绍了醒狮文化，包括其起源、发展和独特的道德内涵，强调了醒狮文化在培养学生道德素质方面的潜在价值。进而，提出了以醒狮文化为引领的小学德育实践模式，并通过实践案例分析，展示了该模式的效果和可行性。文章的目的是探索创新的德育教育路径，以醒狮文化为例，展现传统文化在现代教育中的应用潜力和教育价值，为德育教育提供新的思路和方法。　

关键词： 醒狮文化；小学德育；实践探究；案例分析

随着教育改革的深入，小学德育的创新成为教育工作者关注的焦点。当前，小学德育面临着多方面的挑战，如道德理念的传递不足、学生道德实践活动的缺乏等，这些问题迫切需要有效的解决方案。醒狮文化，作为中国传统文化的重要组成部分，不仅蕴含着丰富的道德和文化内涵，而且具有极强的示范和引导作用。本文旨在探讨醒狮文化在小学德育中的应用价值和实践方式，以期为当前的德育教育模式提供新的视角和启发。

1.小学德育现状及问题分析

　　当前小学德育工作呈现出多元化和发展中的态势。随着社会的进步和教育观念的更新，德育已不再局限于传统的道德讲授和规范教育，而是开始注重培养学生的综合道德素养。在实际操作中，德育活动逐渐从单一的课堂讲授转向更加丰富多彩的形式，如主题活动、社会实践、情景模拟等。此外，家庭和社会也被纳入德育的体系之中，以形成学校、家庭、社会三方协同的育人环境。然而，虽然德育的内容和形式有了显著的创新和拓展，但在实际操作中仍面临一些问题和挑战。在当前的小学德育实践中，存在着一些问题和挑战，这些问题主要体现在以下几个方面。首先，德育内容与学生实际生活的联系不够紧密，有时候缺乏针对性和实用性，导致学生难以从德育活动中获得真正的道德启发和成长。其次，德育形式上虽多样，但有时缺乏深度和持久的影响力，不能有效触及学生内心，从而影响德育效果。此外，家庭和社会在德育中的作用有时被忽视，没有形成与学校教育有效衔接的育人机制。这些问题的存在，不仅影响了德育教育的质量，也给学生的全面发展带来了一定的阻碍。[1]

　　2.醒狮文化在小学德育中的价值

2.1 醒狮文化概述

醒狮文化，作为中华民族传统文化的一种表现，承载着深厚的文化底蕴和历史意义。其起源可追溯至古代，最初与驱邪避凶的民间信仰紧密相关。随着时间的流逝，醒狮逐渐演变成一个综合性的文化现象，不仅仅局限于民间信仰，还融合了武术、舞蹈、音乐等艺术形式，形成了其独特的艺术风格和文化特征。在这一过程中，醒狮文化不断吸收和融合各种文化元素，使其成为了一个多元化、综合性的文化体系。醒狮表演在视觉和听觉上为人们带来了极大的享受，但其内涵远不止于此。在醒狮的动作中，蕴含着勇气、智慧、团结等多种美德。舞者通过精准的动作配合和极富表现力的演绎，展现出这些道德品质，使醒狮成为了传播传统美德的重要媒介。这些道德内涵的传递，不仅在于醒狮表演本身，更在于它如何引导观众、特别是年轻一代，去理解和实践这些传统的道德价值。此外，醒狮文化作为民族精神的象征，深深植根于中华民族的文化传统之中。它反映了人们对生活的美好愿望和对和谐社会的向往，同时也展现了中华民族面对困难时的坚韧和智慧。[2]在现代社会，醒狮不仅仅是一种艺术表演，更是一种文化遗产的传承和民族精神的展示，对于弘扬传统文化、增强民族自豪感和文化自信具有重要的作用。

2.2 醒狮文化的道德内涵

醒狮文化在小学德育中的独特价值主要体现在其丰富的道德内涵和显著的育人功能。醒狮不仅是一种传统艺术表演，更是一种载有深厚道德教育意义的文化形式。它融合了团队协作、勇气、智慧、正直等多种美德，为小学生提供了一个学习和实践这些道德价值的平台。在醒狮表演中，团队合作的精神尤为突出。孩子们通过共同完成复杂的舞蹈动作，不仅锻炼了体能，更重要的是学会了在集体活动中相互支持和协作，这对于培养他们的社会责任感和合作意识极为重要。此外，醒狮文化中体现的勇气和智慧对孩子们的个性发展也有积极影响。通过学习醒狮，孩子们被鼓励面对挑战，展现勇敢，同时也学会了用智慧解决问题。这些品质的培养对孩子们的全面发展至关重要，不仅能够提高他们解决实际问题的能力，还能够增强他们的自信和自尊。学习和体验醒狮文化还有助于增强学生对民族文化的认同感。通过对醒狮文化的深入了解，孩子们能够更加自豪地认识到自己文化的独特性和价值。这种文化的传承和教育，不仅仅是对古老传统的保存，更是对年轻一代道德、情感和身份认同的塑造。通过这种方式，醒狮文化成为了连接过去和未来的桥梁，是一种既古老又现代的德育教育资源。[3]在当前社会，弘扬这样的文化遗产，不仅有助于保护和传承传统文化，更为现代德育教育提供了新的视角和途径。

3.以醒狮文化为引领的小学德育实践

　　3.1 实践模式设计

　　在设计以醒狮文化为引领的小学德育实践模式时，关键在于将醒狮文化的精髓与学生的道德教育相结合。这一模式应包含多个方面：一是将醒狮文化的基本知识融入课堂教学，如介绍醒狮的历史、文化意义和基本动作，让学生在学习中了解醒狮文化的深层价值。二是通过实践活动，如醒狮表演和制作，让学生亲身体验醒狮文化，从而培养其对传统文化的尊重和热爱。三是利用醒狮文化中的道德理念，如团队合作、勇敢、智慧等，作为德育教育的主题，通过具体的故事和活动加深学生的道德认识。[4]此外，这种实践模式还需要教师的积极参与和创新。教师不仅要了解醒狮文化，还要能够将其与德育教育相结合，设计出适合学生年龄特点和认知水平的教学活动。同时，家长和社区的参与也十分重要，可以通过家庭作业和社区活动，让德育教育延伸到学校之外，形成全面的育人环境。这样的实践模式能够使醒狮文化成为小学德育的一部分，帮助学生在欣赏和体验传统文化的同时，培养良好的道德品质。

　　3.2 实践案例分析

　　为了验证以醒狮文化为引领的小学德育实践模式的效果和可行性，本部分通过实践案例进行深入分析。例如，在某小学中，引入了醒狮文化作为德育的一部分。学校组织了一系列醒狮文化教学活动，包括醒狮表演、醒狮制作工作坊以及与醒狮文化相关的故事会等。这些活动不仅增强了学生对醒狮文化的了解和兴趣，还在无形中传递了合作、尊重和勇气等道德价值。通过观察和调查，发现学生在参与这些活动后，不仅在道德认知上有了提高，而且在实际行为表现上也更加积极。学生在醒狮表演中学会了团队合作的重要性，通过制作醒狮学习到了耐心和细心，而故事会则帮助他们理解了勇敢和智慧的意义。[5]此外，家长和社区的反馈也十分积极，他们认为通过醒狮文化的德育实践，不仅丰富了学生的课余生活，也使得学生能更好地理解和尊重传统文化。此案例表明，以醒狮文化为引领的小学德育实践模式是可行和有效的。它不仅促进了学生德育素质的全面发展，也提升了学校德育教育的创新性和实效性。这种结合传统文化和德育教育的实践方式，为当前德育教育提供了新的思路和方法。

　　4.结语

　　本文通过深入探究以醒狮文化为引领的小学德育实践，揭示了该实践模式的价值和效果。醒狮文化不仅作为一种传统艺术形式，其深厚的道德内涵在小学德育中展现了显著的教育价值。实践模式的设计将醒狮文化的核心要素与德育目标相结合，创造了一种既传统又创新的教育方式，使学生在享受文化艺术的同时，也在潜移默化中接受道德教育。实践案例分析进一步证明了这种模式的有效性和可行性。学生通过参与醒狮文化相关活动，不仅增强了对传统文化的认识和尊重，也在道德层面得到了显著的成长。这种德育实践既丰富了学生的学习经验，又为德育教育提供了新的视角和途径。同时，它也促进了家庭、学校和社区在德育工作中的协同合作，形成了全方位的育人环境。总之，以醒狮文化为引领的小学德育实践不仅是对传统文化的传承和创新，更是对现代德育教育模式的重要补充和发展。这种模式展示了传统文化与现代教育相结合的巨大潜力，为未来的德育教育实践提供了有益的参考和启示。

参考文献：

[1]麦建华. 浅析小学德育和“黄阁麒麟舞、醒狮”文化的有机融合[C]//广东教育学会教育现代化专业委员会.广东教育学会教育现代化专业委员会2020年第一次学术研讨会论文集.[出版者不详],2020:3.

[2]叶魏魏. 小学德育中渗透优秀传统文化的意义及实施策略[C]//延安市教育学会.第五届创新教育与发展学术会议论文集（二）.[出版者不详],2023:4.

[3]康靖.小学德育中渗透中国传统文化教育“六计”[J].教书育人,2023(32):28-30.

[4]马瑞芳.中华优秀传统文化和小学德育的融合策略研究[J].当代家庭教育,2023(18):203-205.

[5]杨进.小学德育中渗透优秀传统文化的意义及策略分析[J].中华活页文选(教师版),2023(07):178-180.