小学语文字理识字教学与信息技术深度融合的实践研究

小学语文字理识字教学与信息技术深度融合的实践研究

应峤

浙江省金华市浦江县黄宅镇前陈中心小学  322204

摘要:随着经济的发展，教育信息化进程加快，小学语文课堂教学受到了较大影响，为了提高小学生的语文学习效果，丰富学生知识储备和学习机会等，本文针对当前我国小学语文教学现状，以及信息技术环境下教师如何开展字理识字教学进行研究。目前多媒体技术已经广泛应用于各个学科领域。利用现代科学技术手段和方法将生动有趣的内容呈现给学生。通过对汉字字理进行有效处理可以帮助教师更好地为课堂服务，运用计算机软件制作课件还能提高效率；借助现代化工具设备辅助小学语文识字教学，丰富了学习内容也增强了趣味性，同时也提升教学效果。

关键词:小学语文  识字  教学  信息技术

一、引言:随着信息技术的发展，其在教育领域的应用越来越广泛。特别是在小学语文教学中，信息技术的应用不仅可以提高教学效率，还可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。语文课堂教学越来越注重字理知识与生动性、逻辑性和直观感悟能力。然而传统意义上的识字教学在一定程度上忽视了学生对汉字本身所具有语言文字理解水平。本文将探讨小学语文字理识字教学与信息技术深度融合的实践研究。

二、小学语文字理识字教学的现状

随着我国教育事业的不断进步，在国家政策和学校领导的正确指导下，教师们也都纷纷开展了有关字理识字教学与信息技术深度融合实践探索等活动。但是由于受传统观念、经济条件以及社会环境等各方面因素影响仍然存在一些问题。例如：学生对汉字书写缺乏兴趣；老师在课堂上讲课时不能很好地掌控教学内容，导致出现形式化的现象；教师虽然能做到课前预习和上课总结归纳知识点，目前，小学语文字理识字教学主要依赖于教师的讲解和学生的自主学习。然而，这种教学方式存在一些问题，如教学效率低下，学生的学习兴趣不高，学生的学习效果不理想等。随着我国教育体制的改革，学校也在不断完善自身，尤其是对信息技术教学课程进行了重视。但是由于受到传统应试教育理念和家长观念等多方面因素影响。很多教师都没有意识到多媒体技术对于识字学习中所起到的重要作用。虽然现在有不少老师已经认识到利用计算机辅助课堂教学、开展课外作业等有效手段来帮助学生提高汉字书写能力，但在实际教学过程中，并未能将这些信息技术与语文课程整合起来进行统一规划和设计。

三、信息技术在小学语文字理识字教学中的应用

笔者认为，在小学语文教学过程中，教师应重视字理的讲解和运用。因为学生通过对汉字字形进行感知、理解与记忆之后，才能形成正确完整而又清晰的思维结构。因此教师要注重引导小学生从视觉层面感受形音之间的相互转化关系，以及对文字意义有更深层次地认识；同时还要加强学生对于信息技术应用能力方面知识点的掌握情况，从而达到提高教学效率效果的目的，实现小学语文教育工作目标。信息技术可以有效地解决上述问题。例如，通过使用多媒体教学，可以使抽象的字理知识变得形象生动，提高学生的学习兴趣；通过使用网络教学，可以突破时间和空间的限制，提高教学效率；通过使用智能教学系统，可以实现个性化教学，提高学生的学习效果。教师在教学过程中，要注意引导学生从形象思维向抽象逻辑思维的转换。通过对信息技术与课程整合，激发小学生学习兴趣。利用多媒体技术辅助识字、写字作业，有效提高课堂效率和效果；借助互联网平台可以实现资源共享及信息交流互动优势得到更多的支持帮助；运用网络工具开发新内容便于操作使用，有利于快捷高效地进行汉字教学工作，同时也能使学生在实践中体会到信息技术带来的便捷性与趣味性。

四、小学语文字理识字教学与信息技术深度融合的实践研究

本研究通过对某小学的语文字理识字教学进行实践研究，发现信息技术的应用可以有效地提高教学效率，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。具体来说，通过使用多媒体教学，学生的字理知识掌握情况明显提高；通过网络教学，学生的自我学习能力明显提高；通过使用智能教学系统，学生的学习成绩明显提高。教师在教学中可以将信息技术与语文课堂相结合。如利用网络资源制作幻灯片，通过多媒体技术把汉字的音、形结合，使学生更容易理解，并且能够帮助小学生提高识字效率。运用课件进行文字操作演示和实物展示，对小学阶段的生字学习起到辅助作用；借助图片或者视频等工具，让学生完成课堂作业任务。利用信息技术制作幻灯片不仅可以直观地把汉字形象化、具体化。在信息技术环境下，教师可以运用多媒体技术制作微课、PPT展示图文并结合文字内容进行讲解和分析等多种方式帮助教学目标实现。

五、总结与展望

小学语文字理识字教学与信息技术的深度融合是一种有效的教学方式。通过使用信息技术，可以提高教学效率，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。本文的研究主要是针对小学语文字理识字教学和信息技术深度融合进行实践探究，在理论上，结合新课程标准对课堂语文教学指导、作业布置等方面提出了相关建议。因此，小学语文教师应积极探索和应用信息技术，以提高教学质量。

参考文献:

    [1]陈香开.信息技术在小学语文识字教学中的应用[J].当代教研论丛,2020(7):97.

    [2]曾旭晴.小学语文识字教学与信息技术融合模式的探索与实践[J].文教资料,2021(9):56-57.

   [3]李阁玲.小学语文识字教学中信息技术的融合[J].中国校外教育,2021(9):167.