初中英语写作指导中学生应提高语言能力表达的艺术

(整期优先)网络出版时间:2024-05-07
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初中英语写作指导中学生应提高语言能力表达的艺术

李春燕 

龙井市龙井中学  133400

摘要:初中英语写作是英语教学中的重要组成部分,旨在培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力。然而,当前初中英语写作教学中存在着一些问题,如学生语言基础薄弱、表达能力不足等。因此,教师需要采取一系列有效的艺术策略来提高学生的语言能力表达。本文将探讨初中英语写作指导中学生应提高语言能力表达的艺术策略,包括丰富词汇积累、加强语法训练、注重句型多样性、培养逻辑思维、加强写作实践等方面,以期对初中英语写作教学提供有益的参考。

关键词:初中英语;写作指导;语言能力表达;艺术策略

引言:初中英语写作是英语教学中的重要环节,它不仅能够检验学生的语言知识和表达能力,还能够培养学生的思维逻辑能力和创新意识。然而,在实际教学中,我们发现许多学生在写作时存在着语言基础薄弱、表达能力不足等问题,导致他们的作文质量不高,难以达到教学要求。因此,教师需要采取一系列有效的艺术策略来提高学生的语言能力表达,使他们在写作中能够更加自信、自如地表达自己的思想和观点。

一、丰富词汇积累,提升语言表达的精准度

词汇,作为语言的基础构成单位,对于写作的重要性不言而喻。丰富的词汇积累不仅能使学生在写作时更加自如,更能精准地传达出个人的思想和情感。因此,在初中英语写作指导中,教师需要特别注重引导学生积累词汇,并将其灵活运用到写作实践中。在人教版教材中,每一篇课文都蕴含了丰富的词汇资源。教师可以充分利用这些资源,通过课堂教学,让学生深入学习和理解每一个词汇的含义和用法,教师还可以鼓励学生进行课外阅读,通过阅读不同类型的文章,接触和积累更多的词汇;引导学生在实际写作中积极运用新学的词汇,每当学生掌握了新的词汇,教师可以鼓励他们尝试在写作中加以运用,通过实践来加深对词汇的理解和记忆。这样,学生不仅能够丰富自己的词汇库,还能在写作中更加精准地表达自己的意思。

二、加强语法训练,提高语言表达的规范性

语法,作为语言的规则和框架,对于写作同样至关重要。正确的语法运用能够使句子更加通顺、流畅,增强文章的可读性,在初中英语写作教学中,教师需要加强对学生的语法训练和指导。教师可以通过讲解语法知识,帮助学生掌握基本的语法规则和用法。同时,教师还可以结合教材中的典型例句,进行详细的分析和讲解,使学生更加直观地理解语法的运用;在学生的作文中进行有针对性的语法纠错和指导,每当发现学生的语法错误时,教师应及时指出并帮助学生纠正,使学生能够意识到自己的错误并加以改正。通过不断的纠错和指导,学生的语法水平会逐渐提高,语言表达也会更加规范。

三、注重句型多样性,丰富语言表达的内涵

句型,作为语言表达的基本单位,对于文章的表达效果起着至关重要的作用。不同的句型能够传递出不同的语气和情感,为文章增添丰富的色彩。在初中英语写作教学中,教师应特别注重句型多样性的培养,鼓励学生尝试使用多种句型来表达自己的思想和观点。在人教版教材中,我们可以看到许多文章都运用了丰富的句型,使得文章更加生动有趣。例如,教材中某篇描写风景的文章,作者不仅使用了简单句来描述自然景色,还巧妙地运用了并列句、复合句等句型,将景色描绘得栩栩如生。这样的句型运用不仅丰富了文章的内容,还使得读者能够更加深入地感受到作者的情感和态度。

为了帮助学生掌握句型变换的技巧,教师可以在课堂上详细讲解不同句型的结构和用法,并通过例句和练习来加深学生的理解,在写作任务中,教师可以设置具体的句型要求,引导学生有意识地运用不同的句型来丰富文章的表达。例如,教师可以要求学生在一篇文章中至少使用三种不同的句型,以检验他们对句型多样性的掌握情况。通过不断的练习和实践,学生能够逐渐熟悉并掌握不同句型的运用,从而在写作中更加自如地表达自己的思想和观点。这样的句型多样性不仅能够增强文章的表达效果,还能够提升学生的语言能力表达艺术。

四、培养逻辑思维,提升语言表达的条理性

教师可以通过分析范文来帮助学生了解写作中的逻辑关系和组织结构。范文往往具有严谨的逻辑结构和清晰的条理,通过分析范文,学生可以学习到如何合理安排段落、如何运用转折、因果等逻辑关系来组织文章内容;还可以讲解文章结构的相关知识,如开头、主体、结尾等部分的作用和写法。通过了解文章结构,学生能够更加清晰地把握文章的整体框架,从而更好地组织自己的写作内容;引导学生进行写作前的思考和规划。在写作前,学生可以先列出文章的大纲或思维导图,明确文章的主题、要点和逻辑关系。这样可以帮助他们在写作过程中有意识地运用逻辑思维来组织文章内容和表达观点。通过以上的培养措施,学生的逻辑思维能力会逐渐得到提高,他们在写作中能够更加有条理地表达自己的思想和观点。

五、加强写作实践,提高语言表达的熟练度

通过布置写作任务来引导学生进行写作实践。这些写作任务可以包括日记、故事、议论文等不同类型的文章,以锻炼学生的各种写作技能,教师还可以根据学生的实际情况和兴趣点来设置任务,以激发他们的写作兴趣和积极性,组织写作比赛或活动,为学生提供展示自己才华的舞台。这些比赛或活动可以包括校内写作比赛、征文活动等,让学生在竞争中不断提升自己的写作能力;,教师还需要及时给予学生反馈和指导。在学生完成写作任务后,教师应认真阅读学生的作品,指出其中的优点和不足,并给予具体的改进建议。通过及时的反馈和指导,学生能够更加清楚地认识到自己的问题所在,从而有针对性地改进自己的写作。

结束语:初中英语写作指导中学生应提高语言能力表达的艺术策略是一个复杂而重要的过程。通过丰富词汇积累、加强语法训练、注重句型多样性、培养逻辑思维以及加强写作实践等方面的策略实施,我们可以有效地提升学生的语言表达能力,使他们在写作中能够更加自信、自如地表达自己的思想和观点。同时,这些策略的实施也需要教师的精心设计和耐心指导,以确保学生在实践中能够逐步掌握并熟练运用这些艺术策略。

参考文献:

[1] 彭霞.写作构思在初中英语写作教学中的应用[D].华中师范大学,2006.DOI:10.7666/d.y875882.

[2] 王玲.初中英语写作能力的培养与提高[J].教育(周刊), 2016.

[3] 张晋强.提高学生书面表达能力的教学艺术[J].考试周刊, 2010(48):2.